六级下册期末综合实践活动教案

1、交通安全伴我行 第 1 课时 教学时间： 第一课：安全乘坐校车 一,教学目标： 学问与技能 1,明白校车的相关规定和乘坐校车的留意事项； 2,明白有关交通标志； 过程与方法 1,通过小组合作,明白有关乘坐校车的常识； 2,调查学校周边交通安全标志,切实做好安全乘坐校车； 情感,态度,价值观 通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能； 二,教学重点：明白乘坐校车常识,熟识有 关交通标志； 三,教学难点：除了遵守交通规章,仍应留意 哪些安全事项； 四,教学预备：收集有关交通标志的图片和 交通安全事故的案 例等资料； 教学过程： 一,教学引入 1,观看老师出示的有关交通标志的图片； 2,阅读课

2、本 P3 页“案例聚焦”中的案例； 3,同学沟通乘坐校车应遵守哪些交通规章, 除了遵守交通规章, 仍应留意哪些安全事项； 二,学习交通安全有关常识 1,小组合作学习, 乘坐校车应当遵守哪些交通规章？留意哪些 安全事项？ 2,将自己的做法与课本第 4 页“聪慧加油站”中的做法进行对 比,找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面； 第 1 页,共 44 页第 2 课时 教学时间： 第一课：安全乘坐校车 一,教学目标： 学问与技能 1,明白校车的相关规定和乘坐校车的留意事项； 2,明白有关交通标志； 过程与方法 1,通过小组合作,明白有关乘坐校车的常识； 2,调查学校周边交通安全标志,切

3、实做好安全乘坐校车； 情感,态度,价值观 通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能； 二,教学重点：明白乘坐校车常识,熟识有 关交通标志； 三,教学难点：除了遵守交通规章,仍应留意 哪些安全事项； 四,教学预备：收集有关交通标志的图片和 交通安全事故的案 例等资料； 教学过程： 一,学习提高 1,完成课本第 5 页的“火眼金睛”； 2,十字路口过大路场景模拟表演； （1）将全班分成几个小组, 每个小组利用道具扮演不同的“角 色”,如交通信号灯,交通民警,车辆,行人； （2）模拟不同的路况,指出担忧全的乘坐校车行为,并加以纠 正； 3,熟记步行安全口诀； 二,课后延长 策划一次班级乘坐校车

4、安全学问竞赛活动,要求同学充分做好 竞赛预备工作,并制定竞赛活动方案,方案应包括以下几个方面的 内容： 1,竞赛的时间和地点； 2,竞赛的规章； 3,竞赛流程和题目设计； 4,需做的物质预备工作； 课后反思 第 2 页,共 44 页第 3 课时 教学时间： 其次课：行车危险大追击 一,教学目标 学问与技能 1,明白交通安全行车常识,提高安全意识； 2,进一步明白有关交通安全标志； 过程与方法 1,通过小组合作,明白有关交通安全行车的常识； 2,调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行车； 情感,态度,价值观 通过学习,进一步增强交通安全 意识,提高安全技能； 二,教学重点 明白交通安全行车常识

5、,进一步熟识有关交通 标志； 三,教学难点 骑自行车除了遵守交通规章,仍应留意哪些安 全行车事项； 四,教学预备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案 例等资料； 教学过程 一,教学引入 1,师：上节课我们学习了安全步行的有关学问,今日我们来学 习有关安全行车的学问； 2,同学阅读课本第 7 页“案例聚焦”中的案例； 3,同学沟通骑自行车应遵守哪些交通规章, 除了遵守交通规章, 仍应留意哪些安全事项； 二,学习交通安全有关常识 1,小组合作学习, 骑车应当遵守哪些交通规章？留意哪些安全 事项？ 2,将自己的做法与课本第 8 页“聪慧加油站”中的做法进行对 比,找出自己以往哪些地方做得不好？

6、今后应特殊留意哪些方面； 第 3 页,共 44 页第 4 课时 教学时间： 其次课：行车危险大追击 一,教学目标 学问与技能 1,明白交通安全行车常识,提高安全意识； 2,进一步明白有关交通安全标志； 过程与方法 1,通过小组合作,明白有关交通安全行车的常识； 2,调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行车； 情感,态度,价值观 通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能； 二,教学重点 明白交通安全行车常识,进一步熟识有关交通 标志； 三,教学难点 骑自行车除了遵守交通规章,仍应留意哪些安 全行车事项； 四,教学预备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案 例等资料； 教学过程 一,学

7、习提高 1,完成课本第 2,模拟表演： 10 页的“火眼金睛”； 假设春节将至,你们预备回老家探望爷爷奶奶,并为亲戚们准 备了许多礼物,从乘车安全的角度,检查家庭成员所携带的行李, 找出不宜携带的危险物品； 3,熟记骑车,乘车安全口诀； 二,课后延长 骑车安全小品表演； 1,将全班分成几个小组, 结合小组成员在日常生活中见过的不 安全行为,编排小品； 2,其他同学找出小品反映的骑车安全隐患, 并提出安全的做法； 课后反思 第 4 页,共 44 页第 5 课时 教学时间： 第三课：发生交通事故后 一,教学目标 学问与技能 1,把握发生交通事故以后的自救措施和处理方法； 2,提高应变才能； 过程与

