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文档简介

1、PAGE3PAGE3伊索寓言教案参考伊索寓言教案参考教学目标1、理清文章思路，把握主旨。2、体会文章幽默反讽的效果。教学重点透过句子表面，品位句子的深层意味。教学设想：顺着“纠正浅薄的见解”一说到底，然后点破它，以期有顿悟的效果。对文中许多颇有意味的难句，不在理解内容时一一碎讲，待点明作者意图后集中看，或许能起到事半功倍之效。教学手段多媒体课件教学内容（一）、课前预习1、注意下列字词的音形义。嫉忌怜悯譬如年辈幼稚思慕衰朽发迹历程衣锦还乡风雅索性经济吝啬笨坯心术果报狂吠蝙蝠轴心阅历浅薄下野2、搜集有关作者、作品以及伊索寓言的介绍。3、阅读课文中的九则寓言，联系生活实际，试评论钱钟书针对每则寓言所

2、阐述的观点。（二）、课堂教学一、导语：（拿着书或指着投影）伊索寓言作为一本寓言故事集，通过简单的故事来反映深刻的道理。我们普通人读它，在若有顿悟之时，也许只会一笑了之。然而，文豪钱钟书却读出了自己独到的东西，写出了一篇洋洋洒洒的读伊索寓言。下面，就让我们一起走近钱钟书，走近他的读伊索寓言二、展示有关钱钟书的介绍资料。（投影显示有关图片、文字，力求做到简洁与丰富的统一）三、1、这样的一位人物，他对人生肯定有着自己独特的看法。课文开头，他首先表达了自己怎样的观点？（钱钟书对人际交往的认识，详见板书）2、第二节谈的是对历史的看法。（详见板书。这里要顺便交待一下钱钟书新颖的思维，即把古代竟比做小孩子）

3、那么，由年辈想到了历史，它们的共同点是什么（阅历的深浅，人们的态度）这样，便构成类比。（板书：类比）3、作者想到了人，想到了历史，想到了我们对人，对历史的态度，这些感想是由偶尔翻看伊索寓言引起的。至此，才切入读后感。作者没有像我们往常写读后感一样，一上来就：“今天读了伊索寓言，我的心中感触颇深”，而是先花了些许笔墨，先把体会谈一下。（板书：先谈体会）四、放映课件中关于伊索寓言的介绍。相传为公元前6世纪古希腊被释放的奴隶伊索所编，收集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，经后人陆续加工，以诗或散文形式发表，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验及生活教训、总结，寓言通过描写动物间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。五、看完开始讲解。

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