《设计基础I》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 5 -本科生课程大纲课程名称设计基础 = 1 * ROMAN I The Basic of Design = 1 * ROMAN I 课程代码课程属性学科基础课时/学分32/1.5课程性质必修实践学时16责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修课程介绍1.课程描述：设计基础 = 1 * ROMAN I为工业设计专业学科基础模块中的必修课程，是其它专业课程学习的基础和保证。本课程是设计思维方式训练的起点，要求学生通过本课程的学习理解和掌握基本的造型语言、认识形态并掌握形态的知觉和心理；认识形态之美，提高对形态的审美水

2、平；掌握基本的造型方法和构成形式，培养学生对视觉形式的感受能力和对视觉形式语言的把握能力。2.设计思路：本课程是依据工业设计专业人才培养目标、专业课程设置以及授课学时而制定，以工业设计专业所需的造型能力为目标。首先，强调基础性，满足工业设计专业的要求。其次，强调科学性，注重训练有序思维,养成预想和计划行为习惯，培养科学的抽象和形象思维方法。三，激发创新性，培养洞察力，拓宽思维与技法，发展形态塑造与想象能力，激发创新能力的提高。第四，加强文化意识培养，将中国文化的传统艺术中的造型方法融入到造型意识之中。第五，理论与实践相结合，培养动手能力。第一部分课程概述。介绍平面构成的起源与发展，对平面构成的

3、概念，在设计中的作用进行重点讲解，使学生了解构成在设计学习中的基础性地位，明确学习目的，并对设计学科的特点和思维方法形成基础性的认知。第二部分形态构成的理论基础。认识客观世界和主观世界中的形态，培养学生的洞察力并激发想像力。掌握形态、形态构成、形态要素等基本概念和内涵，重点掌握点、线、面、体的基本性质，并寻找各要素之间相互转化的可能性，培养创造性。第三部分形态的知觉与心理。重点掌握视觉完形、视觉识别和错视原理，理解视觉现象的实质、视觉认知的规律，研究视觉认知过程中的生理、心理现象及其在造型中的表现，培养学生以科学的方式认识形态。第四部分形态美的法则。掌握对称与均衡、对比与统一、节奏与韵律、比例

4、与尺度等造型的基本构图法则及艺术表现形式。探讨形式美的客观规律，加强创造形态过程中艺术表现力。第五部分基础构成。通过学习简化构形、组合构型、逻辑构成、视平衡构成等内容。掌握几何形的基本性质，掌握简化构形与系列化构形的造型规律，培养基本的构形能力。掌握逻辑构成、视平衡构成的造型方法与造型规律，培养艺术与科学相结合的思维方式。第六部分复杂构成。认识具象形与抽象形的实质，掌握具象形的抽象表现方法。培养抽象造型能力、具象形的抽象演变，探讨感觉、情感和各种抽象概念的视觉化表现方法。从中国传统图形的范例中，了解中国传统造型艺术，并能将其融入到造型意识之中，培养抽象思维、形象思维等设计思维和创新方法。第七部

5、分肌理构成与技法开拓。掌握肌理的基本概念、形制、造型意义，及其在设计领域的应用。通过实验与实验性的学习探讨，培养预想和计划行为习惯。通过多重实践拓宽思维与技法，激发创新能力，培养动手能力。3. 课程与其他课程的关系：本课程为专业基础课的第一阶段，与设计基础、设计基础共同构成工业设计专业基础课程模块。本课程以素描为先修课程，通过对本课程的学习为后续的众多专业课程提供支撑和保证。二、课程目标本课程的教学以提高学生对设计思维、造型方法的认识与理解并做到熟练运用为主要目标。通过对构成形态的基础元素点、线、面的理解和掌握，学会以基础元素为出发点来分析形态和构建形态；通过从人在识别形态过程中的知觉和心理效

6、果出发，理解形态存在的根源，并能基于对形态的认识而创造出符合审美特点的形态；在此基础上，训练学生的形象思维、抽象思维等创造性思维方法，并能熟练运用这些思维方法，根据不同的设计目的来创新形态，从而激发学生的想像力和创造力；学习肌理构成与技法的开拓，增进学生对于设计材质美的认知，并能针对不同材料的表面肌理效果来选择与搭配。三、学习要求学习本课程需要学生具备认真观察生活并发现宏观和微观世界中的形态，具备基本的形态表现能力。在课程进行的过程中能够配合任课教师完成各种训练内容，积极参与课堂讨论，并具有协作精神，能够主动与任课教师或同组人员沟通。课后认真完成课题作业，并具备一定的语言表达能力，能够展示并阐

7、述自己的设计思路和想法。四、教学进度序号专题或主题计划课时主要内容概述实验实践内容或课外练习等1课程概述2构成的起源与发展平面构成的概念、学习目的及在设计中的应用材料与工具的准备.2形态构成的理论基础6认识形态形态的构成方式形态要素与造型要素与课程内容相关的课程作业3形态的知觉与心理6视觉识别视觉完形错视与课程内容相关的课程作业4形态美的法则4对比与统一对称与均衡节奏与韵律比例与尺度与课程内容相关的课程作业5基础构成4基础构形逻辑构成视平衡构成与课程内容相关的课程作业6复杂构成6抽象构成联想构成空间构成与课程内容相关的课程作业7肌理构成与技法开拓4肌理构成技法开拓与课程内容相关的课程作业五、参

8、考教材与主要参考书于国瑞 平面构成 清华大学出版社 2012张福昌 造型基础 北京理工大学出版社 1994邱松 造型设计基础 清华大学出版社 2005江明 图形创意 上海人民美术出版社 2013林家阳 图形创意与联想 高等教育出版社 2015毛溪 平面构成 上海人民美术出版社 2015六、成绩评定（一）考核方式 考查 ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课堂讨论及平常表现10%2.平时作业成绩90%总计100%综合成绩的评定采取百分制，主要由平常表现与平日作业成绩两部分构成：1、平常表现：主要以学生的出勤情况与课堂讨论和回答问题的情况予以综合评定。累计出勤率低于2/3,平日成绩为0。2、平日作业：根据课堂讲授内容布置相应的课程作业，按照作业完成的质量进行成绩的评定，各次作业的成绩累计相加得到最终的平日作业成绩。累计两次作业不完成的成绩为0，作业抄袭的当次作业