关系型作文指导

1、优秀资料 欢迎下载 关系型作文写作指导 一,熟识关系型作文 （一）关系式作文话题,命题或材料作文论题的表现形式； 所谓关系型作文,就是由 两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式, 具体操作的过程中必需兼顾文题构成的各个要素, 清楚地点明其间关系； 常见的关系有并列, 对立,从属,因果和层进等,而这些关系中,都包含辩证的,冲突的关系； 从近几年的高考作文题来看,关系式话题命题形式主要有三种： ,考题明确给出话题,并且这个话题是一个并列式短语； 如 2022 年全国高考卷作文题“位置与价值” , 2022 年江苏高考作文题“凤头,猪肚, 豹尾”, 2022 年四川高考话题作文“一步与

2、一生”等； ,明确给出话题,但话题不是用并列短语,而是用表关系式的词语组成； 如 2022 年辽宁高考作文“今年花胜去年红” ；2022 年山东省高考作文“双赢的聪慧” 题 等； 题 ,没有明确给出话题,但从所给的材料中可以归纳出关系式的话题； 如从 2022 年湖北省高考作文所给的材料中,我们可以归纳出“出与入”的话题： 诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外；入乎其内,故能写之；出乎其外,故能 观之；入乎其内,故有愤慨；出乎其外,故有高致； 以上是王国维 人间词话 中的一就文字, 论述了诗人观看和表现宇宙人生的态度和方 法；其实,这就文字所含的思想,对我们为文,处事,做人以及观看自然,熟

3、识社会,都有 启示； 请依据你对这就文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于 800 字的 文章； 从材料作文或者新材料作文的材料中可以归纳出关系式论题的； 例如从 2022 年全国 2 卷新材料作文 海龟和老鹰的材料中,可以归纳“动机与结果” 出 的论题： 南太平洋的小岛上, 有许多绿海龟孵化小龟的沙穴； 一天黄昏, 一只幼龟探头探脑地爬 出来； 一只老鹰直冲下来要叼走它； 一位好心的游客发觉了它,连忙跑过去赶走老鹰, 护着 小龟爬进大海； 可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原先, 先出 来的那幼龟是个“侦察兵”, 一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海

4、,错误的信息 第 1 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩； 飞回来了,其它老鹰也跟过来了； 好心的游客走了, 原先那只在等待时机的老鹰又 要求选择一个角度构思作文；自主确定立意, 确定文体, 确定标题；不要脱离材料内容 及做含意的范畴作文,不要套作,不得抄袭； 用并列短语作命题或半命题谈论性文章题目的, 命题谈论性文章题目的； 或者用表示关系的词语组成命题或半 用并列短语作命题谈论文或谈论性散文的题目的也有许多, 如“天才与勤奋” ,“理想与 现实” 等, 用并列短语来作半命题谈论文或谈论性散文的题目也有许多,如 “平凡与 ”（填空线上可以填上“宏大” “

5、无能”“不平凡”）,“ 与创新”（填空线上可以填上 “求实”“继承”“改革”）； 运用表示关系的词语组成命题或半命题谈论文或谈论性散文题目的也有许多, 例如“事 实胜于雄辩” ,“人民的利益高于一切” ,“要读书 的动词；如可以填上“不如” ,“就能够”）； 乐读书”（要求在填空线上填上适合 需提请留意的是, 构成关系型话题的各要素间的关系大多显现出一种开放性, 其思维方 向,价值取向都不是唯独的；如 2022 年高考作文话题,就可从不同角度作不同懂得：从正 面看, 感情的亲疏有助于对客观事物的熟识； 由此可谈及融洽的人际关系, 良好的人文环境 及情人眼里出西施,真挚的感情引导健康的审美意识（

6、爱憎分明） ；从反面看,感情的亲 疏有害于对客观事物的熟识；由此可谈及任人唯亲,偏信就暗,徇情枉法,有失公允及恨乌 及屋等；全面地看,感情有亲有疏,但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右； （二）要辨明关系型作文话题要素间的关系； 关系型话题作文, 重在考查考生的思辨才能； 故构思作文之前, 最重要的是要用辩证思 维的方法,辨清构成话题的词和词,短语和短语之间的特定关系； 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 下面就关系型话题作文的几种类型略作分析, 以期对考生的备考有所帮忙； 为了行文方 便,笔者把关系型话题中的两方,一个称作 A,一个称作 B； 1, A 影响,制约 B 【典型例题

7、】 2022 年高考四川卷作文 以“一步与一生”为题,写一篇文章； 【话题分析】 从词的构成来看, “一步与一生”属于联合词组,表面上看“一步”与“一生”的位置 可以相互置换, 实就并非如此； 从审题层面来看, 这个表面并列的词组之间仍暗含了一个条 件与结果的关系； “一步”是条件,而“一生”是结果；选择怎样迈出人生的第“一步” ,就 直接准备了你将收成不同的“一生” ；在立意上可以顺向立意； 其一,迈出正确的人生起步, 收成人生的黄金；其二,迈出错误的人生起步,饱尝人生的酸楚；当然,亦可反向立意,其 一,迈出了人生正确的一步,并不愿定能制造人生的辉煌；其二,人生第一步迈错了,并不 注定人生一

8、辈子的天空都阴霾,人生布满变数,仍可以在后天补偿； 2, A, B 各有所长,各有所短 【典型例题】逆境与顺境 第 2 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 【话题分析】 人生在世,总是与坎坷相伴而行,在前行路上没有沟壑时,暂且偷乐,继而乐极生悲, 一个筋斗让你四脚朝天也在所难免； 在跌倒与稳行中, 哪一种更能使人促进呢？这个回答是 不能确定化的,这要看处在这两种情境中人的行为如何；船进退全是由他们自己掌舵的； 顺境,逆境,哪种境能出人才？二者皆可；不过,顺境比逆境多一点优势就是占有“资 本”,而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力” ；因而逆境是完全不影响成才的,但要看人 的行为如何；处在顺境中

