化反应速率教案设计

1、化学反应速率 刘火君 （江西师范高校 07 化教 2 班 学号 0707030086 ） 【一】设计思路： 化学反应速率内容的教学,应遵循由浅入深,从感性到理性的熟识过程； 本课以充分 联系生产,生活实际, “以同学进展为本”为指导思想进行教学设计； 留意在生活中猎取化学学问, 强调同学试验的重要作用； 引导同学从生活体会或对身边 事物的观看为动身点, 让同学感受到化学反应速率及其影响因素与生活亲热联系； 通过探究 试验来提升对影响化学反应速率因素的熟识, 同时培养同学的试验设计才能, 思维才能, 实 验才能,增强同学的合作学习意识；引导同学自主归纳,总结,表达新课程理念； 【二】教材分析：

2、本节内容选自人教版化学必修二其次章第三节的内容, 在本章的前两节中, 教材着重探 讨化学能向其他形式的能量 （如热能和电能） 的转化, 并指出化学反应中的物质变化及相伴 发生的能量变化是化学反应的两大基本特点； 本节教材就是从另一个角度争辩化学反应, 探 讨人类面对详细的化学反应要考虑的两个基本问题： 外界条件对化学反应速率和反应的限度 的影响；人类利用和把握化学反应,必需明白这些问题； 本节内容是对前两节内容的拓展和完善；通过学习使同学对化学反应特点的熟识更深 入,更全面, 在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的学问体系； 教学内 容分为两个部分, 可分为两个课时进行教学, 第

3、一部分内容也即第一课时是从日常生活中学 生熟识的大量化学现象和化学试验入手, 引出反应速率的概念； 在此基础上又通过试验探究, 总结影响化学反应速率的因素；这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础； 【三】学情分析： 我班的同学基础比较差, 对某些概念仍存在确定程度的混淆, 高中阶段自主学习方法的 运用, 抽象思维才能的形成都有确定的欠缺； 但通过初三和高一半个学期的学习, 实践,学 生已经初步涉及温度, 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响, 并已经把握了一些试验基本 才能（操作技能, 观看才能, 分析才能, 简洁运用试验解决问题才能, 评判简洁试验才能等） ； 【四】教学目标： 1：学问与

4、技能目标 1 学会描述化学反应速率并能用化学反应速率进行简洁的运算； 2 熟识影响化学反应速率的因素,并能说明有关现象； 2：过程与方法目标 （1）学习试验探究的基本方法, 能够在猜想, 探究, 试验中完成外界因素对化学反 应速率影响的探究,培养同学观看才能,思维才能和试验才能； 2 通过例题的学习和练习, 初步把握有关化学反应速率的运算, 提高懂得才能和 表达才能； 3：情感态度与价值观目标 （ 1）培养将化学学问应用于生产,生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生 活问题作出合理的判定； （ 2）体验化学试验的欢快,培养对化学反应争辩的爱好, 【五】教学重难点： 增强同学合作,求实精神；

5、 第 1 页,共 7 页教学重点 ：化学反应速率的概念 ,外界条件对化学反应速率的影响； 教学难点 ：运用探究方式,熟识外界条件对化学反应速率的影响； 【六】教学方法： 情形教学法,试验探究法,自主学习法 【七】课前预备： 1对同学进行分组：三人为一个小组 2试验预备： 金属镁,钠, 5的过氧化氢溶液, MnO 2 粉末, 1mol/LFeCl 3 溶液, 1mol/L 盐酸 和 0.1mol/L 盐酸洗涤剂,热水,烧杯,试管,药匙 3教学媒体的应用：接受直观的图片来分析问题； 4场地：有多媒体放映设备的试验室； 【八】教学过程： 教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 创设情境 情形设计：（

6、投影） 50 年前 , 故宫太和殿 猛烈的视觉刺 “爱好是最好的 激吸引了全部 老师”,只有学 台阶的栏杆上雕刻着各式各样精致浮雕 花纹仍清晰可见 , 而现在却大多是模糊不 学 生 的 注 意 生对化学世界有 清, 部分已成光板 造成这些灾难的元凶 力,让同学知 着猛烈的探究欲 是什么呢？为什么几百年腐蚀很慢, 而近 道化学反应速 望和对化学学问 率 有 快 慢 之 及规律的拥有欲 几十年腐蚀却变快了呢？ 这就涉及到化学反应速率问题 分； 以及将所知化学 学问应用于日常 生活造福人类的 动机,才可能激 发创新潜能； 引导发觉 让同学列举出日常生活中或化学试验中 回忆与联系举 以日常生活中的 出

