浅谈大学计算机公共基础系列课程的教学改革分析

1、浅谈大学计算机公共根底系列课程的教学改革分析论文关键词：大学计算机公共根底课系列课程教学改革根底概念论文摘要：本文从大学计算机教育目前的现状入手，对大学计算机根底系列课程教学改革的重要性和必要性进展了讨论，对其改革思想作简介，同时提出了实在可行的计算机公共根底课程教学改革的策略。计算机技术及信息技术的快速开展，让人们走进了信息化的社会。高校计算机根底教育是和大学生培养质量亲密相连的一项重要教学工作，它承当着为各专业学生进展计算机教育的重要任务，在高等教育中已经成为重要的组成局部。一、计算机公共根底课的改革思路计算机公共课的建立目的是，把此课程建立为高校对非计算机专业学生知识构造合理、适应学科交

2、融、计算机操作技能、计算机根本知识进展培养的公共根底课程。根据该目的，与计算机技术的应用和开展现状相结合，改革的思路是，结合社会开展需求，对人们必须掌握的计算机知识进展分析，对先进的考核手段、教学方式和教学理念进展研究，以对学生的计算机应用才能进展培养。二、计算机公共根底课的改革策略一对上机实验进展严格的要求对实验课中的体会要勤于总结，我们要在总结中写出存在什么问题，解决了哪些问题，运用了什么知识，得到了哪些结论等。什么地方存在问题，争取下次上机时予以解决；培养和进步一个人独立分析并解决问题的才能不是几次上机实习就可实现的，而是一个长期、艰辛的工作过程；要对实验中遇到的问题认真考虑，必须培养学

3、生独立分析和解决问题的才能，使学生积极的考虑实验中遇到的问题，树立信心，独立完成实验。再者，对实验课的实验内容要作充分的准备，实验课要有内容、有步骤、有方法、有目的，其效率才会得到进步。为了进步实验课的效率，一定要要求学生在实验前把实验课的内容充分的准备好，保证实验时有事可做；对课堂上的教学内容要理解和消化好，掌握一些知识要点、牢记一些概念，上机时就不会不知所措。要求学生要在上机前把课堂上所学的教学内容完好的看一遍。例如，学习编程语言里的语句就需要理解语句各选项的含义、理解语句的表达习惯、知道语句的执行过程、记住语句的格式等。二拓宽计算机根底的知识体系很有必要增设软硬件应用的根底课程。对于新入

4、校的大学生而言，加强学习这些硬件和软件根底方面的知识，不会增加学习的负担，而且会更加激发学生对计算机技术的深层次理解和应用。比方，一些知名大学的计算机根底教育中，软件方面，增设了计算机软件技术根底课，主要内容有计算机网络基储软件开发技术、数据库技术、编译技术、操作系统根本原理、算法基储数据构造基储离散数学基储计算机语言及其处理技术等，涵盖了计算机软件技术的多方面内容，一些高校甚至将这些内容统编成了教材；硬件方面，还增设了包括汇编语言等内容在内的计算机原理课。三教学方法和教学内容的改革只有通过不断理论才可以逐步进步计算机的操作技能，所以为了使实验内容更好的促进学生对教材的理解，要结合大局部学生入

5、学时的程度，对实验内容进展合理设计。要防止成段的复制课本内容，生动、简洁的制作课件。为激发学生的学习热情，要适当的引入科研工程的实例，说明所学内容的实用性；以提问的方式引导学生考虑，适当的引入动画。如数据模型、链表构造、进程管理等一些计算机应用根底的概念多，尤其是新增的大多数知识点都比拟抽象，但可能正是这些抽象的内容会在学生日后进展科研开发应用计算机时起到重要的作用。需要更多的引入实例教学，对符合本课程特点的教学方法进展探究，才能在有限的课堂课时中，将众多的抽象知识点讲解清楚。四建立新型的考核、评价制度采取课程考核与考证相结合的方式对公共计算机进展考评，衡量学生学业成绩的重要指标要采用国家证书

6、考试，没有到达相应等级的学生，不可获得毕业资格。相关学院可对计算机程度与才能有特殊要求的专业详细提出要求，由教务处审核批准后列入学生毕业资格条件。计算机专业学生除外，其它各专业学生必须获得等考一级证书或软考初级程度考试，学校可以逐步增开等考三级、软考中级及以上的培训，以满足学生对高层次计算机知识的学习。三、完毕语通过教材建立和教学改革，使教学实现必要的扩展计算机应用的知识面、拓展大学生视野的目的，让学生可以有意识的在各自的专业中引入和借鉴计算机科学中的一些方法、技术和理念，同时应结合各校学生程度和学科建立特点，规划比拟合理的教学内容，使学生可以在一个较高的层次上使用计算机，对计算机应用中可能产生的问题进展认识和处理。参考文献：1徐坚.高等院校计算机公共课教学的改革与理论j.电脑知识与技术,2022,292卞维新,许勇,陈传明.新形势下高校计算机公共课教学改革的考虑j.