8、方法 通过小组合作,明白有关交通安全的常识； 情感,态 度,价值观 通过学习,进一步增强交通安全意识,提 高安全技能； 二,教学重点 明白发生交通事故以后的自救措施； 三,教学难点 把握发生交通事故以后的处理方法； 收集有 四,教学预备 关交通标志的图片和交通安全事故的案 例等资料； 教学过程 一,教学引入 1,师：前两节课我们学习有关安全骑车,乘车的学问,今日我 们来学习有关发生交通事故后的学问； 2,阅读课本第 12 页“案例聚焦”中的案例； 3,同学沟通有关发生交通事故后的处理方法； 二,学习交通安全有关常识 1,小组合作学习,明白发生交通事故以后的自救措施？ 2,将自己的做法与课本第

9、13 页“聪慧加油站”中的做法进行 对比,找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面； 第 5 页,共 44 页第 6 课时 教学时间： 第三课：发生交通事故后 一,教学目标 学问与技能 1,把握发生交通事故以后的自救措施和处理方法； 2,提高应变才能； 过程与方法 通过小组合作,明白有关交通安全的常识； 情感,态 度,价值观 通过学习,进一步增强交通安全意识,提 高安全技能； 二,教学重点 明白发生交通事故以后的自救措施； 三,教学难点 把握发生交通事故以后的处理方法； 收集有 四,教学预备 关交通标志的图片和交通安全事故的案 例等资料； 教学过程 一,学习提高 1,完成课本第 1

10、4 页的“火眼金睛”； 2,熟记交通事故处理口诀； 二,课后延长 1,明白发生交通事故以后的自救措施 选择本班或本年级或 本校同学作为调查对象,设计调查问卷, 调查同学们安全意识情形；调查的内容包括明白发生交通事故以后 的自救措施和处理方法的知晓情形等； 2,出一期安全手抄报； 通过这一单元的学习,把你所把握 的交通安全学问进行整理, 制作一期交通安全手抄报； 课后反思 第 6 页,共 44 页第 7 课时 教学时间： 争做守法好少年 第一课：远离不健康内容 一,教学目标： 学问与技能 1,知道哪些类型的书刊及影视节目中含有青少年应当抵制的不 健康内容； 2,把握鉴别和拒绝不健康内容的方法；

11、过程与方法 1,通过观看沟通等方式, 明白同学们平常阅读的书刊及观看的 音像影视节目的内容； 2,收集相关资料； 情感,态度,价值观 通过学习,把握鉴别和拒绝不健康内容的方法； 二,教学重点：明白青少年应当抵制的不健康内容； 三,教学难点：把握鉴别和拒绝不健康内容的方法； 四,教学预备：收集有关资料,制作多媒体课件； 教学过程： 一,教学引入 1,观看老师出示的图文资料； 2,阅读课本 P19 页“案例聚焦”中的案例； 3,同学沟通哪些类型的书刊, 该抵制的不健康内容； 音像及影视节目中含有青少年应 二,把握鉴别和拒绝不健康内容的方法 1,小组合作学习, 明白同学们平常阅读的书刊及观看的音像影

12、 视节目的内容；把握鉴别和拒绝不健康内容的方法； 2,将自己的做法与课本第 4 页“聪慧加油站”中的做法进行对 比,找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面； 第 7 页,共 44 页第 8 课时 教学时间： 第一课：远离不健康内容 一,教学目标： 学问与技能 1,知道哪些类型的书刊及影视节目中含有青少年应当抵制的不 健康内容； 2,把握鉴别和拒绝不健康内容的方法； 过程与方法 1,通过观看沟通等方式, 明白同学们平常阅读的书刊及观看的 音像影视节目的内容； 2,收集相关资料； 情感,态度,价值观 通过学习,把握鉴别和拒绝不健康内容的方法； 二,教学重点：明白青少年应当抵制的不健康

13、内容； 三,教学难点：把握鉴别和拒绝不健康内容的方法； 四,教学预备：收集有关资料,制作多媒体课件； 教学过程： 一,学习提高 1,完成课本第 21 页的“火眼金睛”； 2,小组成员分头收集相关的文字和图片资料,制作主题板报； （1）将全班分成几个小组, 召开小组争辩会, 汇总,整理资料, 争辩并确定板报内容,设计板报的版式； （2）分工合作完成板报,并利用课余时间在校内内展出； 3,熟记远离不健康内容口诀； 二,课后延长 1,组内汇总资料,选择一个典型的案例作为情形短剧的原型； 2,构思故事情节,设计背景,人物形象和对话； 3,各组轮番表演； 课后反思 第 8 页,共 44 页第 9 课时

14、教学时间： 其次课：拒绝赌博诱惑 一,教学目标： 学问与技能 1,知道赌博是违法行为, 明白同学参加赌博和变相赌博的主要 方式； 2,把握防范,应对赌博和变相赌博诱惑的方法； 过程与方法 1,明白参加赌博和变相赌博对青少 年的危害； 2,明白本班或本校同学参加赌博和变相赌博的情形； 情 感,态度,价值观 通过学习,自觉抵制赌博和变相赌博的诱 惑； 二,教学重点：明白参加赌博和变相赌博对青少年的危 害； 三,教学难点：把握防范,应对赌博和变相赌博诱惑的 方法； 四,教学预备：收集有关资料,制作多媒体课件； 教 学过程： 一,教学引入 1,观看老师出示的图文资料； 2,阅读课本 P23 页“案例聚