7、实例,如： 实例拉近生活与 的一些化学反应速率有快有慢的实例； 化 学 知 识 的 距 爆炸,钢铁的 生锈,食物变 离； 质,溶洞的形 成 同学通过提出新的 【争辩】 在物理上用单位时间内物体运动 概念 的对比运用物理学问引 概念 的距离来表示物体运动的快慢, 那么在化 引出化 学反出化学反应的速 应的速率 率的概念加强化 学上怎样定量的表示化学反应进行得快 慢呢？ 的概念； 学与其它学科之 1. 概念：化学反应速率是用来衡量化学 间的联系； 反应进行快慢程度的物理量； 自学总结 2,表示方法：化学反应速率通常用单位 同学阅读课本 通过自学对 3个 时间内反应物浓度的削减量或生成物浓 P47

8、至 P48,归 要点的总结,对 度的增加量（均取正值）来表示； 纳出化学反应 同学把握学问起 速率的概念, 到了一个循序渐 第 2 页,共 7 页巩固概念 3,表达式： v（ B）=c（ B）/ t 表示方法,表 进的作用,培养 达式及单位； 了同学自学和总 4,单位： mol/L.s 或 mol/L.min 解答习题,巩 结的才能； 通【习题】在 N 2 + 3H 2 2NH3过习题培养学 反应中,自开头至 2 秒,氨的浓度由 0 变 固化学反应速 生解决问题的能 为 0. 6 mol/L ,就以氨气表示的化学反应 率的的概念, 力；也突破了本 速率是多少？ 懂得化学反应 节课的第一个难 【

9、争辩】上述运算题的结果,你会得出什 速率的表示方 点； 法时应留意的 么结论？ 几个问题； 【明确】 懂得化学反应速率的表示方法时 应留意的几个问题： 1. 上述化学反应速率是平均速率, 而不是 瞬时速率； 2. 无论浓度的变化是增加仍是削减, 一般 都取正值,所以化学反应速率一般为正 值； 【设问】哪些条件能够影响反应的速率 同学回忆,一 通过提问,让学 呢？我们通过下面的试验来进行探究； 致认为 钠与 生把新旧学问结 影响化学反应速率的因素： 合起来,帮忙理 水 的 反 应 更 快； 解 提出争辩 题目 【复习提问】金属钠与镁分别和水反应, 哪个反应进行得快？ 演示试验 【演示试验】 参加

10、反应的物质本身的性质 同学仔细观看 培养同学的观看 对化学反应速率的影响 试验,并对实 才能,归纳总结 试验步骤 将表面积相同的镁条和钠 验过程中的现 才能； 象做好详细的 块装于 2 支试管中, 同时分 记录； 归纳别加入 2ml2mol/L 的盐酸； 总结：反 应反应条件 镁条 钠块 物的化学性 试验现象 质越活泼,化 反应速率 探究试验 1大小 学反应速率越 让同学依据已有 快； 得出结论 同学试验探究 【探究试验】 催化剂对化学反应速率的影 响 活动 1：设计实 的学问,并结合 验步骤并进行 日常生活中所积 在 3 支度管中各装入 23mL5% 探究； 累的体会大胆推 的 H2O2溶液

11、,再向其中 2 支试 测影响化学反应 试验 管中分别加入少量 MnO2 粉同学争辩,然 速率的的因素可 步骤 滴入 1 2 滴 末, 1mol/LFeCl 3溶 能有哪些,然后 后在老师的指 液； 给同学供应适当 反应 加入 加入 不加其它试 导下,查阅相 第 3 页,共 7 页催化剂的 条件 MnOFeCl 3剂 关资料,最终 的仪器和药品, 影响 试验 得出结论； 让同学自己设计 现象 归纳总结：大 试验来验证自己 反应 刚才的估量是否 速率 正确； 大小 得出 多情形下,催 结论 化剂加快化学 【补充问题】那是不是全部催化剂都能 反 应 的 速 率 ; 加快化学反应速率呢？ 但有时催化剂

