五年级上册英语教案-Unit 4 Can I use your pencilplease 第三课时 Part E、F 湘少版三起

1、第三课时Part E、F【教学目标】(一)语言目标1词汇：能初步运用B部分的词汇。2句型：能基本运用“Can I？”句型及相关的礼貌用语。(二)应用目标1熟练运用句型“Can I？”句型及相关的礼貌用语，完成E部分的填空形式的写作。2能在生活情境中运用英语解决问题。如写字时，需要钢笔，该怎么说；下雨了，需要雨伞，该怎么说；天冷了，需要围巾，该怎么说；想要看一看别人的图画，该怎么说等。【教学重难点】1重点：(1)熟练运用句型“Can I？”句型及相关的礼貌用语，完成E部分的填空形式的写作。(2)能在生活情境中运用“Can I？”句型及相关的礼貌用语解决问题。2难点：能在生活情境中运用英语解决问题

2、。【教学准备】单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。Step 1Warmup/RevisionGame：Find the ruler请两名学生离开教室，大家把尺藏起来。这两名学生返回教室后，用句型提问来借尺。看谁先借到，谁就是胜利者。Step 2PresentationMake sentences.Make sentences with “borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue”依次出现上面的词，让学生进行造句比赛。每说出一个正确的句子，就加一颗星。说错的话就为对方加一颗星。教

3、师要鼓励和尽量控制造句内容不要雷同，这样才有益于巩固句型，拓展知识面。如：T：Make a sentence with borrow.S1：I want to borrow an umbrella.S2：Can I borrow a pen，please?S3：Would you like to borrow your pencil to me?S4：Li Ming borrows a pen to Lingling.Step 3Consolidation1自编对话。给学生几组关键词，让他们以小组为单位，选择关键词，自编对话。关键词如下：Group 1Group 2Group 3Group 4

4、PeopleMary，TimTom，JackDongdong, PeterLingling，MaryTimeMonday morningFriday afternoonSunday afternoonSunday afternoonPlacesEnglish classroomChinese classroomDongdongs homeLinglings homeThingsBorrow a penUse a dictionaryUse a knifeUse a pencilReasonsForget to bring itForget to bring itMake a kitePaint

5、 a girl2.Show time.展示学生创编的对话。挑选任意一组关键词，背熟对话模块。wants toCan I borrow ?Can I have ?Its a nice .3Lets write.给出23分钟让学生自由写，可以参考教材、资料。如果独立完成有困难，也可以两人合作。然后给学生以展示的舞台，让他们读出自己写的对话，评选出“最佳朗诵奖”“最佳创作奖”“最佳合作奖”。这些奖项要因人而异，因作品特点而定，超出了这些奖项范围的，可以另外再确定，目的是鼓励学生积极参与。Step 3Lets read将即将连线的每个句子做成句卡。Can I use your pen，please?Can I use your scarf，please?Can I look at your picture，please?1Look and act.每出示一个句子就粘贴在黑板上，学生简单地利用道具或笔画表演出来。2Match the sentences to the pictures.让学生独立完成完成。3Chec