发挥班会作用加强大学生思想政治教育

1、发挥班会作用，加强大学生思想政治教育摘要:班会工作在大学生思想政治教育工作中占有重要地位要发挥班会作用,把班会建立成大学生思想政治教育的坚强阵地,需要做到:思想重视,充分认识班会工作的重要性和意义;结合实际,根据需要开展班会;灵敏多样,采取多种形式开展班会;丰富内容,促进大学生安康开展;以人为本,充分发挥大学生在班会中的作用;及时总结,不断加强和改良班会工作关键词:思想政治教育;大学生班级管理一思想重视,充分认识班会工作的重要性和意义思想重视是做好各项工作的前提与保证,只有思想认识到位,才能产生做好工作的动力和积极性,进步工作质量当前,一些班主任对班会工作并不重视,把班会看作布置任务传达学校指

2、示精神的一种手段,无视班会在大学生思想政治教育工作中的作用,这在一定程度上与高校对班会工作的不重视存在很大关系要想改变这种现状,首先必须从思想上重视班会工作,充分认识到班会工作的重要性和意义(一)帮助大学生明确思想认识,防止出现片面性由于家庭来源家庭背景受教育方式以及个人经历的不同,同一个班级的不同大学生在认识层次认识程度上存在一定差异,对社会上存在的问题以及个人自身的成长与开展认识也就不同,难以防止片面性和模糊性,有的甚至比拟偏激这就要求班主任利用班会对大学生进展正面引导,特别要对与大学生切身利益相关或社会上的一些热点敏感问题作出恰当的解释,使大学生形成正确的思想认识,防止产生片面性(二)加

3、强大学生之间的交流,促进大学生班主任与之间的理解大学生的地域分布比拟广,即使在同一个班级内,也是来自大江南北,加上远离父母亲人朋友,彼此之间存在着强烈的沟通与交流的需要同时,班主任也需要对本班的大学生有大致的理解另一方面,由于学分制的普遍推行,大学生的选课比拟自由,即使是同一个班级的大学生,也往往难以经常在一起上课因此,班主任就要通过班会,使大学生之间班主任与大学生之间在一起共同交流,产生融洽的沟通气氛,促成良好的同学关系以及师生关系的建立(三)产生向心力和凝聚意识,促成班集体的形成一个真正意义上的大学班集体,并不是假设干个大学生的一种简单组合,它的建立有一个过程,需要大学生由彼此生疏到互相熟

4、悉最终到互相理解并在此根底上产生向心力进而产生凝聚意识,这是大学阶段的班级得以牢牢维系的根本所在要想实现这样的目的,需要各种各样的载体,班会在这其间发挥着不可低估的作用多召开班会有利于大学生之间建立良好的关系并产生集体归属感和荣誉感,为最终形成强有力的班集体打下良好的根底(四)提供大学生展示自我班主任发现人才的舞台在高等教育阶段,为了培养大学生的综合素质,需要给大学生营造有利于他们开展的舞台;同时,班主任也需要通过对自己学生的理解来发现班级的人才,建立班级工作的核心为此,通过班会,班主任可以为大学生充分展示自己的风采提供时机,促进大学生的成长;另一方面,也可以加深对自己学生才能的理解,从中发现

5、可以在班级管理和思想政治教育工作中充分发挥作用的人才,推动班级工作的开展(五)传达学校规章制度文件精神,增进大学生对学校的理解学校的有关规章制度文件精神,需要在大学生中宣传落实;大学生对学校的态度,也需要及时反响到学校通过班会,班主任一方面可以把学校的规章制度文件精神在大学生中传达并引导他们贯彻落实,另一方面,大学生对待学校的态度,能通过班会反映出来,班主任可以进展正面的解答,突出的问题可以直接反响到学校这样,既有利于大学生的成长,也有利于学校工作的开展二结合实际,根据需要开展班会在组织班会时,一方面要充分考虑到学校的实际情况,另一方面,更要结合学生的实际需要只有这样,班会才能获得较好的效果因