9、享受,处在逆境中消沉,同样会夭折成才的信心；因此可见,不论 我们处于何种境,都必需正视现实,自己的人生轨迹图由自己作,只有如此,方能胜利； 3, A 比 B 重要 【典型例题】阅读下面文字,按要求作文； 有一位高校校长说过： “今后的同学是走入森林的猎人；我们应当教会他们使用猎枪, 而不能只让他们带着干粮； ” 请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文； 【话题分析】 哲人说“要授人以渔勿授人以鱼” ,由于给你鱼再多也有吃完的时候,而教会了你打鱼 的方法,你可以有吃不完的鱼； 学习也一样, 高明的老师教同学学习方法, 一般的老师只传 授学问；不管写什么问题,都要表现学习方法或才能的重要性； 4,要平

10、稳 A 与 B 【典型例题】 2022 年高考重庆卷作文 阅读下面的文字,依据要求作文； “走”与“停”是生活中常见的现象,其内涵特殊丰富,可以引起我们对自然,社会, 历史和人生的种种感受,联想和摸索；请以“走与停”为话题写一篇文章； 当走就走, 当停就停；它直接导向了你我的人生, 【话题分析】 走是奋斗不止的过程,而停是一种历 经大风大浪后的心境；走是停的前提,而停是走累了后时的劝慰； 正确的走与停, 会让你用 理性的画笔为自己挥洒出浓重而杰出的一笔！ 5, A 与 B 可以相互转化 【典型例题】 2022 年高考全国卷一 以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文； 【话题分析】 意料之外而

11、又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心, 人的潜力是巨大的, 只看你是否 善于挖掘, 意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心, 时刻为胜利预备着, 天道 酬勤, 持之以恒, 胜利的曙光就会灿然向你招手； 一个人可以经过努力或后天补偿把缺点克 服,甚至转化为优点；有些事不是我们做不到,而是我们仍没有做就轻言舍弃了, 除了后悔 之外,只能留下无尽的遗憾和伤痛； 6,即使 A 也应（或“不应” ） B 【典型例题】 2022 年高考全国卷作文（吉林,四川,黑龙江,云南,贵州等地区） 某网站“4220 谈天室”有这样一段谈话： A：轻盈的人生,也会有痛楚；有的人能直面 挫折,化解痛楚；有的人却经

12、常夸大挫折,放大痛楚； B：是呀,有的人能把不当心打破一 个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛楚； C：考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和, 面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的痛楚啊！请以“遭受挫折和放大痛楚”为 话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章；所写内容必需在话 题 第 3 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 范畴之内； 【话题分析】 试题选取一段关于遭受挫折与内扎心楚 的话作为材料, 由此提炼出 “遭受痛楚和放大痛 苦”的话题,让考生凝视社会,凝视人生,凝视他人,凝视自我,出现自己的思想水平,认 知水平和写作才能； 人生在世谁都有轻盈,也会有痛楚

13、； 无论在课堂仍是在商场, 无论在农 村仍是在工厂,无论是在疆场仍是在赛场,都可能面临挫折,遭受痛楚；面对挫折与失败, 始终保持一种良好的心态, 这是一个心理健康的现代人必需具备的优良素养, 也是成就事业 的重要条件； （三）要从不同层面解读构成话题的诸个要素； 有些话题的构成要素较为简洁,一目了然；如“文凭与水平”谈的是学历与才能； “名 师与高徒”谈的是条件与结果； “痛楚与胜利”谈的是过程和结果； “我与地坛”谈的是人与 空间；“平凡与宏大”往往指具体的言行与抽象的精神品质； 而有的话题就比较复杂, 就会随之变化；如“冷与热” 即使是同一个话题, 如从不同层面去解读, 那么其关系类型也

14、,如从待人态度冷漠与热忱的角度,其关系就是典型的“是非 取舍关系”；如从处事的冷静与待人待事的热忱上看,其关系就成了 “相容并存关系” ；如从 一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度懂得, 其关系就又成了 “对立统一关系” ；另外, 针对这个话题要素的本义和比如义,其关系又可衍生出肉体的冷 过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热 （热）与心理的热（冷） , 因此,我们在面对一个关系型话题作文时,确定要进行合理的发散思维,审慎解读； （四）要选取正确角度构思行文； 弱水三千,我只取一瓢饮； ”虽然同一话题关系不定,多种多样,但考生在一篇考场 作文中不行能也绝不答应同时关照话题要素间的

15、几种关系； 否就, 极可能弄巧成拙, 出力不 讨好； 因此, 考生作文时确定要依据自身实际, 选取那种自己最熟知, 最易驾驭, 最有把握, 最有话可说的关系,进行细心构思,成文； （五）要有符合文体基本思路的构思； 近 年来,高考话题作文要求“文体自选” ,这是对文体的一种淡化,但这决不意味着不 要文体；事实上,每年的高考作文阅卷,各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视 为“严打”的对象；因此,考生的考场作文更应彰显文体特点； 应试训练中,可供选用的文章体裁多种多样, 或记叙文或谈论文, 或小说或散文, 或寓 言或童话,或诗歌或戏剧,或书信或演讲,或辩论或报告 但粗略来分,主要有记叙,议

16、 论两大类； 假如你要写记叙类文章, 你就得先将关系具体化, 再将具体化的关系化为一个具体生动 的故事进行描述, 文章确定要留意以细节传情； 假如你要写谈论文, 你也要先将关系具体化, 再把具体化了的关系作为论点开放论证,文章确定要符合“是什么,为什么,怎么样”的结 构模式,并留意论证的层次,切忌平面化开放； 对于关系型话题作文的写作, 你不管怎么写, 从哪个角度写, 都要依据实际兼顾构成话 题的各个概念要素, 明确其间关系； 千万不行因关系不清而转变话题, 或只关照一方搞单打 一,也不能将关系确定化,表述过头,失之严密；而确定要用辨证唯物主义观点,进行科学 解读； 二,关系型作文如何精确审题

