小人国观看心得最新5篇

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页小人国观看心得最新5篇在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样平等对待，老师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误。下面给您带来小人国观看心得，希望可以帮助到您。小人国观看心得1看完这部纪录片，我突然开始领悟到什么是孩子所需要的“爱和自由”，如今这四个字已经被无数父母挂在口边奉假设法宝，但看着片中大李和老师们浸透在言行之中“爱与自由”，真的比在书上看来的要发人深免得多，小人国观后感。这部电影给我的总体感觉是，很美，每个镜头都美，阳光透过幼儿园院子里的树照在房间里照在院子里，那

2、斑驳的影子美轮美奂。老师们和蔼的面容，幼儿园的摆设都是按照孩子们的身高设计的。孩子们在这里有自己家，可以挖地道，男孩子们做男孩子们的军人梦，女孩子们做女孩子们的公主梦。这里是孩子们的天堂，在这里老师们会提供孩子们成长需要的各种物质上物品给孩子们，在精神上，老师们也无限的支持孩子们。在这里老师们尽自己最大的努力给孩子成长的空间。影片中的小主角池亦洋，倘假设放在现实生活中，必定是个让人厌恶的孩子，观后感小人国观后感。这个孩子太不像话了，那样和老师讲话。但影片中的李老师却非常欣赏这个孩子在影片中，有一段是许多家长结合起来找大李老师谈话，商量是不是让池亦洋分开巴学园，因为受到他“欺负”的孩子实在是太多

3、了。但大李老师出人意料地说：“池亦洋确实有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范”确实，池亦洋身上有着许多这个时代的男孩子缺少的品质坚强、洒脱、有担当、不娇气、英勇，从这段话里真的体会到了大李老师的良苦用心和高远的目光，后来在大李和老师们的耐心接纳和引导下，池亦洋的暴力行为也少了很多，更增强了他性格中的正面部分。对于影片中锡坤的探究行为，大李老师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时候，大李老师也开心地陪他一起探究，同时不着痕迹地引导他如何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充分满足了锡坤在特定阶段的探究欲望，又进展了有建立性的行为引导，使

4、他逐渐学会如何将东西归位。在这种自由下，锡坤对环境的探究才能得到了保护和开展。所有这些事例，都浸润着大李老师和巴学园的老师们对孩子深沉的爱，孩子们也由此得到了他们良好生长所需要的自由空间。我想，以后面对孩子的时候，尤其是当他的行为表现让我又忍不住焦虑、不满、急躁、发怒的时候，我要想一想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的老师们，那样会提醒我要给孩子真正的爱，信任他，信任生命。小人国观看心得2看过电影小人国吗?说是电影，其实是在北京巴学园实景拍摄的，应该算是纪录片吧。现谈一下我看完的感受：1、班车上印着一句“孩子是脚，教育是鞋”印象很深!是呀，鞋子只有适宜脚，脚才会舒适，才会正常发育。假设鞋子不舒适，

5、脚就会出现问题!2、电影里的孩子没有惧怕。而我们的孩子，怕什么?怕老师批评，家长批评。正是因为怕批评才会守规矩!电影里的孩子想说什么就说什么，勇于表达自己。因为他们不用担忧受大人的呵斥。但却要遵守规那么、集体的规那么。我们的孩子可以吗?他们由于怕受批评，而不愿流露自己的想法!我想我们的孩子们也应该和他们一样，不要畏惧大人。但要遵守规那么!3、电影里有一个反思角，犯了错误的小朋友们就要坐到这里反思，这么大的幼儿可以真正反思吗?我想不会!只是通过和集体的隔离，使他懂得，这样做是不对的，违犯了规那么。我想这个反思角我们可以借鉴!在电影中还出现了三个个性小孩：最大的池亦洋，最小的锡坤，还有四岁的辰辰!

