中考责任专题复习

1、做好专题复习 积极应对中考 _“责任中国“专题关于“责任”的内容，近年来，中考试题多从以下方面考查：责任与角色，责任是要求公民应该做某些事，不应该做某些事。扮演好自己的角色，承担对他人、对社会、对自己的责任。该部分内容主要考查学生对责任与角色关系的理解，能表述，再认“不同角色承担相应的责任”。属第一层次要求，在选择题中分值2分。2、勇于承担责任，承担责任意味着付出代价。社会的正常运行需要成员承担责任，如果不愿承担责任，必然会产生一定的后果。这要求公民要有责任意识，认识到不承担责任的后果，该部分内容重点考查学生分析、解决问题的能力，在非选择题中呈现，分值约4分。3、承担责任，服务社会。承担责任，

2、虽然会付出代价，却又有积极的一面，这要求学生应认识到承担责任、服务社会的重要意义，并有具体行动。该部分内容主要考查分析、理解能力、实践能力，属于第二、三层次要求，分值约4分。4、参加公益活动，该部分内容重点考查学生的实践能力、创新能力。如，设计一个活动方案，用以指导实践活动。属于第三层次要求，分值约5分。5、维护公平正义。新课标要求学生认识到维护公平、正义的重要性，知道国家维护公平、正义的措施，自觉树立公平、正义意识，该部分内容主要考查学生的分析理解能力，再认能力，属于第二层次的要求。在非选择题中均有呈现，分值约6分。二、从学生平时做题情况看，有关“责任”内容存在如下问题：1、有责任意识，缺少

3、承担责任的原则、方法。在回答“如何做负责任公民(学生)”时，只知道要对他人、社会负责，对自己负责，而忽视承担责任要“慎言许诺，言必信”，“勇于对自己的错误、过失负责，不回避”，“责任要主动，自觉承担”等，这种认识在行为上有害，答题上失分。2、对承担责任的代价与回报关系，认识不够。只看到承担责任的代价，看不到承担责任的积极意义，在分析相关材料题时，答案片面，尤其对个人的意义认识不清，对行为、对答题都不利。3、对“参与公益活动”有误解。一些学生只知道死读书，对参与公益活动不积极，没热情，认识不到是责任，甚至认为公益活动就是捐款。在答题中，回答不出参与公益活动的意义和有效形式，设计不出活动方案，为应

4、试，这些同学也许会通过查资料等方式弥补，但缺乏答题灵活性。4、认识不到“维护公平正义”也是公民责任。缺少维护公平正义意识，遇事冷漠、自私。既无公平正义的觉悟，也无行动。反映在答题上，这方面的知识点欠缺。对于上述存在的问题，复习中，一是巩固基础知识，二是结合社会材料，学校开展的有关活动，分析、纠正学生的错误认识，增强说服力，引导学生进一步增强责任意识，也为学生应对考试打下扎实基础。本专题复习教学设计：知识上：责任含义。角色与责任。付出与回报的关系。负责任的表现，不负责任的后果。承担责任的意义。参加公益活动的方案设计。国家维护公平正义的措施，个人如何维护公平、正义。能力上：培养学生分析、理解、解决问题的能力，实践创新能力以应对中考。情感、态度、价值观：增强责任意识，指导学生参与社会实践活动，又帮助应对中考。重点：承担责任的意义。不负责的危害。维护公平正义的对策。活动方案设计。难点：承担责任的意义。5,方法上：运用设问等启发式方法，激发学生思考回答，巩固基础知识，并板书呈现出来。通过习题反馈，发现存在的问题，或个别辅导，或课堂评价，提高复习效果。评讲中，不是机械输入，而是遵循学生认知的规律，紧密结合社会生活实际，真正提升学生的解题能力和思想觉悟，让责任意识入脑入心既利于学生的健康成长，也能更好地答题。与同科老师相关问题，探讨高效复习的方法。6,课时安排：1-2课时。7