6、此,在开展班会工作中,要努力做到“七结合:(一)结合国际国内大事在开展班会工作时,班主任应该注意联络国际国内的一些大事,做好言论的引导宣传工作,使大学生分清是非,坚决立场在当前,首先需要对大学生进展邓小平理论“三个代表重要思想及科学开展观构建社会主义和谐社会党的执政才能建立和先进性建立社会主义荣辱观等战略思想的教育,还要使大学生对国际形势保持清醒的政治头脑这样,通过使大学生理解国际国内一些大事,在进步大学生认识问题分析问题的才能的同时,还可以进步大学生的思想政治觉悟(二)结合学校院系的工作状况班级工作必须在服从学校院系工作需要的根底上开展工作为此,班主任就要充分利用班会时间,积极宣传学校院系的

7、各项工作,鼓励大学生把自己的成长成才与积极投身于学校的改革开展稳定结合起来,支持学校院系的工作,实现学校院系的开展与学生开展的共赢(三)结合班级工作的实际班会工作必须结合本班工作的实际,这样才能更加增强工作有效性和针对性因此,在开展班会工作时,班主任需要结合班务来进展,特别是要注重加强班级文化建立,通过班会增强班级的凝聚力比方,在大学生刚一入校时,为建立同学普遍认可并支持的班委会团支部,可以通过班会,采用竞聘的形式产生班委会团支部总之,在开展班会工作时,需要结合关系到班级利益和前途的工作来开展,激发大学生参与的热情和积极性(四)结合重要的节日中国是礼仪之邦,结合重要节日召开班会,往往会收到意想

8、不到的效果详细来说,可以把节日分成以下几类:二是社会公益和爱国主义类的,像学雷锋植树节环境保护日等,可以利用班会激发大学生参与社会事务的积极性,增强责任感和使命感;二是弘扬传统美德类的,像父亲节母亲节老师节清明节等,可以利用班会进展传统美德教育;三是使大学消费生思乡团聚感的,像中秋节元旦元宵节等,可以利用班会使大学生找到家的感觉,增强归属感;此外,“五一节国庆节,也要利用班会对大学生进展平安教育当然,还有其他许多节日,都可以成为开展班会工作的良好契机(五)结合大学生学习的需要大学生的求知欲上进心比拟强,尤其在社会竞争日益剧烈的形势下,大学生的学习压力更是大大增强为更好地满足大学生的学习需要,班

9、主任可以利用班会时间将英语四六级考试自考计算机等级考试等大学生关心的问题广泛宣传,对大专生还要进展专接本等方面知识的介绍,使大学生可以有明确的努力方向;同时,还可以针对大学生在学习过程中的困难,进展解题思路方法等方面的指导,促成良好学风的形成(六)结合大学生生活的需要如今的大学生,独生子女比拟多,自理才能相比照拟差,因此,班主任需要利用班会加强对大学生自理才能的引导,对宿舍教室的布置进展指导,树立他们自己照顾自己的意识,使他们自觉地增强自理才能另一方面,班主任也要通过班会听取大学生在生活上的一些困难,对于某些共同的问题进展指导,解决大学生生活方面的困惑特别是大学生刚入校时,班主任应该抓住时机,

10、对大学生进展大学生活适应的教育,这样既可以使大学生更快更好地适应大学生活,也可以树立班主任在大学生中的威信(七)结合大学生的心理需要当代大学生的心理问题已经越来越引起思想政治教育工作者的重视,班主任也需要对这方面的问题给以关注,注意防止大学生出现心理上的问题因此,班主任可以经常利用班会给大学生讲心理调适方面的内容特别是在新生刚入校时,可以利用班会作“大学生的心理特点及其良好心理素质的养成等方面的讲座,解决大学生心理上的困惑;还可以利用班会时间进展大学生爱情问题方面的讨论,引导大学生正确处理爱情与学习的关系,树立正确的爱情观;同时,还可以根据大学生活中遇到的心理上的困惑,结合班主任自身的感受解决

11、的方法进展交流,增强大学生的心理适应才能转贴于论文联盟.ll.三灵敏多样,采取多种形式开展班会班会必须采取多样化的形式,以丰富的内容吸引学生参与,而不能千篇一律,否那么就容易使大学消费生“空洞说教和枯燥乏味的感觉因此,班主任需要不断改变班会形式,进步大学生参与班会的积极性在这里,简单提供几种班会形式(一)文艺晚会晚会是增强学生凝聚力并深受学生欢送的活动形式班主任可以利用班会理论,抓住有力时机,有意识地组织各种文艺晚会,鼓励大学生积极参加,培养大学生的兴趣爱好,促进大学生的全面开展(二)辩论赛辩论赛可以进步学生的思维才能和反响才能,而且还可以产生“全民参与增强团结的效果因此,班主任可以选择与大学