12、 也能使反应速 率减慢,甚至 停止； 【探究试验】 浓度对化学反应速率的影响 同学试验探究 在两支放有相同镁带的试 活动 2：设计实 管里,分别加入适量的 验步骤并进行 试验步骤 1mol/L 盐酸和 盐 探究； 酸,观看反应现象； 探究试验 2反应条件 1mol/L 盐酸 同学归纳总 盐酸 浓度的影 试验现象 结：在其他条 响 反应速率 件不变的情形 大小 下,浓度增大 化学反应速率 得出结论 增快 ； 同学分组争辩, 【摸索与沟通 】 学 生 分 组 讨 实际应用 1,人们为什么用电冰箱贮存食物？ 论,得出化学 培养同学合作交 反应速率不但 流的才能,让学 受到浓度,催 生懂得如何把握 2

13、,试验室通常要将两种块状或颗粒状的 化剂的影响, 反应条件,提高 固体药品研细,并混合后再进行反应；原 那些对人类有利 仍受到温度, 因是什么？ 的反应速率,降 固体表面积, 3,试验室进行化学反应时,通常把要一 低那些对人类不 反应物的状态 等 因 素 的 影 利的反应速率； 些固体物质溶于水配成溶液再进行反应； 响； 缘由是什么？ 4,稀硫酸和锌粒的反应,反应一段时间 后气体会削减（锌粒有剩余）；当我们重 新加入稀硫酸时又会产生较多量的气体, 第 4 页,共 7 页为什么呢？ 5,为什么用棕色试剂瓶储存见光易分解 的物质？ 学问巩固 【课堂练习】 请个别同学回 这一环节是同学 1,NO 和

14、 CO 都是汽车尾气中的有害物质, 答,其他同学 巩固学习成果, 赐予评判,讨 形成技能,进展 它们能缓慢地反应生成氮气和二氧化碳, 论后经老师点 智力的重要环 对此反应,以下表达正确选项（ ） 评最终得出正 节； A 使用适当的催化剂不转变反应速率 确答案 1 通过练习强 B 降低压强能提高反应速率 C上升温度能提高反应速率 D 外界条件对反应速率无影响 化两个学问点, 进一步达到学习 目,增强同学的 解题才能； 2 通过点评, 归 纳,订正错误, 揭示解题规律, 充分发挥同学的 主观能动性,体 现了老师是学习 活 动 中 的 组 织 者,引导者与合 作者的角色； 【课堂小结】 同学先自我总

15、 使学问在同学头 结 脑中得到升华, 1 明白化学反应速率的概念,把握关于化 学反应速率的运算方法； 从而突出重点, 把握关键,分散 总结 2 懂得浓度,压强,温度,催化剂,固体 解决难点；培养 同学的化学严谨 表面积, 反应物的状态等条件对化学反应 速率的影响； 性和归纳总结的 才能； 【九】板书设计 第三节 化学反应速率 一,化学反应速率 1,概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量； 2,表示方法：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的削减量或生成物浓度的增加量 （均取正值）来表示 第 5 页,共 7 页3,表达式： v（ B） = c（ B） / t 4,单位： mo

16、l/L.s 或 mol/L.min 二,影响化学反应速率的因素 1,内因：参加反应的物质本身的性质 2,外因： 1催化剂的影响 2浓度的影响 补充：仍有温度固体表面积,反应物的状态,气体的压强等因素的影响 附： 化学反应速率学案 班级： 姓名： 学号： 一：基本概念： 1, 化学反应速率的定义：是衡量 ,通常用 来表示； 2,单位：通常为 或 ； 3,数学表达式： ； 二：外界条件对化学反应速率的影响： 1 内因： 2 外因： （1） 催化剂： （2） 浓度： （3） 温度： （4） 气体的压强： 三：必做作业： 1, 决 定 化 学 反 应 速 率 的 主 要 因 素 是 ： B反应温度 C使用催化剂 D反应物的 A反应物的浓度 性质 2,把镁带投入盛有稀 HCl 的容器里,产生 H2 的速率与以下因素：盐酸浓度,温 度,镁带