三年级语文下册教案-5 守株待兔43-部编版

1、学科语文年级/册三年级 下册教材版本部编人教版课题名称第二单元第五课守株待兔教学目标感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果找到“守株待兔”的生活立足点。重难点分析重点分析掌握学习文言文的方法，能读准读通、借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 难点分析文言文的学习对三年级学生来说更具挑战性.古诗词有平仄,押韵,音律感强,字数还有一定的规定,富有音乐美,读来朗朗上口。三年级开始接触文言文,而且大都是无韵文,描述的又都是古代的人物与故事,在朗读技巧上还有待提高。教学方法运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习

2、、合作交流中理解重点词句和课文内容。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过说（小组交流、全班交流）、写突破本课重、难点。教学环节教学过程导入一、故事引入1.同学们好，欢迎大家来到微课堂。我是库车市第十小学的沙老师。今天我们一起来学习寓言守株待兔。这个故事出自于韩非子.五蠹，韩非子，原名韩非，子是后人对他的尊称。是战国末期著名的思想家、哲学家和散文家。2.古人写文章和现在不同，今天沙老师和大家一起利用“四读法”来学习这则寓言。一读，读准读通。二读，读出节奏。三读，读懂意思。四读。读明道理。好，那我们一起来感受古人的语言魅力吧！开始吧。

3、知识讲解（难点突破）二、学习新知（一）读准读通请跟着老师小声读。1、识字（出示：宋 耕 释 冀）（1）这是本课要认的生字，会读吗？找同学读。看这个字“冀”，齐读，再读，它与什么字长得像？（提醒“冀”的读音，与“翼”区分字形，课件出示）（2）这个字怎么读？（耕）“耕”的偏旁叫耒字旁， “耕”就是耕作，本义是犁田，像这样的字还有“耘、耙、耪”等。（3）书写指导：“株、耕、释、其”这几个易错字，在书写时注意，这是一点，别写成一捺。（二）读出节奏。（1）生字学会了，下面我们提读课文，读的同学要做到读准字音，读通句子，听的同学要认真，发现问题及时纠正，同时想想这篇文言文的主要内容。（指名读）（2）指导读

4、：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。难读的句子会读了，其他的都不是问题，试试吧。（3）同学们，读文言文读准读通还不行，文言文还要读出节奏，感受它的韵味，来看着屏幕我们一起来读读吧！（4）下面老师范读，请同学们认真听（师范读）。就像老师这样练习读一读吧！（生练）（5）去标点尝试读出节奏：古书一般是没有标点来断句的，现在去掉标点，你还能读正确吗？请你根据理解，在认为需要停顿的地方拉长声调表示停顿。（全班交流，有不一样的地方则陈述理由。）2. 古代的文字都是竖着写的，让我们再变成竖排文字读一读。（三）读懂意思。1、刚才我们读通了这则文言文，它讲的什么呢？请大家带着这把金钥匙，就一定能读懂的。（1）结合

5、注释。看看书旁的注释。（2）仔细观察书上的插图。（3）结合我们的生活合理想象。好，开始吧！ 2、同学们发现了吗？有些字古今义是不一样的，比如，走，古义为跑。所以呀，借助注释非常重要，可以帮我们准确的理解文章意思，让我们一起先来了解这些关键字的意思吧。3、老师也用这把金钥匙来学习文章，看看和你们的理解一样吗？女生读一句古文，男生读相应的译文。 4、故事读明白了，那老师有个问题，那个农夫为什么会被宋国人笑话？对啦，因为那个农夫想靠好运气获得收获，最后落得田地荒芜，颗粒无收，所以他被宋国人笑话。5、那如果你是他的朋友，你想对他说什么？是啊，天上没有掉馅饼的事，努力奋斗才能梦想成真。在生活中，你见过这样的人吗？是啊，有的同学不努力学习，却梦想考出好成绩，这是不可能的。课堂练习（难点巩固）（四）读明道理1、同学们，寓言就是借助一个故事，来说明深刻的道理，请大家再读文章，想想你读懂了什么？2、学完了这则文言文形式的寓言故事，请你用自己的话，加上想象，讲一讲这个故事吧！ 三、拓展阅读（1）默读“阅读链接”，思考：故事中的坐车人错在哪里？（生默读后回答）（2）（出示南辕北辙的文言文）这是南辕北辙的原文，感兴趣的同学回家练