劳动技能教案培智

1、其次单元 一,教材分析： 本单元是训练同学双手灵敏, 培养同学留意个人卫生的意识； 能帮忙老师打扫班级卫生； 1. 剪直线 2. 剪长方形,正方形 3. 剪三角形 4. 剪圆和椭圆培养同学基本 生活技能, 循序渐进的培养同学动手才能,使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀；教 育同学要疼惜剪刀,留意安全； 二,教学要求： 1,通过自主学习,探究学习,合作学习； 2,会总结课文的主要内容； 3,对同学进行思想训练； 三,教学重点： 1,懂得课文内容； 2,增强双手灵敏； 3,反复练习把握步骤； 四,教学难点： 1,养成良好的卫生习惯； 2,在实际生活中得到应用； 五,教学方法： 讲授法,观看法,

2、演示法,练习法,读书指导法 六,教具： 课件,挂图,实物 七,课时支配： 6 课时 备课时间： 3 月 26 号 上课时间： 3 月 28 号 . . . . 第 1 页,共 13 页课题名称：剪直线 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； b. 教同学学会在纸上剪直线； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能,能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能,集中留意力才能 3情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动,爱清洁的好习惯,训练同学要疼惜剪刀；

3、 二教学重难点： 1重点：熟识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀,让同学从实际生活中的事物把握学问； 2难点：训练同学要疼惜剪刀,留意安全；培养爱动手的好习惯； 三教学支配 第 1 课时 （ 2 课时） 四教学预备 材料：薄纸,厚纸,彩纸； 工具：剪刀,铅笔,尺,每个同学各一把（只） 教具：画好直线的纸,有折叠痕迹的纸,剪刀； 五教学过程 （一）引入课题 师：“我们上美工课经常常要把纸剪开,用什么工具剪？” . . . . 第 2 页,共 13 页出示剪刀；“剪刀仍有哪些用途？”（做纸工,剪指甲,裁布,裁制衣服） 师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？” 师：“同学们仍都不会使用剪刀；今日我就来教你

4、们学习使用剪刀；” （出示课题：使用剪刀） （二）教同学熟识剪刀 帮忙同学明白并记住剪刀各个部位的名称： 刀背,剪刀刃； “剪刀”剪刀尖,剪刀口,剪刀柄,剪 “剪刀刃,剪刀尖都很锋利,使用剪刀时留意安全,不要任凭舞弄剪刀；” （三）指导同学学习握剪刀 1 示范表达握剪刀的方法 （ 1）左手握住合拢的剪刀背； （ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内； （ 3）大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开； 4 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀口相合； 2 组织同学反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢； （四）指导同学学习用剪刀剪纸 老师先示范,再指导同学练习； 1 右手握剪刀, 把剪刀

5、口张开, 左手将纸放进剪刀口, 慢慢把纸剪开； 让同学反复练习, 老师巡回指导； 2 指导同学先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸；反复练习； 3 指导同学用纸折叠成长条,然后开放,沿折叠痕迹剪纸； 剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推动剪,直到剪完； 要将纸边剪平整,必需把两个剪刀刃紧密相合； （五）总结 师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁把握的好？ . . . . 第 3 页,共 13 页备课时间： 3 月 30 号 上课时间： 4 月 1 号 课题名称：剪直线 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； b. 教同学学会在纸

6、上剪直线； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能,能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能,集中留意力才能 3情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动,爱清洁的好习惯,训练同学要疼惜剪刀； 二教学重难点： 1重点：熟识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀,让同学从实际生活中的事物把握学问； 2难点：训练同学要疼惜剪刀,留意安全；培养爱动手的好习惯； 三教学支配 第 2 课时 （ 2 课时） 四教学预备 材料：薄纸,厚纸,彩纸； 工具：剪刀,铅笔,尺,每个同学各一把（只） . . . .

