部编版六年级上册语文试题期中模拟测试题（含解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版六年级上册语文试题期中模拟测试题（含解析）部编版六年级语文上册期中模拟测试题（有答案解析）班级 姓名_ 成绩_第一部分 积累和运用一、读拼音，写词语。1、每到周末，我和几个小伙伴相约pn dng（ ）村前的一座小山，然后在山顶tio wng（ ）着远方。2鲁滨逊在hng hi( )时流落hung do( )，但他一点儿也不kng j( )，勇敢地挑战困难，战胜自我。3他一边fn xing do gu( )，一边nin do( )着：“我的笔记本到哪里去了呢？”二、给加点的字选择正确的读音。和( )诗 和( )面 和( )药 睡觉( ) 觉( )悟 倔强(

2、) 勉强( ) 强( )大狼吞虎咽( ) 哽咽( ) 咽( )喉三、用横线画出选项中的错别字并将正确的字写在后面横线上。A.低御 微风凛凛 顾影自怜 居高临下B.干躁 孤芳自赏 芬芳馥郁 心驰神往C.酒脱 热血沸腾 自做自受 翠色欲流D.奋站 满腔恕火 忘乎所已 心惊肉跳四、查字典填空。“闲”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画，意思：无事，与“忙”相对。指房屋、器物等放着不用。在“闲逛”应选_。在“闲弃”应选_。五、给下面加点字选择正确的解释把序号填在括号里。1、领带 ，引领有，领有的接受了解。领会( ) 领教( ) 领海( ) 率领( )2、 固结实，牢固坚

3、定地，坚决地本来，原来坚硬。固体( ) 固有( ) 固守阵地( ) 稳固( )3、过过失用眼看或用脑子回忆超过(某个范围和限度) 经过某个空间或时间。过期( ) 过年( ) 改过 自新( ) 过 目不忘( )六、按要求完成词语练习。(1)与“猜测”一词意思相近的词语有_、_等，我们常说：目测距离、_线路、_结果。(2)选词填空考查 考察每做完一道题，都要分析一下这道题( )的知识点和解题思路。中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋( )。七、把词语补充完整，并完成练习。技高一（ ） （ ）空心思 别出心（ ） （ ）（ ）有词弄巧成（ ） 亭台楼（ ）（ ）然有序 怒气（

4、 ）（ ）（1）与“别具一格”意思相近的词语是 ，形容想办法的词语是 。（2）再写几个与“亭台楼（ ）”结构相同的词语 、 。（3）她本想露一手，慌乱间反倒 ，把盐当糖撒了。看着妈妈那 的脸，她不好意思地低下了头。（4）任选一个词语写一句话：八、写出下列句子中省略号、破折号的用法。（4分）A表明心理活动的时断时续。B表示省略递增的次数。C表示语意的跳跃D表示说话结巴，欲言又止。(1)自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊 ( )(2)古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )(3)谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢 ( )(4)“我？”桑娜脸色发白，说

5、：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ）九、按要求修改下面的文段。（4分） 为了防止此类伤害事故不再发生，学校采取了多种有效措施，包括召开家长会、加强法制教育等。各班也积极响应，进行主题班会。通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的严重后果。 （1）句子有一处语病，一处标点错误。（2分） 修改意见：“ ”应改为“ ”；“ ”应改为“ ”。（2）句子有一处用词不当。（1分） 修改意见：“ ”应改为“ ”。（3）句子有一处语病。（1分） 修改意见： 。十、课文直通车。（12分，每空1分，每空错一个字扣0.5分，错两个字，该空0分）（1）六月二十七日望湖楼醉书中，运用强烈的色彩对

6、比，将一场骤雨描写得淋漓尽致的两句诗句是“_，_”。（2）同在月下，诗人却会有不同的感受：孟浩然的诗句“野旷天低树，_”抒发的是游子思乡之情；辛弃疾的“_，清风半夜鸣蝉”则表达了对农村风光的喜爱。（3）蒙古族和汉族人民情谊深厚，老舍先生这样概括：_, _！（4）“ ，死而后已。”我们常常用这句话赞美 的人。 （5）七律长征中表现红军战士们取得长征胜利后，心情无比喜悦的诗句是“_，_。” （6）春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。正如朱熹所说的“_，_。”第二部分 能力提升十一、按要求写句子。（12分）1.写一句有关爱国的古诗句。2.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）3.一个缺少母爱

7、的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）4.枫叶红透了。（改写成比喻句）5.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）6.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改写成拟人句）十二、文言文阅读。（共8分）贾易七岁丧父,其母彭氏,纺织以自养。令易入学读书,有时与以钱,为果饵之费。易不忍用,积得百钱仍以还母。 （注：果饵：糖果饼饵等食品。）1.解释文中加点字的含义。（4分）丧： 为：积： 还：2.翻译文中画线的句子。（2分）3.看了贾易的故事,我感受到 （2分）十三、桥课内阅读黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，_。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚

