2020-2021学年外研版七年级下册英语Module 7 Unit1教案

1、班级小组编号使用时间年月日课题主备Module7Unit1审核第1课时备课时间课型听说课学习目标重点难点知识链接1.Tolearnthepastformofbe.2.Togetinformationaboutsomeonespastlife3.Toimprovetheabilityoflisteningandspeaking.系动词be的一般过去时的运用Whoisyourfirstteacher/friend?Whatishelike?学案内容1学情分析：、8班学生自学能力较强，M7U1的新单词和课本上的练习题能自己独立完成，在课前通过迅速核对答案并纠错、巩固落实,在小组长的带领下，师徒一对一

2、检测方式完成。2、存在的不足：听说考试的改革极大的要求学生有开口说英语的能力，但在4月份的全市统测中，学生的口语成绩并没有达到理想的水平。3、学生并没有主动意教师活动导学程序识去写：学后心得教学设计思路：鉴于此3点，在这个听说课的设计上对文本进行了处理。包括听力题目的设置也按照听说考试的模式进行了相应的设计，旨在提高学生答题的技巧以及信心的培养。同时将继续关注教育的温度，力争是使“everybodymoves”并增加了情感教育的设计。在学法上给予指导，利用思维导图方式学会写作。增设了学后心得的评估环节，让学生清楚知道自己是否掌握了相关的技能。【自主学习】口语100平台展示自主预习对话串烧。（设

3、计目的：增加学生开口学英语的兴趣，同时展示优秀口语之星给予表扬肯定）要求：学会倾听和享受英语口语的魅力C组【合作探究】Task1:Pair-work(Finishthecardfirst,thenNo.1speakertoaskthewholeclass)（设计目的：通过俩俩对话合作，再次巩固自学单词、句型成果，同时也是为下面的听力做铺垫。此活动设置比较简单，由学员进行主发言）1）INFORMATIONCARDHe/Shewasbornin/onBirthday:_His/HerfirstschoolwasCharacters:(性格):_His/HerfirstteacherwasFirst

4、school:_So,canyouguesswhohe/sheis?Firstteacher:_FirstfriendinQizheng:_.Task2:Listenandchoose（信息获取）（设计目的：个体活动：按照听说考试题型的设置，不设ABC选项，而让学生边听勾选并用简单句或直接回答，确保发音的正确性。此处回答将考察B层学生的语音准确度并关注到个体。）1)WherewasBettyborn?(village/town/city)2)WhatwasBettysfirstteacherlike?(friendly/strict/strictbutnice)3)Howmanystudent

5、swerethereinBettysclass?(ten/twenty/twelve)Task3:信息转述及询问：第一节信息转述（个体活动：按照听说考试题型设置，此题难度较大，因此目标示范人物为A层学生，教师抽查直接指导的方式进行示范）,你将听到linglingandTony有关pastlife的对话，录音播放两遍，请根据听到的内容填写正确的信息，在50秒内说一段话介绍linglingandTonyspastlife含以上几个要点的内容，现在你有15秒钟的时间阅读思维导图，BorninFirstteacherFirstschoolFirstfriendsLinglingTony你可以从这样开始

6、:LinglingwasborninasmallvillageinShanxiProvince.Task4:模仿朗读:Readitmoreloudly,clearly.（全班活动：依然是听说考试题型，但要求得分率高，因此进行组间PK并互评打分的方式进行。争取人人开口）1跟读课文2.每组派代表分角色朗读3、组间互评打分4.最优小组展示4.Learntouse:（设计目的：此处是对文本的处理提取，让学生熟读课文的基础上知道重点语法和句型）2当堂训练（设计目的：分基础巩固题和提高题。学生考试中失分最大的题型，通过现场限时训练，现场面批的方式，提高学生的应试能力）Whereyouborn?Iborni

7、nasmallvillage.Whatthenameofyourfirstschool?ItDarwinPrimarySchool.Whoyourfirstteacher?MyfirstteacherMissCheng.Whattheylike?Theywerestrict/difficult/friendly.theyborninChina?Yes,theyNo,theyTonydifficultatschool?Yes,theyNo,they一、基础巩固题：询问信息（设计目的：依照听说考试题型的设置，存在一定难度。要求：1.先独立解决题目。2.小组内先一对一讨论，后组内集中讨论疑难。3.小

8、组长注意控制讨论节奏，保证讨论高效4.讨论完的小组背诵导学案短语和句子&熟读课文）你想了解更多关于她们的情况，请根据以下提示向她们提5个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。请你翻译以下问题：1、他们的性格是怎样的?2、MsYao是很友好的吗？2、谁是玲玲的第一位老师？3、我出生在一个小村庄4、Betty在学校表现好吗？6、你就读的第一所学校的名字是什么?二、提高题：短文填空Wherewasyourfirsthome?Iwas1._inasmallvillage.Itwas2._theeastcoastofChina.Our3._wasbigandcomfortable.4._

9、wasakitchen，abathroom，two5._andabiglivingroom.Iwas6._whenIwasinprimaryschool，somyparentswereverystrict7._me.Idid8._homeworkeveryafternoonafterschool.ButwhenIwasbored，Icouldplayin9._gardenwithmyfriends.10._wasgreattoplaythere.3家庭作业（(设计目的：在学法上给予指导，利用思维导writing:writeanarticleaboutyourpastlife.：（学会使用思维导图进行写作，期待你们的作品，加油)Keywordsgood/difficultnice/stricthard-working/lazyfriendly/unfriendlyquiet/noisyhelpfulactivefunnycarefulwasborn图方式学会写作）Mypastlifeprimarynamwasnamewasfirstfriendfirstteachernamewaslike学后心得（设计目的：增课堂学习效果评估：Canyousaythefollowingnow?设了学后心得的评估环节