北师大版小学六年级下册数学第二学期《观察与探究》教学反思_第1页
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1、北师大版学校六年级下册数学 其次学期 .观看与探究 .教学反 思北师大版学校六年级下册数学其次学期 .观看与 探究 .教学反思 .观看与探究 .教学反思 最近,我校来了一些前来听课学习的老师,每个办公室都会有一名老师随时听课,我心里的一根弦立刻绷了起来,心想,每天都要别人听课,课堂上有许多不定的因素,不能保证每 节课都胜利,要是讲砸了,怎么办,那多丢人；不过后来一 想,人家听的就是常态课,就是我们平常实实在在的上课,课堂教学原来就是一门遗憾的艺术,每节课都会有优点,也 会有缺点,不行能是十全十美,只要自己专心去教,仔细备 好每一节课,就不会对不起同学,对不起自己；于是,我放 松下来,积极备课,

2、争取在课堂上呈现自己最好的一面；我讲的是 .观看与探究 .一课,这一课,是同学在学习了变化 的量、正比例、正比例图像、反比例之后,第五个内容,也就是反比例的图像；本节课的目的是供应一个人人可以动手操作的活动,让同学尝试用图表示成反比例的量之间的关 系,利用图进一步熟悉反比例；六年级的同学已初步的具备 了自学才能,同学是学习的主体,在教学中只有充分的分挥 同学的主体作用,同学才能全身心投入到解决问题的过程中 去；所以这节课我以同学自学为主,老师引导为辅；课始第一让同学回忆正、反比例的意义及正比例的图像,为 新学问的学习做下铺垫；接着,我在小黑板上出示了本课的第 2 页学习目标： 1、试用图表示成

3、反比例的量之间的关系；2、利用图进一步熟悉反比例；同学默读学习目标,明确本课自己的任务；接着,同学阅读课本27 页,独立完成表格,并根据表格中的数据, 在方格纸上画出 8 个长方形； 并摸索问题：面积肯定时, 长方形相邻的两条边长有什么关系？图中的点 A、B、C、D等点在一条直线上吗？试着将各点连成一条线；同学独立完成后,组内沟通,让同学动手尝试,动笔表达；在沟通的过程中,我按行巡察,发觉同学们都融入到了小组 合作中,发言的积极发言,不发言的仔细的听；组内几乎都 得出了结论：当两个变量成反比例关系时,所描的点在一条 曲线上；组内沟通的时候,即使不爱发言的同学,在小伙伴 面前也会无拘无束的发表自己的看法；汇报的时候,主要是 先由每组的学困生汇报,学困生汇报不全面,或不正确,再由其他同学补充；接着,反应练习,将 并描点,连线；26 页的第一题画图,本节课的内容不多,全由同学自学,而我只是适时的引导；人人都有表现自我的要求,而学校生虽然年龄小,但好胜心 强,更有自我表现的愿望,特别是当这种表现胜利而受到老 师的夸奖时,同学更喜在心头,更加乐学；“ 一切真理都要 由同学自己获得,或由他重新制造,至少由他重建,而不是 草率地传递给他；所以,我们在数学教学中,应当让同学第 3 页在体验中学习,在学习中体验；.观看与探究 .教学反思在教学过程中,我细心组织和引导,充分发挥同学在学习过 程中的主

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