17、立意 人们一般把话题作文分为四部分：一是材料语,二是提示语,三是话题语,四是要求 语； 构成话题作文的四个部分中, “材料”和“提示语”不必兼备,但“话题”和“留意” 第 4 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 是不行少的；其中“话题”是核心,是审题立意的对象； “材料”的作用主要是引出话题, 同时对话题起注释和说明的作用； “提示语”的作用是启示审题,立意和明确写作的范畴； “留意”就是写作时的留意事项； （一）审材料语 话题材料与写作立意之间有什么关系, 起什么作用, 不必一概而论, 要具体情形具体分 析；假如材料与立意关系不大, 就可以脱离材料去立意； 假如材料与立意关系亲热,就确定 不

18、能脱离材料；这就要,审题时就仔细推敲材料；读材时不能匆忙“扫描” ,应当一个字一 个词的在心中默读清楚, 抓住材料的中心愿思； 特殊要抓住材料中的关键词句, 由于关键词 句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依靠； 2022 全国四卷作文的材料是： “一个富人去请教一位哲学家, 为什么自己有钱以后许多人 不宠爱他了；哲学家将他带到窗前,说： 向外看,你看到了什么 .富人说：我看到外面有很 多人；哲学家又将他带到镜子前,问： 现在你又看到了什么 .富人回答：我自己；哲学家一 笑,说：窗子和镜子都是玻璃做的,区分只在于镜子多了一层薄薄的白银；但就是由于这一 点银子,便叫你只看到

19、自己而看不到别人了； ” 很明显,哲学家的最终一句话是懂得材料的 关键句子,好好揣摩它,才可能对材料有个精确的把握和懂得； （二）审提示语 确定要留意这些提示中透露出来的信息, 并加以神奇地利用； 利用好这些提示信息, 可 以帮忙我们轻松地懂得话题,从而写出切合题意的作文来；如 2022 年广东考题的提示语 是： “上述寓言中的人物由于语言沟通问题, 语言上的沟通胜利与否,有时影响巨大； 彼此一再产生误会, 以致冯妇葬身火海； 由此可见, ”这个提示语就示意了“语言与沟通”的立意方向： 沟通离不开语言；语言是沟通的桥梁,也是沟通的障碍； （三）审要求语 命题人对作文提出的要求, 是考生写好文章

20、的前提条件； 必需按要求去写, 不能有任何 的任凭性；近年来要求越来越宽泛,大多坚持“三自”的原就,但也有作一些限制的,诸如 写作范畴,角度,文体,篇幅等；如 2022 年上海的作文要求明确规定“诗歌除； 外” “自选文体” 是告知我们除了可以选择自己最善于的文体来出现自己的才华而外, 我们 仍要留意文体的规范,即写记叙文要像记叙文,写谈论文要像谈论文, 不能写得“四不像” ； 要求也是阅卷人的给分点,要有猛烈的分数意识；不仅要看清以“要求”或“留意”这 样明显的形式提出的要求,仍要看出隐含在题目之中的具体要求； 三,关系型作文的审题立意误区 误区一：抓住一点,不及其余； 既然是关系型话题作文

21、, 审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系, 关涉两 点,在两点之间查找突破口； 而我们的考生在审题时最简洁犯的一个毛病恰恰是割裂了两者 的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题,离题；如浙江省 200 4 年高考话题作文“人文素养与进,话题内部存在一种条件关系 -人文素养的高或低,制 展” 第 5 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 约着进展空间的大小； 考生在审题时即要全面凝视这种条件关系； 但从考生作文来看, 许多 离题作文都没有能从两者关系入手,而是或空谈人文素养,或大侃进展,这种“抓住一点, 不及其余”的做法,最终造成严肃失分； 误区二：泛论关系,不见重点

22、； 有的考生在行文中泛论关系, 最终使文章陷入泛泛而谈, 空洞无物的泥潭； 关系型话题 作文要善于灵敏地捕捉重点, 敢于突出重点, 做到两点论与重点论的统一； 2022 年高考全国 卷话题作文“遭受挫折和放大痛楚” ,在审题时考生当然应精确把握两个关系肢间的关系, 假如考生在审题时能以“遭受挫折”为侧重点,能够从如何对待挫折这个角度切入去行文, 而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈,那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展； 误区三：另起炉灶或偷换话题； 有些考生根本不明白话题作文与材料作文的区分, 完全抛开了话题, 结果下笔千言, 离 题万里；广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文,有考生由引出话

23、题的那就冯妇的寓言推 出一个结论应当明白实际情形后再实行行动,做事不能太轻率；以为这样就符合题意, 其实是完全懂得错了；另外,留意偷换概念； 话题中的词,以免产生曲解； 四,关系型作文导写 换词也应尽量防止； 即使是同义词也应尽量用 （一）“孤寂与辉煌” 【快速审题】 快速审题,无非是“三抓住” ：抓住题干,抓住提示语,抓住关键语句,沿着顺向,逆 向,侧向作发散摸索,围绕“什么是” ,“为什么”,“怎么样”进行揣摩； 本话题是一个二元关系题, 所写文章必需顾及两者关系； 如何快速而精确把握两者关系 以尽快入题？我们可以这样操作： （ 1）分析概念规避误区；这里的两个概念, “辉煌”不会有歧义,

24、 “孤寂”不是平常意 义上的“孤独”或“孤独” ,而是指远离鲜花掌声颂扬静静地前行,如钱钟书般的“一本一 本看下来”的耐得孤寂； （ 2）添加信息快速定位；比如,“孤寂”对“辉煌” ；我们可以摸索： “孤寂”对“辉 煌”有没有意义？有什么意义？这样可以马上得出： 孤寂是辉煌的一个条件, 即辉煌必需要 耐得孤寂；“辉煌”对“孤寂” 的意义是什么？这样就可以得出： 所以辉煌以后更需要孤寂； ；我们可以摸索： “辉煌”后仍要不要“孤寂”？这个命题 辉煌以后要孤寂很难, 但是由于人生和事业都是无止境的, （ 3）分析材料验证摸索；这一步是必不行少的；分析材料这个环节,也可以放在第一 步,（特殊是对那些

