北师大版一年级语文上册全册教案

1、PAGE PAGE 5北师大版一年级语文上册全册教案北师大版一年级语文上册全册教案教材分析及 总体设想本册教科书以义务教育语文课程标准为依据和背景，结合低年级学生的认识水平和特点，精心编排与设计，内容丰富、形式多样且富有童趣，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。本册教科书包括入学教育，识字，汉语拼音，课文，语文天地，口语交际几个部分，教材开头编选了两幅图画和一首诗歌，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同

2、学。然后从识字 入手，改变以往教学拼音的难度，其次也能使学生掌握多种识字方法，使学生灵活识字。所编课文大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元文后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册还设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。本册教材有以下几个特点：一、创新性识字，不仅是学习语文的基础，甚至可以说是学校学习的基础，一年级上册识字教学的主要任务是：1、认字至少362个，写字至少160个;、学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法;3、渗透性识字。本册教材识字从汉字入手，改变了过去一入学先

3、学拼音的路子。第一单元字与画教学生看图识字，教材呈现了三个层次：字与画对应，看图就能认字，了解从画到汉字是怎么演变的，使学生对汉字表义的特点形成初步印象，第2至第4单元，通过教学儿歌，教学生认识几十个字，也就是听读识字，听读识字是一种分散识字，随文识字的方法，即使在学习了汉语拼音后，仍然应当以这种方法为主教学生认字。教材的前四个单元没有设计正式学习拼音，而是在学生认识了一定的生字后，对拼音有所认识的基础上安排了第5至9单元正式学习。这样不但降低了低年级学生学习汉语拼音的难度，同时也照顾到了不同学生的能力差异，以收到良好的教学效果。二、科学性本册教材识字、汉语拼音、阅读、口语交际的编排，都注意遵

4、循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字都是最觉的、出现效率最高的;要求写的字，都是最常用、最简单的，此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字，按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。三、趣味性教材的各个部分都体现了主动学习，玩中学的编排意图，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，有助于学生在自主实践中兴趣盎然地学习。教学课时安排计划进 度 安 排周次 日期 课 题 教时 执行情况一 8月27日-8月31日 开校报到 上学了(2) 2二 9月3日-9月7日 上学了(1)字与画(一、二)(2)学写字语文天地6三 9月10日9月14日 数字歌 山村 语文天地6 教师节四 9月17日9月21日 我的家 家 语文天地6五 9月24日9月28日 小小的船 太阳语文天地6六 10月1日-10月5日 十一长假