6、巴学园老师的教育很值得我们学习：池亦洋，一个淘气捣蛋，有暴力行为，经常欺负小朋友的小男孩!曾经有一群家长要求池亦洋分开幼儿园，可是大李老师却说：“池亦洋确实有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范!”确实，在他的身上我们看到了如今许多小男孩缺的一些品质坚强、洒脱、敢作敢当、果敢而且，他在小伙伴中也很具指导才能!我想这应该是老师对他的淘气捣蛋不打压的结果!后来在大李老师的耐心教导下，他的暴力行为少了很多!锡坤，一个2岁处于探究期的小男孩!这时的他还未建立起规那么。当他把球和许多鞋扔进垃圾筐时，老师对他并不是批评，而是旁观，直到他失去兴趣。当他把一筐珠

7、子全都撒到地上时，老师对他并不是指责，而是陪他一筐一块探究，并引导他把珠子放到筐子里。我想这里最值得我们学习的是：老是对他探究的兴趣保护、支持、引导。孩子在探究中成长、开展。辰辰，一个非常执着的四岁小女孩!他喜欢南德这个小男孩，每天比南德早到幼儿园，但都要站在教室门口等南德!从夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在门口等南德，直到南德来;哪怕下大雪也要等南德来一块换鞋进教室!然而把学院的老师并没有干预，强行让辰辰进教室。而是询问了辰辰地意见，尊重了她的选择!我想，辰辰收获的不止友谊、爱和尊重!更重要的是她无比细腻的情感和耐心被很好的保护了!巴学园的老师可以做到这些，我们同样也能!

8、加油吧!现向家长朋友们推荐一下。看完谈一下您的感受!小人国观看心得3在小人国中，我印象最深化的是老师的教育方法，特别是大李老师。她对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的小朋友，为友谊四季等待的小女孩，还是好奇心特重的探究者，她都有自己的方法去引导他们，给他们足够的自由和空间并尊重他们的个性开展。和孩子们说话时都会蹲下来，心平气和，不会随意乱发脾气，我想小人国里面的孩子有这样一个老师是幸福的。 那位霸道的小朋友，经常欺负别的小朋友打人犯错是家常便饭，无奈中，小朋友的家长不得不跟 李 老师商量让池益洋退学的事情。可是 李 老师没有放弃池益洋，她发现了他身上的闪光点：为其他小孩树立了男

9、子汉的典范。每次当他捣乱不听话的 时候老师不只让他承受惩罚，更让他知道自己错在哪儿了，应该怎么做，终于他可以像老师一样调节小朋友间的矛盾。这一系列的转变离不开老师的帮助，这个成长的过程也不是一天两天完成的，为了这个转变，老师精心培土、除草、施肥、浇灌，耐心地等待它的成长。好奇心特别重的得意的淘气鬼，他的探究热情总无止境，一会儿热衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里头塞了皮球又塞鞋，老师等待着直到他满足地分开，才拿来大筐子把垃圾筒里面的归位。他似乎对所有的东西都特别感兴趣，一个人溜进储物间，好奇地翻翻这个，看看那个，摸摸这儿，推推那儿，最后对一筐积木发生了兴趣，并把篮子里的积木全部倒到地上，任由

10、他乱踢，在满地积木地上乱跑着。李老师在旁边不但没有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在 李 老师的帮助下用扫帚将房间拾掇干净。在等待中老师给了这个探究者一个充分自由探究的空间。还有令人敬仰又怜爱的等待小女孩，不管刮风下雨，还是烈日炎炎，她总是执着地在教室外等待一个小男孩的到来，只有等到他，和他一起玩才开心。碰到恶劣天气，老师总是关心地建议她进屋等或边吃饭边等，这样的等待整整持续了一年，终于有一天，小男孩要走了，大 李 老师和小女孩约定：你如今已经有好几个好朋友了，星期一，咱们就去找其他小朋友玩，开始实行新的方案。老师将继续等待，等待她交到更多更好的朋友。整个纪录片中，老师与幼儿都是朋友关系。让我

11、明白教育过程就应该是个交互的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子会得到幸福的感觉;要仔细观察孩子的特点，并根据特点引导孩子，使孩子的个性得到安康开展。小人国观看心得4看了小人国和很多家长一样，有很多感触，但又觉得自己的感触和很多家长不同，大概于自己一直坚守着比较正统传统的教育观点，我始终觉得孩子虽然需要自由地成长空间，但我更认为这种自由需要成人正确的引导和标准，张扬的个性应该是主体茁壮地生长在规矩框之外的个别枝杈和果实。所以，在平时对儿子的教育中，我和更加正统八板的老公往往是站在同一战线上的，只是方式可能要略微缓和和隐蔽。所以看了影片，我没有