15、焦”中的案例； 3,同学沟通,明白同学参加赌博和变相赌博的主要方式； 二,把握防范,应对赌博和变相赌博诱惑的方法； 1,小组合作学习, 明白本班或本校同学参加赌博和变相赌博的 情形； 2,将自己的做法与课本第 24 页“聪慧加油站”中的做法进行 对比,找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面； 第 9 页,共 44 页第 10 课时 教学时间： 其次课：拒绝赌博诱惑 一,教学目标： 学问与技能 1,知道赌博是违法行为, 明白同学参加赌博和变相赌博的主要 方式； 2,把握防范,应对赌博和变相赌博诱惑的方法； 过程与方法 1,明白参加赌博和变相赌博对青少 年的危害； 2,明白本班或本校

16、同学参加赌博和变相赌博的情形； 情 感,态度,价值观 通过学习,自觉抵制赌博和变相赌博的诱 惑； 二,教学重点：明白参加赌博和变相赌博对青少年的危 害； 三,教学难点：把握防范,应对赌博和变相赌博诱惑的 方法； 四,教学预备：收集有关资料,制作多媒体课件； 教 学过程： 一,学习提高 1,完成课本第 25 页的“火眼金睛”； 2,依据平常观看所得及明白到的同学参加赌博和变相赌博的主 要方式,设计问卷问题； 利用课 余时间发放调查问卷； 对回收的问卷进行整理和统计分析,将调查结果以调查报告的 形式显现出来； 3,熟记拒绝赌博诱惑口诀； 二,课后延长 1,组内汇总资料,沟通收集资料的途径和方法；

17、2,争辩并确定宣扬内容,设计宣扬内容的编排形式； 3,制作展板并在校内内展出； 课后反思 第 10 页,共 44 页第 11 课时 教学时间： 第三课：防范和抵抗邪教 一,教学目标： 学问与技能 1,知道什么是邪教,明白邪教的特点,认清邪教的本质； 2,明白并把握远离邪教的方法； 过程 与方法 1,明白邪教给人们和社会带来 的危害； 2,树立当心邪教,反对邪教,远离邪教的意识,自觉地抵制邪 教的腐蚀； 情感,态度,价值观 通过学习,自觉地抵制邪教的 腐蚀； 二,教学重点：明白邪教给人们和社会带来 的危害； 三,教学难点：明白并把握远离邪教的方 法； 四,教学预备：收集有关资料,制作多媒体课 件

18、； 教学过程： 一,教学引入 1,观看老师出示的图文资料； 2,阅读课本 P27 页“案例聚焦”中的案例； 3,和小组同学沟通看照片及听录音后的感想； 二,树立当心邪教,反对邪教,远离邪教的意识,自觉地抵制 邪教的腐蚀； 1,小组合作学习,沟通自己对邪教对生命,家庭和社会的危害 的熟识； 2,将自己的做法与课本第 28 页“聪慧加油站”中的做法进行 对比,找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面； 第 11 页,共 44 页第 12 课时 教学时间： 第三课：防范和抵抗邪教 一,教学目标： 学问与技能 1,知道什么是邪教,明白邪教的特点,认清邪教的本质； 2,明白并把握远离邪教的方

19、法； 过程 与方法 1,明白邪教给人们和社会带来 的危害； 2,树立当心邪教,反对邪教,远离邪教的意识,自觉地抵制邪 教的腐蚀； 情感,态度,价值观 通过学习,自觉地抵制邪教的 腐蚀； 二,教学重点：明白邪教给人们和社会带来 的危害； 三,教学难点：明白并把握远离邪教的方 法； 四,教学预备：收集有关资料,制作多媒体课 件； 教学过程： 一,学习提高 1,完成课本第 29 页的“火眼金睛”； 2,收集有关什么是邪教及邪教的危害的资料, 结合所学到的知 识,制作反邪教达人手册 ； 3,熟记远离邪教口诀； 二,课后延长 1,通过采访心理辅导老师和班主任, 何正确应对邪教的拉拢和威逼等； 明白如何辨

20、识邪教以及如 2 汇总,整理资料,撰写倡议书,分发给本校同学； 课后反思 第 12 页,共 44 页第 13 课时 教学时间： 生活中的灯 活动一：和灯做伴侣 一,活动目标 学问与技能 明白灯的种类及功能； 过程与方法 通过收集灯的有关信息,培养同学收集信息的才能； 情感,态度,价值观 培养同学人际交往与合作才能； 二,活动重点 明白灯的各类和功能； 三,活动难点 通过收集整理灯的信息,明白灯的功能； 四,活动预备 （老师预备）收集介绍灯的制造和进展过程的 资料； （同学预备）查找各种灯的的图片,音像和文字资料； 教学过程 一,教学导入 灯与我们的生活息息相关,这个单元我们就来学习有关灯的知

21、识； 二,教学新课： 1,熟识灯 （1）课前布置同学收集了有关灯的资料, 让同学介绍所收集的 资料； （2）让同学观看课本其次页的图,说说它们的形状及功能； （3）将各种灯进行分类整理 2,预备沟通的材料 （1）确定各组的沟通方案,可以参考课本第 （2）依据方案进行预备发言材料； 3,班级沟通 （1）沟通前做好预备 （2）开放沟通； （3）沟通后进行评判； 17 页； 三,完成课本第 21 页“学习单” 第 13 页,共 44 页四,课后延长：收集有关灯的信息； 课后反思 第 14 页,共 44 页第 14 课时 教学时间： 活动二：节能灯宣扬 一,活动目标 学问与技能 1,明白节能灯的种类,