25、只有材料没有提示语也不告知你话题的）但是既然本作文材料把话题告 诉你了, 你直接从话题入手可能更快进入正确的思维领域； 然后在分析材料, 以验证思维的 正确性； 这个话题, 第一段讲的是钱钟书由于耐得孤寂所以有那么大的辉煌, 其次段讲的是 钱钟书辉煌以后不愿接受媒体采访, 仍甘于孤寂, 始终保持一个学者的冷峻； 可见上述摸索 是正确的； （ 4）深化摸索细化熟识；找到两者关系不等于文章就能深刻,我们仍得对两者关系作 深化的拷问：什么是“孤寂造就辉煌”？为什么“孤寂造就辉煌”？ 【快速立意】 通过深化摸索,我们可以得到如下具体的熟识： （ 1）孤寂为什么成就了某些人的辉煌？ 第 6 页,共 45

26、 页优秀资料 欢迎下载 孤寂可以让人沉迷其中不受外界干扰从而潜心钻研醉心争论； 孤寂可以让人去掉浮躁急功近利之心从而有可能通过扎实努力而做成大事,高校问； 孤寂可以让人始终保持冷静心态从而能不断地正确凝视自己,修正自己的目标； 孤寂可以让人有时间去摸索从而使思维和思想日趋成熟； （ 2）辉煌以后为什么仍需要孤寂？ 人生是进展的, 事业是无止境的, 眼前的辉煌转瞬时就可能落后, 就会如过眼烟云一 样,所以仍得守住孤寂再创辉煌； 辉煌后往往被鲜花,掌声包围,一个人简洁迷失自我, 都是一种大聪慧； 辉煌后守住了孤寂, 可以防止无谓的时间和精力损耗, 这样才可能取得更大的辉煌； 【立意误区】 所以想守

27、住孤寂,能守住孤寂 给自己留下更宽敞的进展空间, （ 1）不着边际,胡乱联想；爱使人辉煌；生前孤寂,身后辉煌；或者生前辉煌, 身后孤寂； （ 2）违反规律,强加关系； 只要孤寂,就能辉煌；或者是孤寂后确定辉煌； （把必要条件当作充要条件） 由于孤寂,所以辉煌； （把必要条件当作因果必定）典型的说法是：屈原是孤寂的, 所以屈原成了我国最宏大的爱国主义诗人； 李白是孤寂的, 所以李白成了唐代最宏大的浪漫 主义诗人；李清照是孤寂的,所以李清照成个宋代著名女词人； （ 3）说话确定,缺乏分寸；孤寂是短暂的,辉煌是永恒的； 祈求辉煌,厌恶孤寂； 【快速选材】 孤寂人生,辉煌人生； （1）从课本中查找与话

28、题类似的材料； （这是第一提倡的） 比如本话题 “孤寂与辉煌” , 是说钱钟书就是在“一本一本”的阅读（孤寂）中成就了高校问家和大作家（辉煌） ； 莫泊桑师从福楼拜, 在十年时间里刻苦练笔, 写成了一篇一篇文章, 但是全部扔了没 有拿出去发表一篇作品,始终到写成短篇小说羊脂球 ,作品一发表即震动法国文坛；成 名后的作家仍能沉静下来刻苦写作, 所以一生著作特殊丰厚, 被誉为十九世纪法国 “短篇小 说之王”,一个“杰出超群,完善无缺的文学巨匠” ； 北宋王安石笔下有伤仲永一文,说仲永是一个天资特殊,文思灵敏的神童, 5岁 时就很有诗才, 但是他那喜不自禁的父亲不让他沉静下来连续读书做学问, 而是“

29、日扳仲永 环谒于邑人” ,用诗换钱,求取名利；最终“泯然众人” ,变得无能无奇； 比如,鲁迅,居里夫人,爱因斯坦等等古今中外名人； （ 2）从生活中查找鲜活的事例； 2022 年“感动中国”的水稻之父袁隆平,是一位真正的耕耘者；当他仍是一个乡村 老师的时候, 已经具有颠覆世界权威的胆识； 当他名满天下的时候, 却仍旧只是专心于田畴； 淡泊名利,甘当一介农夫,在孤寂中播撒聪慧,在孤寂中收成富足； 2022 年“感动中国”的贫困山区老师徐本禹等 回望人类文明史,真正的聪慧,宏大的思想和制造,绝大多数并非产生于热闹之中； 被孔子喻为“龙”的老子,在“国立图书馆”期间几乎没有著述,西出函谷关,应关令尹

30、喜 一再恳求,才在牛背上写下道德经 ,洋洋洒洒五千字；那五千字很是了得,马上赢得一 片辉煌；然而,老子径直西去,把辉煌远远抛在身后,留予世人去争论,自己仍旧独个享受 孤寂； 第 7 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 艺术,特殊是真正的艺术,注定是孤独人的事业；孤寂中人,感情最为丰富细腻,能 够体验人所不能体验的生活, 感悟人所不能感悟的道理, 发觉人所不能发觉的创想, 猎取人 所不能猎取的能量,最终成就人所不能成就的事业；为什么许多作家成名前写出传世之作, 成名后却业绩无能？是由于出名后应酬太多创作时间无法保证, 仍是出名了位置高了无法深 入生活,抑或是由于失却了原先使他变得特殊灵敏而聪慧的

31、孤寂心境？ 冰心是中国现代文学史上著名的女作家； 7 岁的她就开头读三国水浒传聊 志 斋志异,虽然读得一知半解,但是爱好更加深厚,稍大一点,她竟然习惯于枯坐书桌旁, 连最宠爱去的海边也不去了, 一天到晚把自己关在房间里； 她好像被伙伴遗忘了, 她也把伙 伴给遗忘了；房间里是书,脑海里是人物和故事； 别人都在为她的孤寂担忧,可是她并不意 识到或许根本不明白什么叫孤寂； 就这样一天一天的孤寂着, 就这样一天一天的沉迷着； 终 于有一天, 中国文坛上多了一位清新亮丽的女性, 她以毕生的精力创作了大量的作品感染着 一代又一代的读者； 冰心化孤寂为痴,在喧嚣的尘世扫出一方净土,净化自己,她对孤寂做 了最