12、生的学习生活等亲密相关而又存在争议的话题,开展辩论,并进展适当的引导在辩论中,适当增加群体辩论的时间,使更多的学生参与进来,这样会获得更好的效果(三)演讲赛演讲赛是反映学生思想有效地让学生展示自我的手段在进展演讲赛的时候,也要根据大学生的需要来选择题目,像“大学生活之我见一类与大学生自身利益亲密相关的内容,更能激发大学生的参与热情和积极性(四)进展益志性启发提问,创造良好的互动情景培养大学生的创新才能和综合思维才能,是当前高等教育的一项重要内容利用班会,可以搞一些创新性的活动比方:“一枚大头针有什么用途?“鸡蛋怎样立在桌子上?等问题,并没有明确的答案,但是可以激发大学生的考虑兴趣,活泼大学生的

13、思维(五)心理测验心理测验在一定程度上被当作个体认识自我的手段,越来越受到普遍的欢送对于思想政治教育工作者来说,进展心理测验可以从中分析出大学生的心理状态而学校心理辅导受人力等条件所限,大学生的时机有限,而且出于自尊心的需要,一些大学生不愿意承受心理辅导而利用班会进展心理测验,班级全体同学集体参与,既扩大了覆盖面,又消除了大学生怕伤自尊的顾虑因此,班主任可以利用班会进展心理测验,并在学校心理辅导老师等的帮助下对测验结果进展分析,对其中存在的问题进展引导(六)以小组为单位分组讨论以班级为单位组织班会不利于大学生对班会的参与,也不利于大学生在班会上的的交流因此,班主任可以将全班同学分组,以小组为单

14、位,规定主题,要求大学生利用课余时间讨论,然后利用班会时间进展交流这样,就为大学生营造了一个好的交流气氛,可以促进同学之间的交流与沟通,进步大学生参加班会的积极性(七)适时适当改变教室桌椅位置一般来说,通常的桌椅摆放形式,一直是大学生整体与老师面对面,大学生之间那么难以进展沟通因此,班会课时,班主任可以根据班会内容需要,指导学生将桌椅重新摆放,特别是以小组为单位组合在一起,使一个小组内的成员可以面对面,或者将大学生分成两个大的小组,让这两组的人面对面,不考虑班主任在什么位置,这将利于大学生之间的交流,也会得到大学生的普遍欢送四丰富内容,促进大学生安康开展大学生来自不同的地方,在日常的学习生活中

15、比拟注重追求个性与自我,有着不同的生活习惯,思想上也存在着一定的差异,同学之间偶然也会产生摩擦,往往无视行为标准和道德标准因此,班主任应该充分发挥班会的作用,从细微处入手,对大学生提出要求,使他们向着好的方向开展(一)进展学风教育学生的主要任务是学习,这应该是所有老师在学生中一直倡导的思想为了保证良好学风的形成,班主任就要利用班会时间突出强化大学生对学习的重要性尤其是培养自学才能重要性的认识,引导大学生树立正确的学习观,养成严谨求学的科学态度,防止作弊抄袭等行为,促成良好学风的形成(二)进展修身教育眼高手低,不注重日常细节是大学生中一个非常普遍的现象,因此,班主任需要利用班会时间,对大学生进展

16、修身教育,促成他们养成良好的行为习惯在进展这方面的教育时,要从细微处着眼,教育他们懂得并理论“勿以善小而不为,勿以恶小而为之“一屋不扫,何以扫天下“祸害常积于忽微的道理,引导他们从小事做起,强化他们的自觉意识,促使他们养成良好的习惯可以每次班会从不同侧面进展强调,以增进效果(三)进展适应教育人与环境的相处有一条根本原那么:环境不会适应人,人必须学会适应环境对于大学生来说,理想色彩比拟浓重,更需要进展这方面的启发与教育因此,班主任就要利用班会时间,对大学生进展适应教育,引导他们正确对待理想,根据自己的实际情况确定理想,克制理想上的好高骛远,使理想接近现实同时,可以利用班会进展大学生适应问题进展讨