22、标志及含义； 2,知道宣扬和使用节能灯的意义； 过程与方法 通过收集节能灯的有关学问,培养同学收集信息,调查和设计 等方面的才能； 情感,态度,价值观 培养同学科学精神和节能意识； 二,活动重点 明白节能灯的种类,标志及含义； 三,活动难点 收集节能灯的有关信息,制作宣扬展板； 四,活动预备 （老师预备）查找有关节能灯方面的资料； （同学预备）查找有关节能灯的种类,功能等方面的资料； 教学过程 一,教学引入 我们上节课学习灯和有关学问,今日我们来明白一些节能灯的 学问； 二,教学新课： 1,查查看看 （1）课前布置查找节能灯的资料； （2）观看记录节能灯与白炽灯的区分； （3）小组沟通收集到的

23、资料 2,小调查 （1）调查节能灯的使用和销售的情形 （2）设计采访记录； 调查节能灯的销售的情形 调查节能灯的使用情形 （3）小组沟通调查结果； 3,确定展版内容 （1）争辩确定展板内容； 4,设计和制作展板 （1）小组争辩版面的布局并设计简图 第 15 页,共 44 页（2）小组分工,制作展板； 三,完成课本第 25 页的“学习单” 四,课后延长：向家长和邻居们宣扬节能灯的好处； 课后反思 第 16 页,共 44 页第 15 课时 教学时间： 活动三：路灯巧设计 一,活动目标 学问与技能 明白路灯的组成,种类和作用； 过程与方法 通过设计路灯,培养同学观看,想象,设计和社会实践才能； 情感

24、,态度,价值观 培养同学主动学习意识及团队合作精 神； 二,活动重点 明白路灯的组成,自行设计路灯； 三,活动难点 路灯的设计 四,活动预备 （老师预备） 收集有关路灯的方字和图片资料； （同学预备）观看并收集几种路灯的图片和文字资料； 教学过程 一,教学引入 前 2 节课我们学习了灯的有关学问,今日我们来自己设计一些 美观,有用的路灯； 二,观看路灯 1,收集和沟通各种各样的路灯图片； 2,比较这些路灯在形状,材料,功能等方面的异同点； 三,实地考察 1,考察放学回家路上的路灯； 2,沟通考察的结果； 3,分析不同场所对路灯设计的不同要求； 四,设计路灯 1,选定不同场所,设计几种不 同类型

25、的路灯； 2,沟通各自的设计； 五：完成课本第 29 页的“学习单” 六,课后延长：连续完善自己的路灯设计； 课后反思 第 17 页,共 44 页第 16 课时 教学时间： 闲逛建筑长廊 活动一：南北方民居大不同 一,活动目标 学问与技能 通过收集民居资料,明白我国南北民居各自不同的特点及造成 这些特点的缘由； 过程与方法 通过收集有关民居的,培养同学收集整理资料的才能,及在考 察中猎取信息的能； 情感,态度,价值观 通过呈现和沟通,培养同学动手操作才能和合作探究的才能； 二,活动重点 明白我国南北民居各自不同的特点及造成这些 特点的缘由； 三,活动难点 南北民居各自不同特点的造成缘由； 四,

26、活动预备 （老师预备）收集介绍中国民居的书籍,图片 和录像； （同学预备）收集各种民居的图片和文字资料； 教学过程 一,从谈话引入新课； 我国各地区人们的生活方式各不相同,因此,各个地区的传统 民居建筑也显现出各种各样的不同特点,今日我们就来学习有关民 居建筑的学问； 二,教学新课： 1,什么是传统民居？ 2,沟通收集的民居图片资料； 3,选择一组南北民居进行比较； （1）北方民居：北京民居 - 四合院 陕北民居 - 窑洞 （2）南方民居：福建民居 - 土楼 江西民居 - 赣南围屋 4,对选择好的民居进行深化的明白； （1）主要显现地区： （2）建筑材料： 第 18 页,共 44 页（3）建筑

27、外观： （4）内部结构： 5,呈现与沟通； 三,完成课本第 36 页的“学习单” 四,课后延长：进一步收集我国民居的有关资料； 课后反思 第 19 页,共 44 页第 17 课时 教学时间： 活动二：纸结构承重竞赛 一,活动目标： 学问与技能 明白不同结构承重也不同 过程与方法： 1,通过设计和制作纸结构,培养同学观看,设计和动手制作的 才能； 2,通过测试和改进纸结构,培养同学比较,分析和试验才能； 情感,态度,价值观： 培养同学团队合作精神 二,活动重点 设计和制作纸结构 三,活动难点 纸结构的制作 四,活动预备 （同学）观看生活中常见建筑的承重柱子的形 状和结构； （老师预备）明白不同形

