初二政治我们享有广泛的权利教案

1、执笔：北环中学 1.2 我们享有广泛的权益年 2 月 8 日高志平 2022一、适用范畴：八年级、政治学科、人教版；二、教案内容概述：本框由两目组成,第一目“ 人民是国家的主人” ,其次目“ 法律确认、保 障权益” ；第一目主要探讨以下几个问题：1、我国国徽图案的涵义；2、我国的国家性质； 3、我国现阶段人民的构成；一课时）4、我国现阶段的阶级和阶级斗争现状（第其次目主要探讨以下几个问题：1、公民权益和公民基本权益的涵义；2、人民和公民的区分； 3、我国的权益保证体制；（其次课时）三、学习目标：学问目标：我国的国家性质；人民和公民的区分；公民基本权益的含义；我国的权益保证体制；我国公民享有的基

2、本权益；如何正确行使公民权益；在 此处描述一下同学通过此次学习将会获得或学到什么；才能目标：正确熟悉自己主人翁位置的才能；辨论公民和人民的才能；认 清公民可以享有的宪法和法律规定的权益的才能；提高正确行使权益的才能；自觉遵纪守法,学会寻求法律爱护；情感态度和价值观目标：增强喜爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民 的骄傲感；在行使权益时,不能我行我素,要重视他人的权益,要爱护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定；四、重难点分析：（1）公民权益是广泛而公平的；（五、学情分析：2）公民应当正确行使权益；本课的主题是公民的权益,在这个问题上,同学面临三个现实问题：1、中同学享有哪些权益问题

3、；2、中同学应当怎样正确行使权益问题；3、中同学 应当怎样正确爱护权益问题；六、教案方法：活动法、案例法、陶冶法、演示法；七、学习活动过程：1 / 5 导入：活动设计：今日,我给大家介绍一位新伴侣,田甜,一个很可爱的小姑 娘,年龄和我们差不多,大家想不想和她做伴侣？别急,我们先看看田甜的自 我介绍；（同学阅读）设计意图：通过田甜的可爱形象,激发同学学习爱好,引导同学耐心细致 地倾听田甜的自我介绍；田甜享有法律给予的很多权益,大家说说田甜都有什么权益？享有这些权 利,对田甜有什么好处？（创设情形,通过互动,引导同学列举田甜所享有的权益；）除了大家谈到的权益外,我们再想想,田甜仍可以享有哪些权益

4、.这些权 利涉及哪些领域 .说明什么问题？（通过发散性问题的提出,让同学假设情形,发散思维,最大空间地去思 考田甜仍可以享有的其他权益；）1、宪法确认公民的基公民的基本权益：展现宪法读本（形象直观地展现公民的基本权益,并引导同学摸索宪法和详细法律之间 的关系；）2、正确行使权益：法律给予我们公平而广泛的权益,我们该怎样行使这些权益？（分组争论,并把争论的结果写下来；）设计活动：大家来闯关第一关：手机提出问题：假如是你,你会挑选哪种方式？其次关：如此挑选提出问题：谈谈你怎么看待杨某的行为？第三关：论坛是与非提出问题：小刚的做法可取吗？第四关：误判之后提出问题：（通过争论,生生互动,满意同学展现自

5、己才能和获得自尊感的需要,最大限 度地调动同学的积极性；）利用闯关的形式,调动同学参加教案的积极性,让同学在现实情形的冲突中 去感悟,挑选；引导和促进同学在学问,才能与情感态度价值观方面和谐发 展；最终领会并认同以下观点：（1）、行使个人权益时要敬重他人权益；（2）、行使权益时不得损害国家、社会、集体的利益；2 / 5 （3）、要在法律答应的范畴内行使权益；（4）、要以合法的方式行使权益；3、小刚有没有这个权益？行使此项权益应当履行哪些程序？假如小刚没有经 过任何程序,纠集同学,抗议示威,会造成哪些危害？法律给予我们广泛的权益,要想真正享有这些权益,第一要学会正确行使 权益,假如我们把权益比作

