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文档简介
1、课题大脑课时安排1学习重点用各种方法认识大脑的大小、形态、结构和功能，意识到应科学用脑学习难点意识到精心保护大脑的重要性学习目标A类 能够通过观察和参阅资料，初步了解人体大脑的形状、结构。 B类 知道人体大脑的左右半球有不同的功能，大脑是人体的最高指挥中心。C类 知道科学用脑的重要性。学习板块（目标、时间）补充修改一、情景引入1看图，说一说你看到的现象2是谁帮你做出的判断？3看到舞女顺时针转，说明你用的是右脑，看到舞女逆时针转，说明你用的是左脑。4你了解你的大脑吗？二、初识大脑 1大脑位于人体的什么部位？ （课件出示脑的组成图） 2我们的大脑有多大呢？3大脑究竟有多重呢？ （掂一掂6本课本，感
2、受大脑的质量）。 想：大脑的表面形状与什么有相似之处？ 看：观察课前准备好的核桃比：课件出示核桃仁与大脑的形状对比画：让学生把观察结果画下来学习板块（目标、时间）补充修改 4大脑具体是什么样的呢？（出示大脑图片，学生展开想象讨论）问：为什么大脑不长得平整光滑些呢？ 做：师用报纸演示 5认识脑的硬度和颜色 6小结 三、体验大脑的功能 1你认为人的哪些活动离不开大脑？ 2检测一下自己的大脑工作效率如何：（1）记忆力游戏 （2）“左脑”、“右”手游戏 （3）创造力游戏（拼七巧板） 四、如何保护我们的大脑 大脑是我们的总指挥官，该如何保护我们的大脑呢？体育锻炼、充足睡眠、要学会科学用脑。 五、整理和延伸： 1提问：通过今天的学习，你有什么收获吗？ 2讨论：未来的机器人会比人聪明吗？会不会产生新的问题呢？学生比划动作，教师演示学生动手摸豆腐感受大脑硬度出示图片让学生认识左右半脑不同的功能。 右脑:音乐、绘画、创造力、想象力左脑：记忆、判断、分类、数学、书
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