28、状柱子的承重才能,为同学预备好实 验材料； 教学过程 一,观看导入,揭示课题 1,同学们,上课之前,老师想请你们观看一组图片； （课件： 建筑图片） 2,这些建筑美吗？在刚才的建筑中, 同学们有没有留意到它们 的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？ 3,今日我们要举办一次纸柱承重竞赛,请同学们来做设计师, 看看哪个小组设计的纸柱承重才能最强； 二,设计制作纸结构 1,请同学们读一读制作要求及竞赛规章： 2,怎样才能在竞赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构, 在小组内先测试一下,看看哪种结构承重课本最多,然后选出承重 才能最强的纸结构参加班级竞赛； 3,为了比较每一种纸结构的承重才能,我们

29、可以怎样做？ 4,为了鼓励士气, 我们是不是应当给自己的小组起一个嘹亮的 名称呢？赶快争辩一下,看看起个什么名称好呢？ 第 20 页,共 44 页第 18 课时 教学时间： 活动二：纸结构承重竞赛 一,活动目标： 学问与技能 明白不同结构承重也不同 过程与方法： 1,通过设计和制作纸结构,培养同学观看,设计和动手制作的 才能； 2,通过测试和改进纸结构,培养同学比较,分析和试验才能； 情感,态度,价值观： 培养同学团队合作精神 二,活动重点 设计和制作纸结构 三,活动难点 纸结构的制作 四,活动预备 （同学）观看生活中常见建筑的承重柱子的形 状和结构； （老师预备）明白不同形状柱子的承重才能,

30、为同学预备好实 验材料； 教学过程 一,纸柱承重竞赛 1,选出一名裁判员和一名记录员； 2,现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收 上来； 3,请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来, 请裁判员 开头测试；请记录员把他们的成果填写在这份记录单上； 二,竞赛疑问与灵感 1,同学们,在刚才的竞赛中,你有什么发觉？到底什么样的纸 结构承重才能更强一些呢？ 2,假如让你连续改进你的作品, 才能更强？ 你觉得怎样做才能让它的承重 三,完成课本第 40 页的“学习单”； 四,课后延长：进一步完善自己的纸结构设计； 课后反思 第 21 页,共 44 页第 19 课时 教学时间： 活动三：老建筑

31、的去和留 一,活动目标 学问与技能 明白老建筑的历史价值； 过程与方法 1,通过查阅资料,能对老建筑的去和留提出自己的观点； 2,通过撰写辨词,培养整理,选择资料的才能； 情感,态度,价值观 培养同学合作才能； 二,活动重点 明白老建筑的历史价值,提出自己的观点； 三,活动难点 依据自己的对老建筑去留的观点开放辩论； 四,活动预备 （同学预备）查阅资料,正确熟识老建筑的历 史价值； （老师预备）教给同学一些辨论的方法与技巧； 教学过程 一,谈话引入新课 我们前 2 节课学习了建筑的有关学问,今日我们来争辩一下老 建筑的去和留； 二,教学新课： 1,成立辩论小组：（正方组员和反方组员） 2,确定

32、辩论观点 正方观点：应当保留 并爱惜好老建筑； 反方观点：不应当保 留并爱惜好老建筑； 3,收集材料与沟 通； 4,整理论据； 5,撰写辩词： 一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词 6,模拟辩论： 4 人分成两组,进行模拟辩论； 7,开放辩论； 三,师小结 四,完成课本第 44 页的“学习单”； 五,课后延长：收集世界民居图片,自己设计理想的住宅； 课后反思 第 22 页,共 44 页第 20 课时 教学时间： 走进自行车王国 活动一 自行车的隐秘 一,活动目标 学问与技能 明白自行车的基本构造及各 部件的功能； 过程与方法 通过对自行车各部件的质疑, 情感,态度,价值观 培养发觉问

33、题, 解决问题的才能； 提升同学法制意识,社会责任意识,能够树立正确的生命观； 二,活动重点 明白自行车的基本构造及各部件的功能； 三,活动难点 对自行车各部件的质疑； 四,活动预备 （同学预备）收集各种类型自行车的图片,初 步明白自行车的基本构造； 图片； 教学过程 （老师预备）收集自行车相关学问, 一,老师谈话引入,揭示争辩课 同学们,你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车 吗？同学们可真厉害,这么小就都学会骑自行车了,那你对自行车 明白多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？ 自行车经过 200 多年的进展历程,现在已经成了许多人必不行 少的交通工具,它不但有用性强,而且越来越美

34、观；同学们请看, 这些自行车的设计是不是很特殊？（课件：各式各样设计新颖的自 行车） 看到这里,你对自行车是不是更加感爱好了？那么今日就让我 们 一起走进奇妙的自行车王国, 去探寻自行车的隐秘吧；（板书课题） 二,小组确定争辩问题 1,确定本课争辩问题： 2,小组选择争辩 三,小组确定争辩途径 四,小组制定争辩方案 五,小组汇报争辩方案 六,总结： 第 23 页,共 44 页师：今日在与小组同学合作学习的过程中,你有什么收成？与 他人合作学习,我们可以取长补短,充实完善自己,让我们的学习 过程更加轻松高兴；自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之 一,我国又素有自行车王国的美称；通过本节课的学

