德育论文参考文献精选

1、德育论文参考文献 篇一：2014大学生思想道德修养论文参考文献 2014大学生思想道德修养论文参考文献 从一元到多元：重建高教评价标准 “反班级型非正式群体”的探究 论知识经济与人力资源的开发和治理 关于施行中小学研究型课程的假设干考虑 善待每一位学生 学生品德测评系统的改革与探究 城镇化对农村教育开展的挑战 全球化背景中的公民与公民教育 论诚信教育的原那么与方法 教学中回归学生主体的理性考虑与探究 国外地点课程开发透视 论大学学术自由的制度根基 从实践的视角看高等教育研究应如何创新 高等教育市场化考虑 论大陆公立高校的学费 论高等教育收费制度下的几对关系 高等教育当前应当着重抓什么 用开展的

2、观点看高等教育的“适度超前开展” 我国一般高校扩招前后办学条件变化分析 欧洲化 国际化 全球化 从艺术课程标准看高师音乐专业的开展趋势 入世与我国的研究生教育略论蔡元培的大学制度思想 参加WTO后海峡两岸学历互认的必要性与可行性 教育公平：开展中国家高等教育群众化进程中的严峻挑战 东南亚国家推进高等教育群众化的策略简析 日本的“大学构造改革”：进展、背景及意义 关注校园中的隐性人身损害 “治理体制征询题”引论 特色学校再认识 学生损害事故处理方法的作为与难为 关于教师聘任权征询题的考虑 最正确学习 教改至境 独具特色 根底课程改革与校长治理行为 新课改中的校长治理行为 学校精神文化建立的新视野

3、 城市居民孝道态度与行为的代际比较 网络文化的十大悖论 全球化语境下的当代审美文化 公共物品、公共选择理论中的教育 认真学习贯彻十六大精神 努力创始职业教育与成人教育工作的新场面学生自主开展的德育目的及事实上践 历史教育与民族精神的弘扬 班级动态治理的实践与考虑 班级治理方式初探 浅谈加强对优秀生的治理教育从师生关系谈中小学生思想教育征询题 对中学生进展精神文明建立教育中的“盲点” 知识经济时代与创新教育 如何样使小孩变得更加聪明 职业学校如何提高学生的终身体育认识 体育教学中应注重非智力要素的培养 求新求异 开拓开放德化职专、技校、成专2002年教育工作思路与措施浅谈体育课程标准与体育教师观

4、念的转变 从经济兴隆地区体育的开展看我国体育理论建立面临的任务 公务员培训中必须注重道德标准教育 教育也要积极应对“入世” 新世纪亟待开展职业技术教育 我国零售业开展面临的挑战与对策篇二：德育论文 学生标准养成教育 【摘要】：良好的行为适应养成是以贯彻落实为根基，行为标准养成教育那么是学校德育中的必不可少的奠基工程。记得我国当代教育学家叶圣陶曾经提过一句话“什么是教育？就这么简单地一句话，事实上确实是要使每位学生培养成良好的适应”。一个好的行为适应能造就一个人，一个行为坏的适应那么就能毁掉一个人。 【关键词】： 行为标准 养成教育 班级常规行为适应 叶圣陶教育家 教育的根本是培养人，教育的最终

5、目的是 ?育人?。素养教育的目确实实是让思想、道德、要求、标准、准那么以及知识等一些外部的客观的东西，转化为学生内部的主体素养，使每位学生都可以成为社会所需要的人才。但是要在中小学全面施行素养教育，就应该注重和加强对学生适应的教育。假设说学校德育工作是一项伟大奠基工程，那么行为标准养成教育那么是学校德育中的必不可少的奠基工程。小学的德育主要是养成教育。即让小学生从小养成明白得守纪律、关心别人、尊敬师长、保护公物、节约节约、不怕困难。勇于向上的良好道德质量和行为适应。记得我国当代教育学家叶圣陶曾经提过一句话?什么是教育？就这么简单地一句话，事实上确实是要使每位学生培养成良好的适应?。一个好的行为

6、适应能造就一个人，一个行为坏的适应那么就能毁掉一个人。就当今现在的学生他们的为人思想品德、道德行为情况如何样，不仅仅是当今社会文明程度中的重要表达，而且确实是对今后社会主义风貌、民族精神起着着重要决定性的阻碍。 一、 制定班级常规以严说法： 古语中曾经表达过?教不严，师之惰?的各种种说法，四年级学生正处在由儿童期向青年期转变的过程中。他们的独立认识开使加强，已经不满足于单纯地听教师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱着课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。同学之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化。为此，我想学生刚踏入校时，教师就应该以?严?来约束，结合本班级实际情况，可以结合中小

7、学生守那么、中小学生日常行为标准中的各项要求，以学生在这一天中的活动为主线，从早晨到晚上，由课内到课外，方方面面都要给学生提出实在可行的详细的要求，制定严格地的班纪班规制度如一日常规（从早晨起床到晚上就寝在这一段时间内的详细要求）、还可制定一周常规指（周一到周五以及周末的作息时间安排）（常规内容有这么几项其中有出勤、卫生、阅读、课间、课堂、作业、晚自习、周末等）。班规内容尽量做到让人一看一目了然，旗帜要鲜明，措词要坚决，不同意有模棱两可现象，不能有拖泥带水现象，更不应该有只重方式而轻内容的迹象。 二、学习常规制度明确目的责任： 班级制定好了常规以后，教师还要应该努力打造出一个能有利于常规运转的