32、好的诠释； 由于甘于孤寂, 居里夫人面对荣誉不骄不傲, 将珍贵的奖章给孩子当玩具, 训练其说, 荣誉只能玩玩而已, 正是由于这种态度, 才使她登上科学颠峰, 在人们心中留下了真正永恒 的辉煌； 瓦特在制造蒸汽机后成天忙于各种应酬,而荒废人生,再也没有其他制造造福人类, 他的人生最终孤寂； 曾经显要文坛一时的大仲马,在写了三个火枪手和基督山伯爵后躺在荣誉造 就的黑色坟墓中,最终孤寂余生； 坚守“孤寂”的两位寿者符号 不知道长期居于同一城市的孙犁, 马三立, 生前可有过交往沟通, 笔者发觉这一从文一 从艺,一主“雅”一主“俗”的两位大师,竟有着那么多的相像之处！ 二位都是生命的寿者；行年九十,按左

33、传 的中国文坛艺届的两位耆宿； “中寿百岁”的标准,都是接近“中寿” 二位也是创作的寿者； 创作生命力如此旺盛！ 孙犁最终 20 年,以每两年一本的频率连 续 出了 10 本书；从荷花淀到曲终, 70 年的文学长旅,将数百万字的作品留在了这 集 世界； 马三立直到 88 岁才辞别演出, 80 载的相声生涯,数百个耐人品尝的段子有口皆碑,个 马 大哈,开会迷,早步入了辞书 二位的作品都不好趋时赶热；笔下嘴上, 不约而同地远离 “大喊大叫” ,拒绝提高嗓门； 题材都不那么“重” ,旋律也不那么“主” ；即使如荷花淀 ,铁木前传 ,也是武戏文唱, 举“重”如“轻” ；而马三立,装的全是小人物的喜怒哀

34、乐,市井视角的众生相；与今日那 种大赞农夫如何坐宝马, 使笔记本电脑, 反穿裘皮外套, 卧房里两部等离子电视机的“假大 空”相声,真是云泥之隔！ 二老都钟情于恬淡平和的风格； “荷花淀派”的提倡, “文哏”“冷幽默”的一贯,特立 独行,独树一帜；贾平凹说：孙犁的文章好到你不觉它是文章,难寻技巧；读他的文章,如 读书帖般舒适,也想见其书家的闲适；而愈到后来,就愈显其简淡超逸老到,臻于“大味必 淡”,“大道低回” 的炉火纯青； 马三立就专以 “我” 为嘲笑对象, 让你大笑之后也跟着自嘲, 嘲笑的正是人性的弱点；他以特有的“唠叨劲儿” ,用劲儿地将腮帮子往里嘬,声平气和耳 语谈天式地“逗你玩” ；从

35、不高台教化,不赏赐,强加笑声；哀而不怨,俗不伤雅,婉而多 讽,乐而不淫；传统在他这里得到了充分的张扬与提升； 有评论家说孙犁的作品是不行仿照也无法仿照的： “孙犁是最易被社会误会的作家,也 第 8 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 是最易让仿照者上当的作家； ”无独有偶,也有评论家说马三立是无法仿照的： “谁不学 马三立谁不会说相声,谁学会了马三立谁也说不好相声” 寡人”； ；风格独绝简直让二位成了“孤家 二位的为人也好像相约, 都是低调儿的； 远离尘嚣, 固守孤寂； 都未进官场, 不当红星, 不吹不擂,无竞无争；始终生活于“行”外“圈”外：离文坛而不离文学,远艺界却不离相 声；正如冯骥才先

36、生所说：这种孤寂是完全的,真正的；在艺坛,文坛乃至大型晚会都崇尚 闹腾的当下,这真是和而不同的两个“另类” ； 聂绀弩有诗：“中年多隐痛, 垂老淡虚名； ”好像是专为二位而写的； 别看孙犁参加革命 早,对于人事关系却偏偏缺乏应有的学问,更无应对的才能； “文革”中,饱受迫害谪居陋 室,几次想到自杀；马三立由青年时期的地摊糊口,到和善到对“政治”一窍不通,到“反 右”中成为替罪羊, 到“文革” 遭同行以死相逼而跳楼 两人的境遇竟是这样惊人的相像； “淡虚名”,于是成为他们的一种哲学,一种境域；以近一个世纪的阅历,二位看透人生参 破世事,因而平淡中迸发激情,精微里显示骨气；安静与致远同在,孤傲与虚

37、心并行；一个 是永与书为伴 “副科级” 的文学大师, 一个是无需减肥的欢乐笑佛； 一个是笔酣学富的大儒, 一个是仙风道骨的长老；皆为“隐于世”的“大隐” ！ “人心如明镜清泉,虽尘积风扰,不行掩也； ”（孙犁语）大智如愚,大强如弱；生前固 守孤寂者, 身后倒未必孤寂如今孙犁的塑像坐落在天津日报大厦的广场前； 天津市民 为名人海河立像的投票, 马三立得票是最高的 再回看文艺界一些人物成天露脸亮相, 送 往迎来,应景追风却作品无能,文思枯竭,身后倒成了真正的“孤寂”者,该是多么好玩的 社会“生态平稳” ！ “仁者寿” 孔子的话, 看来不无道理； 马三立 71 岁时自称 “幼童” 写下诗句：“昔 日

38、药王寿高,今朝却将他超,百岁焉敢称老？齐璜亦属寿夭； ”这是仁者的胸怀；津门并世 显现两位大师级寿者,智者,仁者,圣者,看来堪称一块福地！ 在物欲横流, 作风浮躁的今日,樊锦诗甘于孤寂,乐于孤寂,耐于孤寂的精神特殊值 得我们年轻的科技工作者学习；广大科技工作者应以樊锦诗为榜样,戒骄戒躁,耐住孤寂, 严谨踏实, 潜心学问,自觉抵制金钱的诱惑, 为祖国的科技事业而献身；敦煌莫高窟不具备 博物馆的功能, 也不适合对外开放, 这就使得莫高窟的疼惜和开发冲突重重； 在樊锦诗的带 领下, 敦煌争论院大胆开拓创新,引进现代科学技术,积极提倡多学科交叉性,以敦煌壁画 材料的科学分析为切入点, 尝试进行古代壁画

