北师大版七上《生物学是探索生命的科学》word教案

1、名师精编 优秀教案生物学是探究生命的科学教学目标1. 学问：1 简述生物科学进展史上的一些重要大事；2 总结诞生物科学的一些基本争论方法；2. 才能：1 利用多媒体收集相关的生物学信息；2 整理、挑选信息并与别人沟通信息；3. 情感态度与价值观：1 养成敬重科学、崇尚科学的精神；2 能够客观地评判科学家的工作,懂得科学是不断进展的,而且科学的发 展要受到社会生产力的限制,自然学科之间是相互联系的；设计思路1. 教学内容的设计意图与设计思路分析：“ 生物学是探究生命的科学” 一节内容意在调动同学的学习主动性,为同学 供应多媒体设备和一些相关文献,勉励同学积极参加资料的搜集、整理、挑选和 学习；勉

2、励小组组员间的合作精神和沟通意识；勉励并培育小组间的沟通才能；培育同学的总结才能；分三阶段活动：指导同学利用书籍、报刊、多媒体,在 课下亲自搜集中外生物学家的故事；以小组的形式汇总、整理、挑选信息,了 解 23 位生物学家的争论问题、争论方法、争论成就及他们在争论工作中给学 生留下的深刻印象的事情； 课堂教学中小组间的信息沟通及同学对生物学家研 究方法和科学精神的总结；2. 教学中留意的问题：本节课前对全体同学提出明确要求,即搜集你佩服的中外生物学家的故 事,要能说明科学家争论的问题、 争论的方法、取得的成就和值得你敬佩的方面,整理成 5 分钟以内的小组发言稿；名师精编 优秀教案要求以小组为学

3、习单位,组长要做好小组内工作的分工（搜集信息、汇 总整理记录信息、小组汇报）和记录,在本堂沟通课前汇总组员的信息,并与组员共同选出 23 名生物学家的故事预备小组发言,时间掌握在 5 分钟左右；老师提前 3 天时间布置此项活动,并为家里不能上网的同学供应多媒体教室和某些相关书籍,如图形科普牛顿科学世界等；老师要为同学的汇报沟通供应多媒体平台；学校及同学状况分析北京一六六中学是所百年老校, 前身是闻名的贝满女中, 现在是北京市东城区区属重点中学；学校分东西两址,共五十多个教学班；学校有理、化、生试验 室,音、体、美、劳、形体等专业教室, 多媒体机房、 多媒体电化教室和图书馆；初一新生生源一部分是

4、电脑派位生,同学之间的学习基础、 学习才能、 学习习惯差别较大, 仍有一部分是国家级、 市级数学、 英语、作文、生物类竞赛的特长生,生源质量较高；教学设计名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案教学反思1. 胜利之处：调动了同学的学习积极性,课堂气氛热闹、融洽,同学思维活跃；小组组员间的合作精神表现突出；同学在课下对资料的整理、 挑选和学习比较仔细, 所以在小组间信息沟通 的环节中表现较好；同学的沟通才能和质疑、思辩才能都有所提高；名师精编 优秀教案2. 存在的问题：同学汇报的生物学家的事迹大多是国外近代或古代的生物学家,中国的科 学家较少；由于学问水平有限,有些小组对所挑选资料的懂得上有歧义；3. 解决措施：在同学搜集文献前可供应应同学一些当代、现代中外生物学家的名字；可在本节课之前,勉励有疑问的小组与老师积极沟通,并予以夸奖；教学点评虽然这是一节争论课, 但争论的内容并没有局限于教材所供应的信息上,而是引导同学以小组为单位在课下收集、整理更多的科学家的科学争论的信息；这一过程不但训练了同学收集信息的才能,而且也表达了一种探究学习和合作学习的方法；在教学中让小组发言人进行沟通,并在沟通中加入答辩的内容,这不但表达了教学内容出现方式的转变,而且使同学的表达才能、思辩才能得到培育；从这节课课前和课上的组织看, 都突出了