8、踩进水里。是谁惊慌喊了一嗓子，一百多号人_地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们_地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。（1）照样子在文中找出表示“走”的词。快速走(跑) 挤着走_往回走

9、_ 迅速走_（2）在文段中的横线上填上合适的词语。（3）请概括第三自然段讲了_。（4）对比下列句子，哪句写得好 为什么黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。十四、阅读下文，完成下面小题奶奶的星星世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清

10、。“噢噢，睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。“等不到哪会儿呀？”我问。“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” 我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔

11、叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” “老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。” 我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的

12、第一个恐怖的印象。 一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” 夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 “怎么呢？” “人死了，就变成一个星星。” “干嘛变成星星呀？” “给走夜道儿的人照个亮儿” 我们坐在庭院里，草茉莉都开

13、了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光 （选自史铁生小说选有删改）（1）文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。_ _

14、 _奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。（2）第段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神，请谈谈你的理解。（3）请说说第17段景物描写有什么作用？（4）文章的标题可以改为“奶奶”吗？说说你的理由第三部分 写作天地十五、我们总是盼望生活会更美好,而在你的生活中,是什么让你的生活更美好呢？它可能是微笑、诚信、梦想、创意,也可能是运动、集邮、旅行、种花请以“让生活更美好”为题,写一篇习作。450字以上。提示：写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。参考答案及解析：一、1、攀登 眺望 2航海 荒岛 恐惧3翻箱倒柜 念叨二、和(h)

15、诗 和(hu)面 和(hu)药睡觉(jio ) 觉( ju )悟强(qin)大 勉强(qin) 倔强(jin )狼吞虎咽( yn ) 哽咽( y ) 咽( yn )喉三、A抵御 威风凛凛B干燥 C洒脱 自作自受D奋战 满腔怒火 忘乎所以四、X；xin；门；4；此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、字义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。五、 1.23六、(1)答案 示例：估算 猜想 勘测 猜测： 本题考查对常用词语积累、理

16、解与运用的能力。线路需要施工前对其进行调查测量，可以用“勘测”；结果需要凭某些线索去推断猜度，可以用“猜测”。 (2)答案 考查考察 ： 本题考查词语的辨析。“考查”指用一定的标准来检查衡量；“考察”指实地观察调查或细致深刻地观察。结合语境，就能选出合适的词语。七、筹 挖 裁 念念 拙 阁 井 冲冲（1）别出心裁 挖空心思 （2）示例：笔墨纸砚 琴棋书画（3）弄巧成拙 怒气冲冲（4）示例：小刚技高一筹，在周三的百米决赛中轻松获胜。八、A B C D九、（1）示例：不再 再次 、 ，（2）进行 召开（3）示例：把“通过”删去十、 （1）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船（2）江清月近人 明月别枝惊鹊

17、（3）蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳（4）鞠躬尽瘁 忘我工作、无私奉献(5)更喜岷山千里雪 , 三军过后尽开颜(6)等闲识得东风面，万紫千红总是春十一、1.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。2.我的家乡是湖北武汉3.一个缺少母爱的孩子，难道不是灵魂不全的人吗？4.秋风吹来,枫叶红透了,好似一团火5.科学是绮丽漂亮的美景,让人流连忘返.6.微风温柔地轻抚着我的脸颊十二、1.（4分）失去作为(或：当作)积攒归还2.（2分）意对即可。示例：贾易不忍心（舍不得）使用,积攒到一百钱后就把钱还给了母亲。3.（2分）贾易是个懂事的孩子,知道母亲送他读书不容易,不舍得用母亲辛苦得来的钱去买零食吃,我要向他学习,

18、珍惜学习机会,珍惜父母的心血。（思想正确、表达清楚即可。）十三、（1）挪；返；逃（2）势不可当；你拥我挤；跌跌撞撞（3）概括洪水到来的时候，人们惊慌失措，极度恐慌的情景。（4）“像泼，像倒”说明雨下的很大，雨势凶猛，为下文山洪暴发做铺垫（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。挤着走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（2）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：势、当、拥、挤、跌、撞。（3）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接

19、着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）理比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后解释或查字典理解词义。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。十四、（1）奶奶哄“我”睡觉；“我”给奶奶踩背；“我”

20、误把奶奶出门当做奶奶离世（2）写出“我”为奶奶踩背时间很长，表现出“我”的不耐烦。（3）写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适（或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛），以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。（4）不能。“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。（1）这篇文章主要写了“我”和奶奶相处的四件生活琐事，其中第四件事情在题干中已经概括出来了，我们只需要根据材料概括出前三件事情即可。从“奶奶搂着我，拍着我，噢，噢地哼着”概括出奶奶哄“我”睡觉；从“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”概括出“我”给奶奶踩背；从“一觉醒来，不见了奶奶”“