17、论,鼓励大学生战胜自己,增强克制困难与挫折的信心与勇气,以良好的心态对待周围的一切(四)进展责任教育当前,责任意识相对缺失已经成为大学生中不可无视的问题,许多大学生在作出一些行为时不考虑别人的感受,只顾自己,对行为不负责任因此,班主任就应该利用班会时间,在大学生中开展责任意识教育,可以通过古今中外的一些例子,要求大学生无论什么事情都要对别人负责,对自己负责,强化大学生的责任意识(五)进展目的教育假如把人生当作一场旅行,那么目的就是目的地;一个没有目的的人就没有了前进的方向对于大学生来说,进入大学后,学习的目的与初中等教育相比并不明确,而且在长期的学习压力之下希望放松自己,也会在一定程度上无视毕

18、业之后找工作的现实,容易失去目的所以,班主任就应该利用班会,引导学生树立大学阶段的目的,从修身做人学习科学文化知识更好地就业等方面帮助大学生明确努力的方向,也可以进展树立目的方法的一些指导,引导大学生“在确定目的之后积极创造条件去实现目的而不能根据条件来制定目的,使他们可以“找到前进的航向而不至于没有目的(六)进展鼓励教育人是需要鼓励的,这是许多教育家共同得出的结论因此,班主任可以多利用班会时间,对大学生进展鼓励教育,使他们正确地对待挫折与失败,增强自信心,树立发奋向上的积极的人生态度,激发大学生的自信力同时,针对大学生的自尊心上进心都很强,都希望自己得到别人的成认和肯定的特点,可以利用班会时

19、间表彰先进,对在班内组织的各种活动中获胜的同学进展表彰,发给纪念品并进展表扬而且,通过表扬获奖的同学,顺便也提出要求,要求每个大学生在各项活动中都要积极认真对待并努力获得好成绩,以增强他们的个人荣誉感和集体荣誉感,调动大学生参与各项活动的积极性,激发大学生的上进心五以人为本,充分发挥大学生在班会中的作用大学生不同于中学生小学生,大学生更为独立,班主任单纯地灌输或不给大学生较多自己表现的时机,很容易引起他们的逆反心理,因此,班会不能成为班主任的“独角戏,也不能任由大学生说了算,而要在充分发挥大学生主动性的前提下实现班主任与大学生的良性互动(一)由大学生自己主持班会让大学生自己主持班会,是一种很有

20、效的班会组织形式班会的主持者根据实际情况选择,既可以固定,也可以轮换班会之前,班主任与班委会团支部的主要成员一起商量,决定班会的内容与程序,之后由主持人按照程序操作班会的全过程这样可以拉近大学生同班会的间隔 ,使他们感受到班会的吸引力,从而愿意参加到班会中来,以利于班会工作的开展(二)充分调动大学生参与班会的积极性让大学生在班会中发挥主体作用,有助于培养大学生的口头表达才能组织才能活动才能,而且也有助于大学生克制自卑羞怯心理,更有助于大学生之间大学生与班主任之间的交流为此,班主任要积极采取措施,鼓励学生参与到班会中来:让学生发言在前,班主任那么总结在后;在确定班会主题后让大学生以小组为单位进展

21、交流,各小组自己确定发言人与发言提纲;在班内提出一些关于为人处世方面的值得考虑的问题,鼓励大学生积极发言,活泼班会气氛;等等这样,班会成为大学生的班会,大学生把班会当成自己的事情来对待,进步了大学生参与班会的积极性,有利于到达班会预期的效果(三)发挥班主任在班会中的指导作用班主任是班级的主心骨,班主任对待班会的态度,直接影响着学生对待班会的态度因此,班主任必须严格要求自己,以高度的责任心投入到班会工作之中班主任对班会的内容形式与大学生进展研究,达成共识后一锤定音,不再更改,但要把握好班会的方向;之后,班主任要根据内容,采取好的形式,精心设计班会,而不是把主动权交给大学生之后便置之不理这样,每次班会都在班主任的宏观指导之下完成,可以防止大学生在一些问题把握上的不稳定性,班会的威信也可以更