35、习,期望同学 们可以明白更多的关于自行车的学问, 做一名优秀的自行车驾驶员！ 在这里,老师预祝同学们的活动方案可以顺当实施成功！ 七,完成课本第 51 页的“学习单”； 八,课后延长：收集自行车有关信息,特殊是骑车应留意哪些 方面； 课后反思 第 24 页,共 44 页第 21 课时 教学时间： 活动二：制作安全骑车手册 一,活动目标 学问与技能 1,熟知安全骑车的基本要求 2,小组合作制作自行车安全手册 ； 过程与方法 通过制作安全手册,培养同学动手制作的才能； 情感,态度,价值观 增强同学的守法意 识和珍爱生命的意识； 二,活动重点 熟知安全骑车的基本要求,制作自行车安全 手册 三,活动难

36、点 自行车安全手册和制作； 四,活动预备 （同学预备）收集常见违规骑车资料； （老师预备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全学问； 教学过程 一,教学引入 前一节课我们学习了自行车的有关学问,自行车给我们的生活 特殊是交通带来了便利,但是交通安特殊重要,今日我们就来制作 一份骑车安全手册； 二,小组合作制作骑车安全手册 ,制定方案； ,收集一些资料； ,策划考试内容； 三,明白安全 手册的意义； 四,初步调查： ,问：你是如何保证骑车安全的？ ,需要检查哪些方面呢？ ,争辩： （）手册包含了哪些内容？ （）明白骑自行车时遇到了哪些问题？ 第 25 页,共 44 页第 22 课时 教学时间：

37、活动二：制作安全骑车手册 一,活动目标 学问与技能 1,熟知安全骑车的基本要求 2,小组合作制作自行车安全手册 ； 过程与方法 通过制作安全手册,培养同学动手制作的才能； 情感,态度,价值观 增强同学的守法意 识和珍爱生命的意识； 二,活动重点 熟知安全骑车的基本要求,制作自行车安全 手册 三,活动难点 自行车安全手册和制作； 四,活动预备 （同学预备）收集常见违规骑车资料； （老师预备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全学问； 教学过程 一,制定 安全手册； 二,展 现成果 通过有用性,全面性,美观性三方面综合评判同学制作的自 行车安全手册； 三,完成课本第 55 页的“学习单”； 四,课

38、后延长：向同学们和家长宣扬安全骑车的重要性； 课后反思 第 26 页,共 44 页第 23 课时 教学时间： 活动三：自行车驾驶执照考试 一,活动目标 学问与技能 巩固安全行车的学问,把握安全行车的技 能； 过程与方法 通过模拟自行车驾驶执照考试,进一 步把握安全的技能 情感,态度,价值观 培养同学团结 合作的精神,树立安全守法的意识； 二,活动重点 策划考试的的内容； 三,活动难点 模拟自行驾驶执照考试； 四,活动预备 （同学预备）收集汽车驾驶执照考试的信息； 预备模拟考试所需器材； （老师预备）收集汽车加强执照考试的信息； 教学过程 一,制定行动方案 制定一份自行 车驾驶考试行动方案 二,

39、收集信 息 通过查阅资料,采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的 信息 三,策划考试内容 1,设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式； ,初步论证活动方案； （）场地和环境是否适合活动的开展？ （）活动参加者是否对活动感爱好？ （）活动参加者是否有才能开展并完成活动？ （）是否排除了危险性活动？是否供应了应对危险的措施和 方法？ 第 27 页,共 44 页第 24 课时 教学时间： 活动三：自行车驾驶执照考试 一,活动目标 学问与技能 巩固安全行车的学问,把握安全行车的技 能； 过程与方法 通过模拟自行车驾驶执照考试,进一 步把握安全的技能 情感,态度,价值观 培养同学团结 合作的精神,树立安

40、全守法的意识； 二,活动重点 策划考试的的内容； 三,活动难点 模拟自行驾驶执照考试； 四,活动预备 （同学预备）收集汽车驾驶执照考试的信息； 预备模拟考试所需器材； （老师预备）收集汽车加强执照考试的信息； 教学过程 一,模拟考试 依据设计的方案,模拟自行车驾驶考试,并对 模拟考试显现的 问题进行记录； 二,提交方案 依据模拟考试中发觉的问题和同学们的看法,对考试方案进行 修改完善,然后提交学校德育处； 三,总结,反思和评判 四,完成课本第 59 页的“学习单”； 五,课后延长：明白世界各地的安全骑车规定,进一步增强安 全骑车意识； 课后反思 第 28 页,共 44 页第 25 课时 教学时

41、间： 飞天圆梦 活动一 拜望太空的使者“神七” 一,活动目标 学问与技能 明白“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点； 过程与方法 通过收集“神七”飞船的资料,培养同学处理信息的才能； 情感,态度,价值观 增强同学宠爱祖国的情感和民族自豪感； 二,活动重点 明白“神七”飞船的各基本组成部分及其功能 特点 三,活动难点 神七”飞船的功能 四,活动预备 （同学预备）收集与“神七”有关的各种信息 （老师预备）为同学供应介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒 体报道和网站； 教学过程 一,导入： 1,上课之前,老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七 发射（ 8 分 27 秒处） 2,是谁？能让全世界五

42、分之一的心灵, 随着他们的节奏跳动五 天五夜？又是谁？能从前所未有的高度,见证中国实力的飞跃？他 们出征苍穹,划出龙的轨迹,他们是中国航天的黄金一代！ 2022 年 9 月 25 日至 28 日,我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完 成了的太空之旅,在飞行了顺当返回,令世人为之瞩目； 3,同学们,作为一名中国人, 看到祖国航天事业的强大与强大, 你不感到自豪与自豪吗？那今日就让我们一起走进“飞天圆梦”这 一课,去拜望太空的使者“神七” 二,汇报查找资料 ；（板书课题） 1,上节课,老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料, 你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料） 汇报内