6、一条船,那船帆应当是什么样的？老师：权益之舟（通过生动的描述,形象的比如,让同学深刻熟悉到以上四点是“ 权益之 舟” 顺当航行的必备条件,缺一不行；）4、践行活动（你评我说）老师供应多个案例,同学分析案例中的行为,哪些是正确行 使权益的行为,哪些是不正确的行为；通过案例分析,让同学将所学学问运用到实践中,提高同学判定是非的能 力,联系实际的才能,增强同学的权益观念；5、课外拓展 老师提出问题：大家回忆一下,在我们自己的生活经受中,有没有类似不 正确行使（权益的行为,假如有,今后该怎样努力？由于时间关系,我们把它留做家庭作业；我想,当我们真正完成这份作业 后,肯定可以轻松地驾驭自己的权益之舟,扬

7、起风帆,驶向美好的明天；通过活动,引导同学反思自己的日常行为,实现同学的自我训练；帮忙学 生活化课堂学问,并最终树立正确的权益观念,从而起到防微杜渐的警示作 用；课堂小结：向同学讲明本次活动的目的、方式、程序；以小组为单位将有 关材料出现出来,各小组在材料的内容和出现方式上进行评比；3 / 5 八、板书设计：国 家 的 主 人我果公民享有的权益非常广泛广 泛 的 权 利公 民 权 利宪法规定的公民基本权益的广泛性我们享有广 泛的权益 要敬重他人的权益正确行使权益 不得损害国家、社会、集体的利要在法律答应的范畴内行使权益要以合法方式行使权益九、所需材料及资源：第一关：手机；阅览室里,一同学手机响

8、起,如何做：（1）大声接 听；（ 2）小声接听；（ 3）关机不接；（ 4）走出阅览室,小声接听；假如是 你,你会挑选哪种方式？其次关：如此挑选；“ 非典” 时期,商人杨某用手机散布谣言,并利 用旧纱布制成防治“ 非典” 的专用医疗口罩出售,提高有关防治“ 非典” 的医 用器械的价格；你怎么看待杨某的行为？第三关：论坛是与非；奥运会上,刘翔夺冠,女足失利,小刚等奥运 迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂,对几位表现欠佳的球员也都恶意侮 辱,指名道姓进行人身攻击；小刚的做法可取吗？（学问延长）随着科技的进展,网络已静静地走进我们的生活；尽管网络 空间是虚拟的,但通过网络折射出来的人的行为却是真实的

9、；利用互联网羞辱 他人或捏造事实诽谤他人,侵害他人合法权益,也要承担法律责任；4 / 5 第四关：误判之后；奥运会击剑竞赛中,由于前五局裁判的六次误 判,中国队和金牌失之交臂；小刚等一些奥运迷义愤填膺,预备联络班里的同 学上街游行,以示抗议；小刚行使此项权益应当履行哪些程序？假如小刚没有经过任何程序,纠集 同学,抗议示威,会造成哪些危害？同学活动：你评我说；1. “ 非典” 期间,小强家被“ 医学观看” ,于是,小强通过“ 空中课堂” 在家学习,从不随便出门；2. 为预防“ 非典” ,我市规定网吧等营业性活动场所停止营业；但是,个 别网吧业主却连续营业；个别同学也通宵达旦地在网吧上网；他们都说：“ 这 是我的权益；”十、教案评判、反馈：教案理念 ：（ 1）、评判活动要紧紧环绕本课教案目标进行,仔细审核该目标完成情 况,要课内外结合,并师生合力完成,详细包括对每位同学参加活动的评判,对问题熟悉的评判,对学问把握的评判,以及对是否增强了正确行使权益的观 念和依法爱护权益的才能的评判；（ 2）、依法治国是党和政府治理国家的基本方略,是建设中国特色社会 主义的必定要求；社会的不断进展,要求人们的法制观念和法制意识不断增 强,法律素养不断提高；帮忙中学同学树立法制意识,增强法制观念,是时