谈高职课程综合化的实施

1、谈高职课程综合化的施行高等职业教育的课程设置，是在对专业的任职岗位群作职业才能分析并进而确定知识构造的根底上进展的。根据高职教育的特点，宜将传统三段式课程体系根底课、专业根底课、专业课改为两段公共课、专门课三块公共课、专业理论课、专业理论课式。对于专门课中的主干课程适当综合化就是把原来两门或两门以上的课程重新调整内容与框架，构成一门新的课程。如将电气自动化技术专业原大专的?晶闸管交流技术?、?自动控制原理?、?自动控制系统?三门课程进展一定的调整、删节、补充后，综合为一门课程，即?直流调速技术?。一、为什么要实行课程综合化高等职业教育是针对职业岗位群，培养消费、效劳、管理第一线的高级实用型人才

2、。毕业生要具有一定的岗位针对性和适应性，“主要从事成熟技术的应用和运作，也就是说能将常规的成熟技术转化为消费力，并具有一定的运用高新技术的才能和一定的横向扩展才能，为此必须加强理论性教学环节，要求专业理论课和专业理论课的比例达1：1左右。理论课的加强，会使专门课的课堂教学时数相应减少。将相关的两门或两课程综合为?轧钢工艺及设备?后，在不降低原有理论深度且引进了部分新内容的前提下，对课程构造进展了调整，节约了48课时；钢铁冶金专业将?钢铁冶金原理?和?物理化学?综合为?钢铁冶炼技术?，节约了62课时；有色金属冶炼专业将?重金属冶炼?、?轻金属冶炼?、?稀有金属冶炼?、?有色冶金原理?四门课程内容

3、按工艺流程进展重组，综合为?火法冶金?、?湿法冶金?、?电冶金?三门课程，使之更利于专业理论才能的培养。二、课程综合化应遵循的原那么课程综合化不是学科型教材简单地加加减减，通过课程综合化，将相关知识材料有机地重新组合，并引进一定的新材料、新工艺、新设备等新知识。课程综合化应遵循的根本原那么是：以教学方案为根据，以培养目的为主线，按职业才能构造调整课程内容，突出重点适度地多设接口。三、如何施行综合课的教学施行综合课教学，要做好以下几方面的工作。1编制一个能满足课程要求的教学大纲在编写专门课教学大纲的过程中，应将重点放在综合课大纲上。每门综合课教学大纲应组织三到五人的编写小组，由担任该课程的任课老

4、师负责执笔，其他那么为相关课程的任课老师。编写小组在搜集信息、阅读资料的根底上，经集体讨论确定该课程的功能与框架，由执笔者写出课程根本要求，并据此写出课程教学大纲初稿。每次审稿，必须由审稿者签署书面意见，作为执笔者修改的根据。我校的综合课教学大纲巳经由湘钢、株冶、601厂、23冶等企业的专家组成的专家参谋委员会审稿，并已修改定稿。2按教学大纲的要求选编教材或讲义目前综合课教材还是以“驯为主，逐步向“编过渡。有些课程难以选到适宜的教材，须由任课老师写出讲义，并打印给学生作为教材，如钢铁冶金专业、金属压力加工技术专业、冶金机械专业都编写了部分综合课讲义。大部分选用的教材，难以到达综合课教学大纲的要

5、求，要请教研室组织人员写出补充讲义。从试行情况看，写补充讲义以完善现有教材的缺乏，是一个较好的方法。3对任课老师必须提出更高更新的要求综合课内容面广、量大，突出了对学生专业理论才能的培养，这一方面要求老师具有更丰富而全面的知识，另一方面又要求老师本身必须有较强的专业理论才能，也就是说综合课的教学质量要由“双师型老师队伍来保证。因此，任课教应多下实验室、实训室锻炼自己。我校已采取了有关措施，鼓励老师下理论教学现场，对缺乏理论经历的老师，那么要派到消费现场进展锻炼。此外，还应聘请有关消费单位的技术人员担任兼职老师，定期或不定期地到学校来介绍新技术、新工艺、新设备。4必须开发新的教学方法课程综合化属

6、于课程内容的改革，内容改变了必须有新方法与之适应，包括教的方法与考核的方法。对于专门课要改变一张试卷定优劣的做法，要探究新的考核方法，要加强理论才能的考核，在才能培养上要强调过程控制与目的控制相结合的方法，可实行厂校结合，工厂、企业除提供现场教学的场地、设备外，还可派出有关技术人员与专家参与教学指导，并对学生进展考核考察。5应成立学生助教小组综合课是主干专业理论课，具有较强的理论性。如电气自动化技术专业的?直流调速技术?涉及到SR电路原理、自动控制理论、系统理论以及SR元件的使用调试和控制系统的接线、测试、波形分析、故障检修等操作技术。为进步学生的学习兴趣，减轻老师负担，实在保证课程要求的职业

7、才能准确到位，充分发挥学生的个性特长，根据自愿原那么，每门综合课均可在班级内挑选几名成绩优秀、热情高的学生组成课外助教小组。老师利用课外时间对助教小组的学生进展强化训练，使之成为课内外教学活动的辅导力量，参与理论和理论教学活动的辅导。学生助教小组成员的表现记入学生成绩单的特长栏内。如实用电工技术课外理论活动小组，经老师强化训练后，既可参与理论教学课外辅导，又可帮助实验室、实训室检修仪表、准备实验等，还可让他们在实验课或实训课中协助老师参与指导。6开展不同形式的竞赛活动综合课的竞赛活动，可以是理论知识竞赛，也可以是理论环节的技能竞赛，优胜者的成绩记入学生成绩单的特长栏内。如冶金机械专业的?机械制图与公差应用?可进展机械零件测绘竞赛，?工程材料与机械制造基捶可进展金工操