浅谈多媒体与小学美术课教学课题论文开题结题中期研究报告（经验交流）

1、浅谈多媒体与小学美术课教学课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） 教育现代化既是我国经济社会发展的要求，又是人类文明进步的标志和当代教育发展的趋势。运用现代信息技术是教育现代化的一个重要标志。培养具有审美素养的人才有助于推动社会的发展和进步。近几年来小学教育工作高度重视运用现代信息技术，提倡采用一切有效手段培养学生审美素养。为此出台了一系列推进的政策措施。这些措施的核心是为了更好的促进教育思想、教育观念、教育手段和教育结构的转变，推动信息技术教育与其它学科课程的整合，培养学生审美能力。 在小学美术课中实施多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取其一种形式。实施的形

2、式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师的水平存在千差万别，但是在美术课中实施多媒体教学，应视为一种努力方向。因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。 一、利用电脑设计为绘画教学走出一条新路子 电脑展示的画面色彩丰富（有160多万种色彩），有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。同时，利用多媒体的教学，能进一步满足学生的学习心理需求，更符合人类学习的认识规律。从教育心理学的角度看，人们以听觉获得的知识能够记忆的约15%，从视觉获得的知识能够记忆的约25%，如同时使用这两种传递知识的工具

3、，就能接受知识的65%，多媒体技术可充分用其视听信息传播能力，向学生们提供形象生动的感性材料，激发学习者的兴趣，学生的积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教学于美，美中育人。 电脑绘画中那种近乎游戏式的手法，特别适合学生的年龄特点和心理特点，尤其对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发学生的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是一种负担。 美术不同于其他学科，必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松的进行创作。在美术课堂教学中，灵活地运用多媒体教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效地在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的

4、趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来，从而促进学生的创造力的进一步发挥。 在美术课中，运用多媒体教学手段，色彩绚丽、精美动态的画面，逼真传神、扣人心弦的音响，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于学生从无意记忆向有意记忆发展。丰富多彩的生活和美好现实的逼真显现，不仅陶冶了学生的情操，激起对生活的真诚热爱，学生在持久的观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力。 二、多媒体教学给欣赏课带来了生机 由于多媒体具有声、文、图、像的综合性功能，能以不同的方式传播信息，并能提供友好便利的交往方式，对美术欣赏课有很好的辅助教学的效果。 在欣赏教

5、学时，还可利用电脑校正教材中图片在色彩上的偏差，调节画面的对比度、饱和度、清晰度、还这些图片以本来面目。在欣赏过程中还可配上适当的背景音乐，收集和作品内容有关的材料背景制作成VCD格式的文件。 当你欣赏经典名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥视作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地把系列作品逐帧观赏，还可以有选择地选一些作品观摩或打印出来。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。 当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，

6、而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。另一种显示方式是设置一条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁，穿过街道，欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。 三、运用多媒体技术开启美术教学中丰富的审美情感 学生审美心智成长的促进主要来源于直观可感知的美术创作体验，直观可感知的形象让学生获得体验更为直接有效，也是人的人知过程的必然阶段，因此要注重直观感受和直观教学原则，利用丰富的视觉感知形象，使学生从直观形象的感受刺激开始，获得美术创作的兴趣和原动力，启迪学生的直觉思维

7、和形象思维。 美术教学的开展有赖于审美情感开发。过去美术教学中开发审美情感的方法比较单一化，主要是借助教师的语言营造情境氛围。随着多媒体技术的飞速发展，引起教育领域的深刻变化。现在审美情感在多媒体技术下有了更加深入的研究。开阔教学思路借助多媒体技术，从全新的教育视角培养审美情感，丰富教学活动。学生在有意义的情感氛围中学习产生更高效率。 四、利用多媒体进行创作好处多 通过语言与多媒体的结合可以直接快速的启发学生想象，反映出自己的想法，如让学生感知蓝色、白色，使它产生晴天的审美感受，灰色、黑色，使它产生阴天的审美感受等，还可让学生根据表演动作展开想象。好的绘画作品更重要的是要从实践中创作作品。如欣赏克利的航海者中的战斗场面，在梦幻般的情感基础上，