苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》全部教案（集体备课共2课时）

1、XX中心小学教学设计年级五年级课题认识负数课时第一课时教学内容教科书第1一3页的例1、例2，以及相应的试一试、练一练、第16题。 教学目标1、使学生在现实情景中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正负数的读、写方法；知道0不是正数也不是负数，负数都小于0。2、使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解正负数的意义。教学难点理解正负数的意义。教、学具准备多媒体课件、实物投影、温度计、实物图片等。教学过程教学过程教师活动学生活动再设计一、自学展问。汇报几天来记录各地气温数据。2、流温度计上刻度。3、自学教材后试着用正负数表示。二、互动探究。1、情境引入。电

2、脑播放天气预报片头师：老师收集了某天资料，并用温度计显示。2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：香港19摄氏度师:那一天香港的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。师：上海和北京的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？3、自学正负读写法。试着写几个负数4、练一练（1）选择合适的数表示各地的气温师：你还会用这样的方法来记录温度吗？师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。（2）小小气象记录员 课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度二、感知生活中的正数和负数。1、认识海拔高度的

3、表示方法师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。2、出示教科书上的“你知道吗”三、拓展提升。1、-5，+26，9，-40，-120，+203师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？2、练习一（1）、（2）、四、课堂小结：今天这节课有什么收获？ 学生交流四个城市的低温度交流课前调查了解的资料说说看温度的方法交流自学内容正负数读 法、写法同桌合作写几个负数我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。自学你知道吗？议一议教学反思 XX中心小学教学设计年级五年级课题认识正负数课 时第二课时教学内容五年级（上册） 第35页的例3、例4及相应的“试

4、一试”“练一练”，练习一第710题。教学目标1、引导学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减，以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，感受用正数和负数来表示一些相反意义的量，进一步理解负数的意义。能用正负数描述一些生活中的现象。2、结合现实情景，体验数学与日常生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中应用负数，体验负数。教学难点用正负数来表示一些相反意义的量，体验负数的意义。教、学具准备多媒体课件、图片、存折等。教学过程教学过程教师活动学生活动再设计一、自学展问。向家人了解家庭支出情况，理解盈利，亏损等含义。谈话揭示课题：今天这节课，我们继续来认识负数。二、互动探究。1、学习

5、例3。谈话：老师的姐姐开了一家服装店，这是老师收集的服装店上半年每月的盈亏情况。出示统计表：月份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+3700（1）观察表格，说说从表格中你读到了哪些数据，哪些是正数，哪些是负数？（2）这里的正数和负数表示的盈亏情况一样吗，你知道盈和亏分别是指什么意思吗？（3）再来观察表格，从表中你能知道些什么呢？（4）你认为这家服装店生意总体情况怎样，为什2、学习例4。（1）出示情景图，让学生说一说图中的方向。（2）提问：从平面图上你能知道些什么呢？（3）讨论、思考：从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可能到什么地方？请根据行走的方向和路

6、程，分别写出一个正数和一个负数，。（5）小结：正负数可以用来表示两个相反的方向。来区别两个相反的方向，在表示两个相反的方向时，正数和负数是相对的。3、试一试：（1）教师逐步画出数轴，学生观察教师画的过程。（先画带有箭头的直线，再标上0，然后分段标出0右边的几个点和0左边的几个点。）（2）引导想象：如果从0开始，向东走1步、2步、4步，到达的位置用数轴上“0”右边的点及相应的数1、2、4表示，那么向西走1步、2步、5步，到达的位置应该用“0”左边的点及相应的2、2、5表示。（3）你会填一填、读一读吗？（4）从0开始，向右依次读一读；从0开始，向左依次读一读。边读边观察,你有什么发现？闭眼想一想，-2接近2还是接近0？再看一看，你想对了吗？（5）闭眼想一想，-2接近2还是接近0？再看一看，你想对了吗？三、拓展提升。1、完成练习1第七题：你能在括号里填上合适的数吗？2、练一练：3、出示（练习一第8题）存折图。4、完成练习1第七题：你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米。（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会？生活中还有哪些地方可能会用到负数呢 说一说自己对正负数的理解说说从表