43、容：（1）神舟六号载人飞船简介； （2）神舟七号飞船人 物；（3）神舟七号发射过程； （4）神舟七号在轨过程； （5）神舟七 号着陆；（ 6）神舟六号技术改进； （7）神舟七号创下的“第一” ； 第 29 页,共 44 页2,看来同学们的收成仍真不小,查到了这么多资料,真是了不 起！神七飞天的圆满成功,标志着我国在探究太空的宏大征程中取 得了重大进展；这是我国高科技进展新的里程碑,是我们全体中华 儿女的自豪； 3,可是对于神舟六号,有许多同学仍不太明白,你想不想为它 做一份精致的小档案,然后做一名小解说员,在班级和学校里作介 绍,让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？ 第 30 页,共 4

44、4 页第 26 课时 教学时间： 活动一 拜望太空的使者“神七” 一,活动目标 学问与技能 明白“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点； 过程与方法 通过收集“神七”飞船的资料,培养同学处理信息的才能； 情感,态度,价值观 增强同学宠爱祖国的情感和民族自豪感； 二,活动重点 明白“神七”飞船的各基本组成部分及其功能 特点 三,活动难点 神七”飞船的功能 四,活动预备 （同学预备）收集与“神七”有关的各种信息 （老师预备）为同学供应介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒 体报道和网站； 教学过程 一,制作神七档案： 1,下面请各小组组长带领你的组员一起争辩一下, 在你们的神 七档案中,都需要接受哪些

45、内容？档案的封皮怎样来设计？你的档 案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画,剪贴） 2,呈现档案； 3,档案制作好了,你预备怎样介绍给大家呢？ 4,对,我们可以在校内开一个“神七”介绍会,请你们来做解 说员,把你们的档案呈现给大家； 5,现在请同学们小组内争辩一下, 工作呢？ 你在介绍会上可以做哪部分 第一,要确定谁来做解说员；其次,假如听众提出临时性问题, 由谁来解答？ 6,关于介绍会,你仍有哪些想法？（可以制作一个神七模型, 边演示边解说； 仍可以上网查找相关视频,图片,制作成演示文稿, 在多媒体教室给大家解说 ） 二,总结： 1,神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了, 这里凝聚了

46、 多少等待,紧急,兴奋,感动,自豪,神舟七号飞天的过程也是我 第 31 页,共 44 页们的心随之“飞行”的过程,此刻,你的心情怎样？你想对宏大的 航天员说些什么吗？对于我国航天事业的进展,你仍有哪些感想与 愿望？ 2,是啊,千年飞天梦,今朝梦可圆；中华民族又一次向世界显 示了强大的航天实力,也显示了中国日益强大的综合国力！作为一 名中国人我们感到无比的自豪和自豪！同学们,请你们珍爱现在的 美好时间,努力学习科学学问吧,或许在不久的将来,中国的航天 事业里也会留下你的名字！ 三,完成第 66 页的“学习单”； 四,课后延长：收集有关“神舟”系列飞船的资料； 课后反思 第 32 页,共 44 页

47、第 27 课时 教学时间： 活动二 自制水动火箭 一,活动目标 学问与技能 明白火箭发射 的基本原理, 过程与方法 通过制作水动力火箭模型,锤炼同学动手操作才能,培养同学 的科学素养； 情感,态度,价值观 通过多次的水动力火箭的试射探究,能 够从中发觉问题,并思 考解决问题,体验设计制作的艰辛与乐趣； 二,活动重点 明白火箭发射基本原理,并依据原理制作水动 力火箭模型； 三,活动难点 水动力火箭模型的制作 四,活动预备 （同学预备）预备制作水动力火箭的材料 （老师预备）收集有关水动力火箭制作的各种资料,供同学查 找学习； 教学过程 一,导入新课 上节课我们明白“神七”的有关学问,今日我们来自己

48、制作一 个水动力火箭模型； 二,明白水动力火箭的制作方法 1,小组分工； 2,明白水动力火箭由哪几部分组成,各部分的结构,形状和功 能是怎样的； 3,明白水动力火箭的简要工作原理； 三,制订制作方案 1,明白水动力火箭的基本制作步骤； 2,画设计草图； 3,预备制作材料和工具； 4,制订制作方案； 四,制作模型 1,制作水动力 火箭模型； 2,沟通制作过程中遇到的困难,并想方法解决； 第 33 页,共 44 页五,测试与改进 1,进行发射测试,并记录测试结果； 2,争辩解决发觉的问题； 3,调整后再进行测试 六,竞赛和总结沟通 1,各级进行竞赛； 2,沟通竞赛心得； 七,完成课本第 70 页的

49、“学习单” 八,课后延长：进一步完善自己设计的水动力火箭模型； 课后反思 第 34 页,共 44 页第 28 课时 教学时间： 活动三 到火星上去 一,活动目标 学问与技能 明白火星的状况和人类生存所需的 环境和条件； 过程与方法 通过在确定学问基础上的畅想,进一步激发同学明白宇宙的兴 趣； 情感,态度,价值观 初步明白科学畅想的方法,激发科学探究的热忱和探求未知的 爱好； 二,活动重点 明白火星的状况和人类生存所需的环境和条 件； 三,活动难点 对火星上生存的畅想 四,活动预备 （同学预备）查阅介绍火星的资料,明白宇航 员的太空生活概况； （老师预备）收集有关火星探究,太空生存,生物圈试验等