7、 第 4 页,共 13 页教具：画好直线的纸,有折叠痕迹的纸,剪刀； 五教学过程 （一）引入课题 师：“同学们上节课我们学习了什么？今日我们连续学习使用剪刀；” （出示课题：使用剪刀） （二）教同学熟识剪刀 帮忙同学明白并记住剪刀各个部位的名称： 刀背,剪刀刃； “剪刀”剪刀尖,剪刀口,剪刀柄,剪 “剪刀刃,剪刀尖都很锋利,使用剪刀时留意安全,不要任凭舞弄剪刀；” （三）指导同学学习握剪刀 1 示范表达握剪刀的方法 （ 1）左手握住合拢的剪刀背； （ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内； （ 3）大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开； 4 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀

8、口相合； 2 组织同学反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢； （四）指导同学学习用剪刀剪纸 老师先示范,再指导同学练习； 1 右手握剪刀, 把剪刀口张开, 左手将纸放进剪刀口, 慢慢把纸剪开； 让同学反复练习, 老师巡回指导； 2 指导同学先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸；反复练习； 3 指导同学用纸折叠成长条,然后开放,沿折叠痕迹剪纸； 剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推动剪,直到剪完； 要将纸边剪平整,必需把两个剪刀刃紧密相合； （六）总结 . . . . 第 5 页,共 13 页师：这节课同学们对剪刀的使用都有确定的把握,下节课我们更深化的学习使用剪刀； 备课时间：

9、4 月 8 号 上课时间： 4 月 11 号 课题名称：剪长方形,正方形 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； b. 教同学学会剪长方形,正方形； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能,能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能,集中留意力才能 3情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动,爱清洁的好习惯,训练同学要疼惜剪刀； 二教学重难点： 1重点：熟识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀,让同学从实际生活中的事物把握学问； 2难点：训练同学要疼惜剪刀

10、,留意安全；培养爱动手的好习惯； 三教学支配 第 1 课时 （ 2 课时） 四教学预备 材料：印有长方形,正方形的薄纸和厚纸；薄纸,厚纸,彩纸； . . . . 第 6 页,共 13 页工具：剪刀； 教具：彩色长方形,正方形的纸样 五教学过程 （一）引入课题 师：“在前两节课, 同学们已经学会了剪直线, 有了这个本领, 就能剪出不同的图形来, 这是很有意思的；今日,老师教你们学剪长方形和正方形；” （出示课题：剪长方形,正方形） （二） 教同学熟识长方形,正方形 1 出示彩色长方形, 正方形的纸样； 示范表达： 长方形有四条边, 两条长的对边一样长, 两条短的对边一样长,有四个角,都一样大；正

11、方形也有四条边,四条边一样长,也有四个 角,都是一样大； 2 出示大小不同的长方形,正方形的图形和实物,帮忙同学辨认； （三） 指导同学学习剪长方形和正方形 1 指导同学把画在薄纸上的长方形和正方形剪下； 再指导同学把画在厚纸上的长方形和 正方形剪下；剪到角的夹边时,要特别留意不要把角剪掉； 备课时间： 4 月 15 号 上课时间： 4 月 16 号 课题名称：剪长方形,正方形 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； b. 教同学学会剪长方形,正方形； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； . . . . 第 7 页,共 13 页2. 才能目标 a. 理论联系

12、实际的才能,能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能,集中留意力才能 3情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动,爱清洁的好习惯,训练同学要疼惜剪刀； 二教学重难点： 1重点：熟识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀,让同学从实际生活中的事物把握学问； 2难点：训练同学要疼惜剪刀,留意安全；培养爱动手的好习惯； 三教学支配 第 2 课时 （ 2 课时） 四教学预备 材料：印有长方形,正方形的薄纸和厚纸；薄纸,厚纸,彩纸； 工具：剪刀； 教具：彩色长方形,正方形的纸样 五教学过程 （一）引入课题 师：“同学们上节课我们学习了什么