8、良性班级气氛。 同时注重宣传并执行常规的重要性和必要性可行性，宣传常规的详细内容可做到几点：教室中的KT板、黑板报、学生的桌椅等都可可能成为宣传的阵地。教师而且还要充分利用班上同学定期开展的每一次活动，把学和做紧密结合起来，先学再做，边做边学，班级干部首先要带头学，其中后进生同学也要重点学，让所有学生都做到心中有常规，能时时用常规来抑制本人的言行，让学生可以体会到他所在的班级是一个有?法治?约束的班级。 三、德行深化考虑与对策： 英国教育家洛克曾经讲过：?事实上，一切教育都归根结底为养成小孩的良好行为适应?。俗话说的好：江山易改，秉性难移，适应一经养成，要想改变是一件特别不容易的事。小学高年级

9、是学生良好行为适应的构成时期。假设错过这个年龄阶段，再结合培养学生的?良好行为适应?，常常事倍功半，难以生效。学校是培养人才的重要开展基地，担负着为国家培养出可以适应新时期要求和健够完美的人格的历史重要任务。紧紧可以把握住这个良好时期，从而培养学生的良好行为适应，不仅仅对学生现在的和以后和谐开展起特别大的推进作用，而且会令学生们终生受益无穷。在这一阶段目的是行动的导游，而行动那么是达成目的的关键时刻。捷克教育学家夸美纽期曾经说过：?德行的实现是由行为构成而不是文字表达?。因此，假设没有严格的训练，目的那么就成了?镜中花?和?水中月?。为了使行为标准的养成可以落到实处，我们结合知行统一的原那么、

10、按部就班、自律与他律、强迫与自制的重要原那么，一定按照目的、明理、导行、激情、练意的所有程序，坚持不懈、持之以恒，事事从小处入手，抓细抓实严格标准养成教育，一定会收到意想不到的效果。四、 创设气氛 寓教于乐： 按照心理学研究考核和教育实践经历的实践，制造一种愉快爽朗、和谐协作、积极向上的教育气息，同时可以建立一种互相尊重、互相关心、互相理解与信任的人际关系，是有效实践内化的根底和前提要素。在贯彻施行标准的活动教学过程中，我首先对学校中一切可以利用的宣传工具和宣传阵地作为动力，对学生能到达的一切地点，以?标准?的养成教育为核心从总体上进展了完全规划、布置，积极制造浓郁的学标准热烈气氛。如各个橱窗

11、分别展示了标准图解过程，校园文明信息和不文明的照片及行为标准宣传标语；教室内外墙壁上贴着名人、名人及画像；还有，学校广播、周一班会、学生会等全力出击，构建成立体穿插教育信息网。例好似时开展了以?学标准?为主题内容的班级各项检查评比；校园广播站同时专门设立了?标准与我大家谈?有关重要栏目；班级同时利用主题班会的各种方式进展学，通过以上努力学生们上下齐动，共创幽雅、宁静、卫生、优美校园环境。使学生本身自然可以感受无形的约束，从而标准自已各种行为适应，自觉按标准的要求去做好每一件事。 五、 行为标准教育训练落实： 良好的行为适应养成是以贯彻落实为根基，从详细的各种实践操作开始，通过屡次训练，逐步行成

12、的。为了使标准要求达成、制度化，常常化，促使学生各种良好适应行为的?养成?，我首先按照学校实际情况和学生实际制订了一切可行的具有操作性的制度，并把所有行为标准教育落实到学生的所有日常生活之中，例如，天天对学生出勤情况、参加周一升旗仪式、值日、纪律、服装、进展全面检查，不定期进展公布情况，随时将行为标准考评的各项结果作为评选文明班级班风、学习标兵、三好优秀学生的重要条件。再有，将严格的训练与学校教育的全过程整合，每月有新主题，如开头月为?标准号召教育月?外，第二月把标准养成与礼仪爱国主义教育相整合；下一个月将标准训练与社会实践相结合；同时还可以在?转化?构成?过程中及时纠正个别的缺陷性行为、软弱

13、部分，反复练习，总之稳定加深渐成理想行为趋势。在探究实践过程阶段，我积极援用按部就班过程，阶段性达标合格练习。只有如此才能把标准的养成教育引向了更深地步。结合本人的探究与实践，我在以下各个方面获得了一些进步： 我觉察学生道德观念有所改变。学生对标准的认同感比往常有了较大的进步，同时有效的促进了学生良好的品德行为的促进，大部分同学都可以按标准要求做得更好，他们的自觉性和各种认识增多了，经常出现好的行为典范。同时促进了学生自我教育自我反省、自我锻炼自我开展才能提高。不管是在学习上的自觉性，还有生活各方面的自理才能，同时在交际上的各种礼仪程度等都有了特别多提升，从而使班级构成好的风气，关于教师教育改