39、原貌复原课题的争论, 使科学与艺术有机地联 系起来；他们把文物疼惜工作作为多学科的系统工程来抓, 很好地解决了开发和疼惜的冲突； 11 ,诸葛亮在戒子书中写道： “学须静也,才须学也；非学无以广才,非静无以成 学；一个人只有甘于孤寂,才能排除杂念,专心致志,将聪慧,灵感全部集中调动起来, 才能有所制造,有所成就； 12 ,在力学上做出杰出成就的科学家牛顿,也是一个甘于孤寂的人；即使是伴侣聚会, 他也没有和伴侣欢饮达旦,而是一个人关在书房潜心争论,直到从书房出来,客人散去,看 到桌上的鸡骨, 仍误以为自己已经吃过饭了； 的科学家的； 一个耐不住孤孤寂的人是不行能成为一位宏大 13 ,大师刘海粟一

40、再警告同学, 要甘于孤寂 ,只有耐得住孤寂才不会孤寂； 从巴金声 明闭门谢客到费孝通告示关门盘点 ,许多名家学者都努力为自己营造一个结庐在 人境,而无车马喧的安静天地；事实告知我们,只有甘于孤寂,才会制造人生的辉煌 14 ,“天才是 99%的汗水加 1%的天分；”制造大王爱迪生曾面对两千多次的灯丝试验失败,他是孤寂的,但他更知道坚守孤寂是胜利的必定之路,只有坚持不懈才会到达胜利的彼岸； 第 9 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 把孤寂埋于心底,在胜利那一刻照亮了全世界,汗水的结晶, 芒； （ 3）从课内外查找成语典故,俚俗谚语和名言警句； 江郎才尽； 孤寂的花朵, 闪泺着睿智的光 十年磨一剑

41、； （唐朝诗人贾岛剑客一诗；此诗抒发了作者十年磨一剑,欲斩不平 事的豪迈气概；十年磨一剑,可谓久矣；但要成就一番事业,不下苦功夫,是不行的；在生 活中只有多一点耐心,多一点孤寂与孤独,才能享受“磨剑”的乐趣,也才可能磨成那锋利 无比的“一剑” ；） 十年寒窗无人问, 一举成名天下知； （十年寒窗无人问是孤寂,是长孤寂,是真孤寂, 然而正由于有了那“十年寒窗无人问”的孤寂,才换来了“一举成名天下知”的辉煌；搞创 作的人,谁没有经受过诗人那样“无人问”的“寒窗”呢？即使名成利就的艺术家,要创作 时,面对的,仍旧是“无人问”的“寒窗” 诸葛亮：淡泊以明志,安静以致远； ,何止“十年” ,或许一生；

42、） （淡泊也好,安静也好,无不是以忍大孤寂为前 提；因此,大事业,大成就,其背后最重要的支持便是常人不堪忍耐的大孤寂； ） 古来圣贤皆孤寂； （李白将进酒 ,意思是说圣贤皆由孤寂而成圣,成圣以后仍能守 住孤寂；一个人只有身处孤寂之中, 才能真正反观自省, 才能感悟人生真谛,遗忘世间一切 庸俗；也只有在孤寂时,才能观看自己那歪斜却实在的脚印； ） 我在孤寂中思索人生； （雨果） （ 4）从自然界,动植物等处查找材料； 火山爆发的壮美； 假如你颂扬火山爆发的辉煌, 那么你就该赞扬岩浆在地底下十年一 百年一万年几百万年几千万年乃至更久远的时间在地底下运行奔突的孤寂； 蝉儿鸣叫的洪亮； 假如你颂扬蝉儿

43、那洪亮的歌喉如艺术家般的精妙, 那么你就该明白 蝉儿为了这一刻,所忍耐的孤寂；法国人法布尔像诗人一般的抒情： “四年黑暗中的苦工, 一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活； ”他觉得：“我们不应当厌恶它那喧嚣的歌声, 由于 它掘土四年, 现在才能够穿起漂亮的衣服, 长起可与飞鸟匹敌的翅膀, 沐浴在温和的阳光中； 什么样的钹声能响到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？” 梅花绽放的美艳； 一枝红梅在风雪中绽放, 多么辉煌, 多么漂亮,但是你知道吗？春 天桃李满园争奇斗艳,她孤寂着；夏天荷香满塘清馨馥郁,她孤寂着； 秋天菊花舒展满地铺 金,她孤寂着； 呵,那是怎样的一种孤寂啊！ 蝴蝶飘舞的轻巧；春天,花

44、园,蝴蝶轻巧飘舞,羡煞文人雅士,然而你知道她自困茧 中那漫长的孤寂吗？ （二） “成才与家教” 阅读下面文字,依据要求作文； 1子不教,父之过；教不严,师之堕； （旧三字经 ） 2和谐的家庭空气是世上的一种花朵,没有东西比它更温存,没有东西比它更漂亮, 没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强,正直； （德莱赛嘉丽妹妹第 823慈母有败子； （盐铁论 .周秦） 页） 4养儿体,乐儿魂,开儿学问； （康有为大同书 ） 5孩子需要榜样甚至批判； （法 .杰贝尔） 有人说家庭生活的乐趣是抗击坏风气毒害的最好良剂,父母亲的爱是永久不会枯竭的, 第 10 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 家庭是孩

45、子学习举止礼貌的最好场所,但惋惜的是,许多浪子不是没有家庭,严父,慈母, 更不是有与生俱来的坏品质, 而的确又是浪荡于社会； 怎么看待此等现象呢？请以 “成才与 家教”为话题,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文【写作指导】 章； 材料共有五句话, 这五句话可分为两类, 一类是告知我们家教很重要, 分别用了确定 （ 2, 4, 5）和否定两种表述（ 1）；另一类只有第 3 句,说明家教不能准备成才；这就示意我们, 家教与成才并不是必定条件的关系； 题引材料进一步明确了文章应当选择的方向, 留意“但” 字一转,并且问“怎么看待此等现象呢？”这句的意图；有时成才当然离不开良好