13、？今日我们连续学习使用剪刀剪长方形和正方形； ” （出示课题：剪长方形,正方形） （二）教同学熟识长方形,正方形 1 出示彩色长方形, 正方形的纸样； 示范表达： 长方形有四条边, 两条长的对边一样长, 两条短的对边一样长,有四个角,都一样大；正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个 角,都是一样大； 2 出示大小不同的长方形,正方形的图形和实物,帮忙同学辨认； （三） 指导同学学习剪长方形和正方形 . . . . 第 8 页,共 13 页师：“同学们看老师仍带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸, 剪得好的同学就嘉奖一张； ” 指导同学把画在薄纸上的长方形和正方形剪下； 再指导同学把画在厚纸上的长方

14、形和正 方形剪下；剪到角的夹边时,要特别留意不要把角剪掉； 备课时间： 4 月 16 号 上课时间： 4 月 18 号 课题名称：剪三角形 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； b. 教同学学会剪三角形； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能,能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能,集中留意力才能 3情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动,爱清洁的好习惯,训练同学要疼惜剪刀； 二教学重难点： 1重点：熟识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀,让同

15、学从实际生活中的事物把握学问； 2难点：训练同学要疼惜剪刀,留意安全；培养爱动手的好习惯； 三教学支配 第 1 课时 （ 2 课时） 四教学预备 . . . . 第 9 页,共 13 页材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸,厚纸,彩纸； 工具：剪刀； 教具：各种三角形的纸样,小队旗,五角星； 五教学过程 （一）引入课题 师：“同学们我们始终在学习使用剪刀剪不同的形状, 角形；” （出示课题：剪三角形） （二）教同学熟识三角形 今日我们连续学习使用剪刀剪三 1 出示三角形纸样；指导同学熟识三角形：三角形是三条边夹三个角；有各种各样的三 角形； 2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形）,帮忙同

16、学辨认； （三） 指导同学学习剪三角形 师：“同学们看老师仍带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸, 剪得好的同学就嘉奖一张； ” 1 指导同学把印在薄纸上的三角形剪下；再指导同学把印在厚纸上的三角形剪下；要特 别留意不要把角剪掉； 2 把正方形纸依对角折成两个三角形,指导同学沿折叠痕迹剪开； 备课时间： 4 月 21 号 上课时间： 4 月 22 号 课题名称：剪三角形 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； . . . . 第 10 页,共 13 页b. 教同学学会剪三角形； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能,能在生活

17、中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能,集中留意力才能 3情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动,爱清洁的好习惯,训练同学要疼惜剪刀； 二教学重难点： 1重点：熟识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀,让同学从实际生活中的事物把握学问； 2难点：训练同学要疼惜剪刀,留意安全；培养爱动手的好习惯； 三教学支配 第 2 课时 （ 2 课时） 四教学预备 材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸,厚纸,彩纸； 工具：剪刀； 教具：各种三角形的纸样,小队旗,五角星； 五教学过程 （一）引入课题 师：“同学们,今日我们连续学习使用剪刀剪三角形；”

18、 （出示课题：剪三角形） （二）教同学熟识三角形 1 出示三角形纸样；指导同学熟识三角形：三角形是三条边夹三个角；有各种各样的三 角形； 2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形）,帮忙同学辨认； . . . . 第 11 页,共 13 页（三） 指导同学学习剪三角形 师：“同学们看老师仍带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸, 剪得好的同学就嘉奖一张； ” 1 指导同学把印在薄纸上的三角形剪下；再指导同学把印在厚纸上的三角形剪下；要特 别留意不要把角剪掉； 2 把正方形纸依对角折成两个三角形,指导同学沿折叠痕迹剪开； 四）巩固同学使用剪刀的技能 让同学学做小队旗,剪折线或剪五角星； 备课时间： 4 月 23 号 上课时间： 4 月 25 号 课题名称：剪圆和椭圆 一教学目标： 1认知目标 a. 使同学熟识剪刀的基本功能,学习使用剪刀； b. 教同学学会剪圆和椭圆； c. 训练同学要疼惜剪刀,留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能,能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能,想象才能,语言表达才能和独立