北师大版五年级数学上册《分数的再认识(二)》分数的意义_第1页
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文档简介

1、数学五年级 上册第五单元分数的意义分数的再认识（二） 一、复习导入1说一说分数的意义。一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。2说一说 所表示的意义。表示把单位“1”平均分成9份，取其中的7份。二、探究新知1.用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽。2.用纸条量数学书的宽正好3次量完，用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办？答：纸条对折去量，还是不能正好量完。再对折，这部分的长度与纸条的长度的差不多 。41小结：

2、刚才我们用纸条量出了数学书的长和宽，同学们发现数学书的长和宽不够用整长度量时，可以把纸条对折再对折来量。2认识“分数墙”。3.在横格纸上画“分数墙”，边画边填“分数”，填完后，进行观察发现。这些分数的分子都是1。2个 是1，3个 是1，9个 是1。 ，分的份数越多，每份越小。第四行平均分成了4份，每份是 ，第五行平均分成了5份，每份是 。4.观察“分数墙”说一说， 是几个 ？答：五分之三是3个五分之一。5. 是几个 ？答：二分之一是2个四分之一。6.认识分数单位。 ， ， ， ， 这样的分数叫作分数单位。三、课堂练习1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度，测量前先估计，再记录实际测量结果并与同伴交流。物品 估计长度 实际长度作业本 233.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。710（1）3个 是（ ）， 里有（ ）个 ,( )个 是1。（2）在这些分数中，最接近零的是（ ），最接近1的是（ ）。103101109 接近0 接近14.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你对分数有了完整的认识吗？1.分数单位的

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