50、有 关地球以外人类生存系统试验的信息,以及科学家设计的太空城市 模型等； 教学过程 一,导入新课 前 2 节课我们明白的火箭的有关学问,并制作了水动力火箭模 型,今日我们来畅想一下到火星上去情形； 二,分析争辩任务 1,组织同学争辩人类生存的所需环境和条件； 2,指导同学通过收集有关科学家开展太空科学试验的资料, 进 一步明确自己所扮演的角色的争辩任务； 三,探究火星状况 1,查资料,明白火星的基本情形； 2,用卡片的形式比较火星和地球情形的差异； 四,畅想火星生活 1,依据科学家的设想和人类的日常生活所需, 从自己所扮演的 角色动身,对火星生活进行大胆设想； 第 35 页,共 44 页2,从

51、解决火星存在的问题入手,进行设想； 五,制定火星移民方案 1,从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案； 2,相互沟通火星移民方案； 六,完成课本第 74 页的“学习单” 七,课后延长：收集有关太阳系和外太空生命的信息； 课后反思 第 36 页,共 44 页第 29 课时 教学时间： 灾难的预防与应对 活动一 明白家乡的防洪措施 一,活动目标 学问与技能 明白家 乡的防洪措施 过程 与方法 通过对家乡防洪措施的明白,进一步增强防灾意识 情感,态度,价值观 培养同学社会责任意识和防 灾意识； 二,活动重点 明白洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 三,活动难点 明白本地的防洪措施 四,活动预备 （同学预备

52、）收集有关洪灾的资料； （老师预备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施； 教学过程 一,导入新课 师：自然灾难有许多,我们以前也学过了地震,泥石流等灾难 的学问,今日我们来明白洪灾的有关学问,以便更好地预防洪灾； 二,明白洪涝灾难 1,明白洪涝灾难的成因； 2,洪涝灾难所带来的危害； 3,预防洪涝灾难的措施； 三,明白本地的防洪措施 1,制订采访方案 依据采访的旷目的,确定采访的时间,内容和人员； 2,实 施采访 采访本村和本镇水利工作人员,明白本村和本镇的防洪 措施, 并做好采访记录； 四,沟通采访 1,把采访到的本地防洪资料向同学们介绍； 2,老师对同学的采访进行评判； 五,完成课本第

53、81 页的“学习单”； 六,课后延长：进一步收集有关预防洪涝灾难的信息； 第 37 页,共 44 页第 30 课时 教学时间： 活动二 毁灭蚜虫 一,活动目标 学问与技能 明白蚜虫的有关学问及如何预防蚜虫侵 害； 过程与方法 通过收集蚜虫有关信息,进一步培 育同学的防灾意识 情感,态度,价值观 培养同学良 好的环保意识和防灾意识； 二,活动重点 蚜虫的危害及蚜虫灾难的预防措施； 三,活动难点 如何预防蚜虫的危害； 四,活动预备 （同学预备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害 的图片与文字； （老师预备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾难的措 施； 教学过程 一,老师引入 师：自然界的危害许多,除

54、了前面所学的地质 灾难外,仍有一 些动物性的危害也对人类的生活造成危害,今日我们就来学习蚜虫 的危害和如何预防蚜虫的危害； 二,收集和整理蚜虫有关资料 1,查找有关蚜虫的资料； 2,明白蚜虫对农作物的危害； 3,明白蚜虫的防治方法 三,设计防治蚜虫的试验方案 1,小组争辩制订试验方案； 2,沟通试验方案,并依据同学看法修改方案； 一,活动目标 学问与技能 明白蚜虫的有关学问及如何预防蚜虫侵害； 过程与 方法 通过收集蚜虫有关信息,进一步培养同学的防 灾意识 情感,态度,价值观 第 38 页,共 44 页培养同学良好的环保意识和防灾意识； 二,活动重点 蚜虫的危害及蚜虫灾难的预防措施； 三,活动

55、难点 如何预防蚜虫的危害； 四,活动预备 （同学预备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害 的图片与文字； （老师预备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾难的措 施； 教学过程 一,实施试验 1,依据制定的试验方案进行试验并做好试验记录； 2,依据试验记录得出试验结论； 二,汇报试验成果 1,不同小组 之间沟通试验情形； 2,老师对同学的试验进行评判； 三,完成课本第 85 页的“学习单”； 四,课后延长：上网查阅其他动植物危害的信息； 课后反思 第 39 页,共 44 页第 31 课时 教学时间： 毕业啦 活动一 暑假你有支配吗 一,活动目标 学问与技能 通过开展问卷调查,明白毕业班同学的暑假支 配； 过程与方法 通过问卷设计和结果分析,培养同学对调查 资料汇总,分析的 才能； 情感,态度,价值观 培 育同学小组合作意识； 二,活动重点 问卷调查,明白毕业班同学暑假支配； 三,活动难点 分析问卷调查得出结论； 四,活动预备 （同学预备） 明白设计调查问卷的要求和方法, 预备采访工具； （老师预备）收集一些调查问卷和调查报告