五年级下册数学教案-3.4倒数 北师大版_第1页
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文档简介

1、五年级数学下册倒数 一、 说教材倒数是北师大版版小学数学五年级下册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法，从而引出分数的含义，并举例说明倒数的特点。从教材的内容来看，比较简单。数学知识的联系性很广泛，比如本册将要学习的分数除法就要运用到倒数的知识。本课的教学目标在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的求一个数的倒数，渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系观念的启蒙教育。教材内容在编排上没有什么特别之处，但教学重点难点比较突出，求1、0、小数、带分数的倒数是本课的重点，也是本课的难点。二、说教法基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣，

2、才能让学生想学，要学。首先，根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际，使抽象的内容直观化，同时把要解决的问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，可以达到理解掌握新知识，培养学生兴趣的目的，同时也体现了数学的趣味性。其次，我将在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。三、说学法学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问

3、题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动，有时也能产生思想的碰撞、人格的升华这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。四、说教学过程本课主要围绕“导入、探究、练习、小结”四个环节进行。 一、复习导入揭题：在数学王国中，有些数也存在着倒过来的，如倒过来就是。今天我们就来探究这种现象。二、探究新知 1.认识倒数。 （1）出示第31页”算一算，说一说你有什么发现的算式。 （2） 引导学生观察计算的结果，说发现。 （3）引出倒数的概念，乘积为1的两个数互为倒数。 （4）说一说，中谁是谁的倒数。 2.求倒数的方法。 仔细观察表格（第31页）中的数据。 （1）从表格中你发现了什么？ （2）为什么这些长方形的面积都是1呢？（因为长方形的长和宽这些恕的分子和分母的位置是互换的。） （3）小结：求一个数的倒数，只要把这个数的分子和分母互换位置就行了。 3.1的倒数。 观察第31页四长方形图。 发现11=1，所以1的倒数是1. 4.0没有倒数。 通过推导知道0不能作除数，所以0没

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