12、更多去想应该怎样去给孩子更自由的空间，因为我觉得平时这点上已经尽力做得很多了;我想得更多地是应该怎样去正确的引导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，需要区分是非，需要培养习惯，更主要是因为这才是我平时做得不够的、也常常得不到要领的地方。有时候因为繁忙和琐事，没有时间去陪伴和引导孩子的好奇心探究欲，有时候因为压力和脾气，没有耐心用更理智的态度和方式对待孩子的错误和自以为是的执拗。虽然想着今后应该去改正，去调整，但很多时候还是觉得自己不会改变很多，对自己没有信心。晚上回家做晚饭时，告诉儿子要写电影观后感，是这次观影活动的作业。说完之后，自己就一头扎进厨房去忙活，好容易把晚饭对付出来之后已经是八点

13、了，老公才刚刚回家，每天日子都是这么繁忙得让人想放弃招架。趁着老公端饭菜上桌的空闲，看了儿子的观后感，很震动，很意外，突然觉得儿子其实比我想的成长的更快了，觉得儿子已经能很理智的考虑问题，学着管理自己了。儿子最后说觉得这里的故事有很多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或者我们每个人，包括家长，包括导演，包括教育专家和老师，其实在心里都想了很多，但是由于种种原因却无法表达，无言表达，如噎在喉或许儿子这一代人也真的会为此做些什么，教育的问题和很多科学问题一样，需要一代代人渐渐地去发现、去努力!小人国观看心得5当今社会，人们渐渐开始意识到幼儿的教育的问题，也开始注重起来。可是，在幼儿

14、成长的道路上，你的角色真的选择的正确吗，你在幼儿的成长过程中真起到作用了吗?观看了纪录片小人国之后，我又开始对此有了新的认识。小人国顾名思义就是那个属于孩子的世界，我们在小人国里可以观测到每一位孩子的变化，成长。该片用镜头记录幼儿园里每个孩子的变化过程，从早上入院开始，孩子们的活动过程，各种镜头关于孩子的生活记录。其中有两个镜头是我非常的印象深化，第一个是刚开始的时候一个小女孩从入园开始就一直坐在教室门口等着她的好朋友，天气很冷，但是她仍然坐在教室门口等着，老师也前去说了好几次，可是小女孩还是照旧坐在门口等着她的好朋友。我觉得这可能就是孩子们之间的友谊吧，在他们的世界里，没有谁对谁错，只要是心

15、里认定你是他的好朋友，就一定会真诚的对待你。第二个，让我印象深化，也让我感触良多。这个镜头讲述的是在户外活动的时候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一个小男孩提议大家一起来玩踢足球，老师们也参与其中，老师扮演的角色的是裁判。刚开始的大家玩的很好，小朋友们也是非常的开心，可是没多久问题来了。在足球运动中选手们只可以用脚来完成踢球运动，而不可以用到手，用手的话就属于犯规了，但是我们提议玩足球的那个小朋友在踢球的时候无意间用他的手碰到了足球，虽然进了球门可是因为用手推拿，老师裁判们宣布这一球并没有得分。就在这时，我们的小选手特别的不服气，他认为踢足球是可以用手的，此刻在他的心里认为是老师裁判在胡乱断定

16、，他开始怒吼，向老师裁判们怒吼，认为他自己是对的，其别人都是错的。这时我们的老师非常温顺，她蹲下来跟小男孩讲着关于足球的规那么，可是正在气头上的小男孩根本就听不进这些，他觉得老师在骗他，他越来越暴躁，脾气越来越无法控制，甚至还对老师爆了粗口，我们的老师不仅不生气还是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的讲着足球的规那么和纠正他此次语言上面犯的错误，耐心的开导他，渐渐的引导他，渐渐的小男孩开始平静下来。虽然只是两个简单的镜头，却让我看到很多道理。显然，在这两个镜头里我们老师的角色选择的非常的好，既没有去打搅孩子，又将孩子很好的引领在正路上，镜头里这两位老师做的也正是我们要学习的。作为家长，现实的生活里可能在孩子的面前你的角色选择非常的不正确，没有站在孩子的角度上，多为孩子想一想，假设孩子犯错了，你可能会选择严厉的批评孩子，假设孩子的想法跟你不一样了，你还是可能会选择去严厉的批评孩子，其实孩子的成长过程中是需要这些“错误”的。作为老师，你更应