四年级下册语文教案-作文指导：第四讲 个人特点皆不同 我的特点我会说 部编版

1、教学内容第四讲 个人特点皆不同 我的特点我会说教学目标1能通过具体的事例来表现自己的特点。2能根据自己的特点选择恰当的材料，写出自己的个性特征。3能写出自己对生活的独特体验。教学重难点落实措施教学重难点:怎样写好自己。落实措施: 1. 写自己的形象。2抓住自己的特点。3选用典型事例。4对能充分表现人物外貌、语言、动作、表情等细小生活事例作具体、细致的描写。教学用具多媒体课件教学时间年 月 日年 月 日年 月 日教学过程板块一教师活动学生活动题目要求先理解说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2）今天我们学习第四讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键

2、词是什么？随机板书：我具体事例 表现特点写出个性 体验独特接：从此不怕写作文。自由读要求；指名读要求。回答问题。审明题意。评价调整：评价调整：评价调整：板块二教师活动学生活动观察体验一点通本次习作是写人物，每个人都是独一无二的，个性各有不同，你了解自己吗？请你自我介绍一下，让大家更加了解你。（幻5） 为了更好的观察你自己，我们一起来完成第24页的表格。同学们合作找到自己与众不同的地方。（幻6）自由回答。 互助完成。评价调整：评价调整：评价调整：板块三教师活动学生活动动动脑筋学选材师生互动我来说一说看到填写完整的表格，你认真读一读，觉得不合适的地方咨询同伴做一下修改。现在每个人都找到自己的特点了

3、，再来读一读根据特点找事例这一部分，想一想，再和同桌商量一下，这个事例是否突出了你的特点。如果不能，再找一个突出特点的事例。好，现在看着表格，谁能说一说自己的特点是什么？通过什么事例突出了这个特点的？互助完成。 学生汇报发言。 评价调整：评价调整：评价调整：板块四教师活动学生活动学会方法早开窍对每个人来说，最熟悉的莫过于自己了；所以从“我”写起，是写以人为主的记叙文的一种最好的练笔方法。你想怎样写好自己呢？要写好自己，应当从以下几方面入手：1写自己的形象。2抓住自己的特点。3选用典型事例。4。运用细节描写。（幻7） 指名回答。评价调整：评价调整：评价调整：板块五教师活动学生活动思路章法一点通研

4、究美文学写法好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻8）我来写一写 有的人急躁易怒，有的人活泼好动，有的人安静沉稳，有的人胆小扭捏，你是属于什么个性的人？都说最熟悉的莫过于自己了，你了解你自己吗？请你自我介绍一下。写之前给文章先列个提纲吧！（幻9）阅读美文自我介绍我这就是我， 说说你学会了什么好方法？（幻10）完成读读练练。 学生阅读，体会运用，加深印象。独立完成写作提纲。交流评议。分析美文，能结合具体语句说说学到的方法。回答问题，改正错误。评价调整：评价调整：评价调整：板块六教师活动学生活动作文口诀记心头出示作文口诀，读一读，找到关键词语，说说自己的理解。（幻11）介绍自己很简单，仔细想想找特点；根据特点找事例，再用事例显特点；特点很多分条说，一点一事慢慢谈；题目有趣文新颖，语言幽默是佳篇。阅读，找到关键词“特点、事例、新颖”等，说出自己的理解。 评价调整：评价调整：评价调整：板块七教师活动学生活动学生成文师指导巡视指导。根据写作提纲独立完成习作。评价调整：评价调整：评价调整：板块八教师活动学生活动交流研讨再提高选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。及时发现闪光点给予