46、的家教, 但家教不是成才的准备因素, 关键的因素仍是自己的努力； 这道作文题需要考生辩证地分析 两个概念间的关系, 并由此提出有针对性的观点； 考生可以选择正向立意： 成才与家教有一 定的关系；家教是成才的一个有利条件；成才是花,家教是养料；家教是成才的摇篮等等； 也可选反向立意： 成才不愿定靠家教； 有了土壤,仍要有种子等等； 家教不能准备是否成才； 要家教垫底, 更要自我奋斗； 为了便于辩证说理,考生可以选择写谈论文或情理交融的散文；选择记叙文,说明文, 小说,戏剧,寓言,书信等文体时,确定要留意点题,突出文章的中心思想； 【例文点评】 良好的家教有利于成才 今日是一个机遇与挑战并存的时代

47、, 是一个竞争空前猛烈的社会, 要在这样的社会中成 才,自己的努力和坚持是起准备作用的, 只有自己才能把握自己的命运； 但我们也应当看到, 家庭训练是一个人成才不行忽视的因素,良好的家庭训练是孩子成才的助推器； 良好的家教有利于培养孩子远大的志向； 假如父母是一个宠爱生活的人, 小孩子也会对 生活布满宠爱； 假如父母是生活在灰暗的人生中, 小孩的天空就不会阳光辉煌； 父母坚决的 追求和事业心,责任感对孩子有着榜样的作用；正如德莱赛在嘉丽妹妹中所说的： “和谐 的家庭空气是世上的一种花朵, 没有东西比它更温存, 没有东西比它更漂亮, 没有东西比它 更适宜于把一家人的天性培养得坚强,正直； ”孟母

48、三迁,有了她正确地引导,才会有一代奇 才孟子的雄辩；岳母刺字,有了她的殷切期望,才会有威震胡虏的岳飞；苏洵立志,有了他 的勤学示范, 才会有“一门三父子, 皆是大文豪”的美谈； 良好的家教, 让孩子飞得更高更远； 良好的家教有利于形成孩子开朗的个性；个性准备命运；一个乐观,开朗,热忱,英勇 的人,在工作中总给人生龙活虎的感觉,而一个缄默,内向,孤独,可怕的人,在工作中却 只会给人一种畏畏缩缩的感觉, 工作的成效也就可想而知了； 而良好的个性又是需要父母用 第 11 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 爱去塑造的：鼓励,颂扬,确定,支持,定会让孩子布满自信；批判,指责,打骂,否定, 只会让孩子变

49、得无所适从；海伦 .凯勒不是在家庭的阳光下获得乐观的人生态度的么？史铁 生不是在母亲静静的忍耐中感悟人生的价值的么？勃朗特姊妹不是在父母的文学影响下形 成写作的爱好的么？家教是塑造孩子人性格的重要环节； 良好的家教有利于形成孩子健康的心灵； 时下有许多关于年青人或少年人行为残酷的报 道,如刘海洋往狗熊身上泼流酸,有用木棒打击小伴侣的头部,有结伙打残疾人等等； 而实 际调查发觉, 这些行为大多与他们得不到父母的爱或长期受虐待有关, 他们的心灵由于没有 了父母的关爱而严肃扭曲,仇视一切；因此,良好的家教是形成孩子健康心灵的一片沃土, 有了它,才更有利于健康心理的生长；有了它,才便于孩子走好成才的第

50、一步； 良好的家教有利于形成孩子正确的人生观和世界观； 人生观和世界观准备了一个人的奋 斗方向和价值取向, 而家长对孩子的人生观和世界观有着潜移默化的影响, 虽然有的在今后 是学习和工作中会有转变, 但最初的影响却是深远的, 假如从小就形成了好逸恶劳, 弄虚作 假,欺瞒哄骗, 金钱至上等观念,那他的人生就是危险的；而良好的家教就是要从小培养孩 子对世界人生的正确看法, “子不教,父之过”, 父母在此有着不行推卸的责任； 所以我们要说, 良好是家教就像指南针, 永久指引着孩子向正确的方向航行； 就像一片 沃土, 永久滋生着健康的人格； 就像一只的助推器,将孩子送上起飞的跑道；孩子的成才怎 能没有

51、你家教！ 评析：该文表述精确,立论严谨,用“有利于”几个字,从正面立论,诠释了话题两概 念间的辩证关系； 在行文中也很留意说话的分寸, 如在第一段先强调成才靠自己后再提出 “不 可忽视的因素”就显得严密,针对性强；其次思路清楚,论述充分；全文从“有利于培养孩 子远大的志向” “有利于形成孩子开朗的个性” “有利于形成孩子健康的心灵” “有利于形成 孩子正确的人生观和世界观” 四个方面, 条理清楚地论述了家教对孩子成才的好处, 说理比 较充分； 五,其他例文 猛虎与蔷薇 2022 年高考满分作文 第 12 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 “名山大川,小桥流水,可悦人目；蝉吟虫唱,风声雨声,可

52、愉人耳；涛走云散,潮涌 星移,可启人思；珍器古玩,诗文书画,可怡人情；”这斑斓绚丽的事物,给了我们最直观 的认知； 高山流水,天际毗邻,给了我们知己的感动；相濡以沫,举案齐眉,给了我们爱人的感 动；合家轻盈,天伦之乐,给了我们家的温馨；这何尝不是感情的体会？ 英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇；”这说明人 拥有两面性：感性和理性；感情亲疏是感性的,对事物的认知是理性的；从历史的源头闲逛 到现代,我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学； 我们往往因过分靠近或疏远某个人,而使我们对事物的认知蒙上了一层稠密的感性云 雾；子曰：“仁者见仁,智者见智；”对事物的认