14、革观念及业务水平也有所提高。 我会接着坚持，从提高学生各方面素养的去培养，科学地，按部就班地做好每一阶段的工作，持之以恒地把各种行为标准的抓实，使学生的自觉行为由强迫性为自制，使自觉性逐步构成良好的行为适应。 【参考文献】1 中学生日常行为标准 2 中学生日常行为准那么 3 中学德育中养成教育的研究 4 王光地.浅谈素养教育 J.福建教育学院学报.2003(2).篇三：德育 让所有小孩都得到爱 何家团 【摘要】班集体建立是班主任工作的中心环节,培养一个良好的班集体,工作千头万绪,假设能充分发挥学生本身的作用，便能得到事半功倍的成效。他们渴望得到教师长辈们的关注、认同，尤其是山区的小孩，他们是可

15、爱的、淳朴的，每个小孩有每个小孩的特点，特别是有着明显个性的小孩，他们更需要我们进展耐心细致的教育。关于班里所谓的差生，要用宽容的胸怀包容，用真诚的爱心去感化，用微笑的目光来对待，使其有明显的转化。让每个学生充分遭到尊重和欣赏，努力开发他们的潜能并促使他们不断进步。 【关键词】教育班主任微笑 师爱 作用 工作的这一年里，不管是在教书仍然在育人方面都汲取了特别多优秀教师经历。教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦乐，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符后进生，这些后进生好似大树下的小草，往往得不到阳光的普照。如何

16、能让那些大树下的小草感遭到阳光的平和，这就需要教师对他们投入更多得关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。 在班主任工作实践中，我觉得对待班级治理中的“优生”和“后进生”也要端正态度，掌握好方法，这是治理好班级的关键。 一、一碗水要端平 即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对“优生”和“后进生”应使用一个标准。通常“优生”易遭到偏爱，而后进生常使教师产生偏见.因此班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，那么会助长优生的坏适应，压抑后进生的上进心。对他们的错误和缺点一视同仁，才能赢得学生的尊敬和信任。 二、真正地爱学生 教师应如母亲不会由于小孩的美丑存在偏袒和私心一样，尽管一个班级几十个

17、学生，他们的家庭环境、先天素养与本身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。对待“后进生”，应该让学生看到本人点滴的进步，体验进步成长的欢乐，加强接着进步的决心,让小孩在充满鼓舞与期待的沃土中成长，决不能由于一点过失而让小孩在指责声中自卑地抬不起头来。对他们获得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓舞。对待“优生”犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的言论导向。 三、架起信任的桥梁 有一句名言叫蹲下来看小孩，教育者要蹲下来和

18、小孩保持一样的高度，以小孩的目光看征询题、看世界，如此才能真正尊重小孩、理解小孩，也就只有在如此的前提下，教育者才更有心去理解、剖析、关爱小孩，为小孩提供最适宜的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批判看作是对本人的保护，把班主任的表扬看作是对本人的鼓舞。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为本人的心理定势和良好的适应，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护本人”神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，就会遭到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就

19、会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、调动积极性 一个良好的班集体，离不开全班同学，也离不开少先队中队委、小队委、科代表、小组长的典范作用。他们的典范作用如何，他们对班级治理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：不管“优生”、“差生”人人参与竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众根底。发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入，加强大家的集体观念和竞争认识。 班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进展有效的治理与引导，这就需要我们在平时的工作中去探究、去讨论。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，正确对待班级治

20、理中的“优生”和“差生”就一定能把班主任工作做好。学生学习积极性从何而来呢？爱因斯坦在论教育一文中说：“在学校里和在生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识。”如此说，“乐趣”和“认识”应是“好学生”学习积极性的来源。在学习过程中体验到的愉悦的快感，在获得学习成果后的兴奋和满足，以及班级、学校、家庭和社会对学生学习成果确实信与欣赏都将是学生学习动机产成的重要要素。这一切的前提条件我想应该是学生的根本素养，心理、智力等根本的素养条件。没有一定的智力水平，特别难对较抽象的征询题有认识，也不能生成在理解根底之上的对工作过程的体验；没有好的心理素养

21、，也特别难保证智力水平的发挥得以正常进展。我们要使学生在认识的根底上产生兴趣，在兴趣的驱使下努力进取，积极探究。五、加强学生的集体荣誉心。 我们班共有29个小孩，来自不同的家庭，不一样的生活环境导致了不一样的性格。班上有一部分学习较优秀的学生，这些学生经常遭到教师或其别人的赞扬。但当你细心观察这些优秀学生的行为时，你就会觉察他们尽管在学习上占有一定优势，但在情感态度行为价值观上却往往存在缺乏，如不愿意为班集体做事，从不愿意主动协助有困难的同学?计较个人得失，斤斤计较。因此，我从情感上入手，对此说明我的态度，明确好学生的标准，让优生们明白了在学习好的根底上，还要真心诚心热心为同学服好务，为班集体服好务，做好各个方面全面开展，如此的学生才是好学生，才能