53、知,因个体差异而不同,这是必定的,但如 果因此而悖驳事物价值的唯独性, 这是荒谬的； 楚国国君不就是由于听取爱妃谗言而使屈原 因直谏而放逐吗？夫差因此而丧国； 历史上有太多太多这样的昏君, 有太多太多这样的闹剧； 当然,也有看穿迷雾而感悟觉醒的人；邹忌说：“吾妻之美我者,私我也；妾之美我者, 畏我也；客人美我者,欲有求于我也；”他运用这琐事中的感悟,胜利地说服了齐王广开言 路； 其实, 对事物的感知也需要感情的柔化； 正如棱角突兀的坚石需要柔水圆润, 奇伟雄丽 的火山需酷热融解为岩浆,这样才能在逆境中“柳暗花明又一村”；亲情留予我们关怀,赐予 我们劝慰,当我们对事物更加靠近,我们的认知就更加深

54、刻；纣王曾问云中子：“先生何处 而来？”答曰：“公似白云闲适, 意如流水任东西； ”纣王发难,“云散水枯,君归何处？”答曰： “云散皓月当空,水枯明珠显现！”正是这种对于自然的无限亲切,才孕育了博大的旷达的人 生哲学； 然而真正的大聪慧,是兼容二者的；庄子便是这棵享有阳光同时设下树阴的哲人之树； 第 13 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 他妻子死后, 他大哭须臾, 后又会心的笑了起来； 正是这种感情亲疏和对事物的认知的完善 结合,成就了他物我合一,无所依靠的无我哲学； 用感性赐予理性以灵性, 用理性铸造感性的肌骨； 山高月小, 落花流水,当我们寄以情 思,这种认知也富有哲理；鹰击长空,鱼翔

55、浅底,这种认知也可勾起我们奋斗的冲动； 在感情亲疏面前,我愿做一株蔷薇； 嗅感性的芳香； 在事物的认知上,我愿是一只猛虎,用理性的心细 【点评】 这篇文章,似一位长者在叮嘱后辈,似一位智者在启示 “凡人 ”,娓娓道来, 令人心悦诚服； 文章以当代英国诗人西格里夫的不朽诗句作为标题, 含蓄地说明白自己的观 点；开头两段,一连串的精致的对偶与排比句,行云流水般地引出了 “感情 ”,“认知 ”这两个 关键词,然后层层深化, 围绕两个关键词及其关系谈古论今； 理性摸索中, 布满了辩证的色 彩；“用感性赐予理性以灵性,用理性铸造感性的肌骨 ”,这种高度概括而又富于哲理的句子 是何等的精妙！ 作者语言表达

56、才能之强, 摸索的程度之深,在此得到了充分的表达；面结尾 处对文题的照管,对全文观点的形象的总结,又大放异彩,不能不再次称妙！ 大部分同学在考场上遇到 “命题作文 ”都是一喜一忧的, 喜的是不用费劲费时的去琢磨出个与 众不同的作文题目； 忧的是孤独单的一个作文题目所给出的信息总是少之又少； 于是, 审题 就成为了搞定命题作文特殊重要的一关了；把握正确有效的审题的方法,明确审题的目的, 尽快地确定写作的范畴, 重点, 力争做到符合题意,切合题意；但是如何从单薄的短语或提 示词中搜寻出丰富, 精确, 有效的信息, 以帮忙自己抓住文题关键, 确保行文过程中不跑题, 不偏题, 这确定是考生们需要把握的

57、一门技术； 就能轻松识破命题作文的关键,在考场上完胜； 【学习指导】 明确命题作文的形式 ： 1,单纯的命题作文（词,短语,句子） 2,诠释关键词的义项 +命题 3,材料（提示词或引导语） +命题 今日就教你七个小细节, 让你从审题第一关 一,增补信息法（添枝加叶法） （ “组词造句 ”） 有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际, 可以接受 “增补信息法 ”,即在懂得 命题作文题的内涵和外延的基础上, 在题目的前或后或中间加上限制词, 增补新的信息或新 的因素,（假如题目中有代词,就指出具体指代的内容,对象； 小,化虚为实,明确范畴,便利入题旨的目的； ）从而达到缩小外延,化大为 例 以

58、举手投足之间为题写一篇文章； （ 2022 年高考语文湖北 卷） 审题指导 第 14 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 你我他,一个人 / 举“手投足之间 ”表/现出一个人的思想品德 “举手投足之间 ”是一个偏正结构的短语, 题目所涉及的范畴很广, 在审题时, 可以先把 它当成是半命题作文,运用 “增补信息法 ”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充 完善中确定中心论点,然后取其一点入题； 举手投足：泛指手脚动作；又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作； 透过 “举手投足之间 ”进行摸索 品尝 “举手投足之间 ”的感情 “举手投足之间 ”,能反映一个人的内心世界 “举手投足之间

59、”,反映一个人的道德修养 “举手投足之间 ”,反映一个人的品质和学问 “举手投足之间 ”,可以转变一个人的一生,可以转变一个国家的命运,甚至可以改 写一个民族的历史等等； 这就要求同学们在生活中要善于观看, 观看到生活的举手投足之间微小之处； 不仅是观 察,更要摸索, 摸索举手投足之间蕴涵的精神内涵,要朝向生活的深处开掘和摸索,做到感 性和理性的结合,要求同学们不仅会要表达,更要会谈论,进行理性的思辨和分析； 补充 ： 作文提示语中的三个 “如何对待 ”给我们以很好的摸索方向启示； （可用 “巧用材料法 ”和 “追问法 ”来审题） 命题作文可以变成半命题作文： 化虚为实,化大为小 “我想握住你

60、的手 ”“我想握住你（ ）的手 ”； / ”你”指谁 /什么 “必需跨过这道坎 ”“ 必需跨过这（ ）道坎 ”； “微小深处 ”透过 “微小深处 ”感受 /品尝人情冷暖 /思想品德； “深处 ” 即透过现象看本质,挖掘 ”微小 ”的意义与价值等 同学们在生活中要善于观看,观看到生活的微小之处；不仅是观看,更要摸索,要朝向 生活的深处开掘和摸索； 同 “我想握住你的手 ”和 “必需跨过这道坎 ”一样, 做到感性和理性的 结合,要求同学们不仅会要表达, 更要会谈论, 进行理性的思辨和分析； 这一方向不会转变； 第 15 页,共 45 页优秀资料 欢迎下载 二,明确重心法（审题眼） 所谓 “重心 ”