北京亮起来了(第一课时)说课稿

1、北京亮起来了(第一课时)说课稿篇：亮起来了(课时)说课稿亮起来了说课稿黄庄中心吴圆贵一、 说教材亮起来了是人教版二年级下册的一篇写景的，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的方式，着眼于全面提的素养，创新和实践，促进全面发展。本文选自的第三个专题“美丽的祖国，可爱的”。课文描绘了那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的”这一句，课文具体介绍了，环形路，、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对由衷的热爱和赞美之情。本文的非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，住了景物的特点，让课文增色不少，是引导品读、积累的好材料。我执教的是本课的课时。二、 说教学

2、目标课程的目的是提的素养，为的全面发展和发展奠定基。课程标准非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，根据教材特点，结合实际，特制定了目标如下：1、会认“幕”等15个生字，会写“辉煌”。2、情地朗读课文，感受夜晚的美丽景色。3、步感知课文，增强对祖国的热爱。教学重点是识字写字，教学难点是感受的美丽夜景，激发情感。三、 说教法新课程积极提倡自主、合作、探究的方式，根据教材的特点，再配合的年龄特点，我运用多教学手段创设具体、生动的画面，使通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读，交流等手段，让在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以为主体，为指导的作

3、用，成功地达成教学目标。四、 说教学设计及教学意（一）、导入，产生一种向往伊时，我让联系上册所学的，说说你对有了解。的不是零起点。此板块，我主要引导回顾旧知，唤醒了已有的对的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了强烈的阅读，为下面的打好了铺垫。（二）、读，体验一番美感记得有位教学专家说：阅读教学，要加强读，延时开讲。此环节，我了两次不同层次、不同的读书。，请读课文，借助读准每一个字的字音，读通每一个句子，难读的多读几遍。第二次，学完生字之后，我请再读课文，整体感知课文内容，对整篇有大致了解。（三）、研读，品悟一番美景在课文段时，我用引入，激发的形象思维，看完之后和谈感受，此时此刻，你最

4、想说些？引导通过看理解“灯的海洋，光的”，再把带入整段当中，让他们感受夜景的美丽，激发他们对祖国的热爱。 课文第二段辞藻华美，与的生活有一定的距离，尤其是“华灯照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”一句较难理解。为了突破这一上的难点，我剪辑了一段、城楼的风光片，结合形象的画面，请认一认“华灯”，那些夺目的、绚丽的、纷繁变幻的灯光，那多得像流水，不停歇的、来来往往、频繁不断的车辆，那装扮华丽的城楼更是在灯光的映衬下，显得富丽堂皇，熠熠生辉，展现着一种华贵的美，自然就理解了“华灯照”、“川流不息”、“金碧辉煌”等词的意思。大街上那么多华丽的灯光，那么多汽车的车灯都亮起来了，灯光一闪一闪的

5、，绵长的、璀璨的、亮丽的，就仿佛是银河从天而降，那灿烂无比、耀眼无比的星河落入了凡间，将的夜空装扮得无穷的漂亮。流动的车灯，还有那彩灯映衬下的、装扮下的建筑物也显得分外的雄伟。一动一静，给的夜空增色不少。 (四）、运用积累，拓展延伸本课中有许多非常优美的四字词语，新课程指出，要重视积累。这些四字词语的积累，对的素养的提是非常有帮助的。五、 说教学板书亮起来了 华灯照 灯光闪烁城楼 金碧辉煌 光彩夺目四 大 雄伟第二篇：亮起来了课时亮起来了教学设计（课时）龙文区朝阳中心 田亚燕【教材分析】亮起来了位于义务课程标准试验二年级下册中的第三组。本组课文是围绕爱祖国、爱的专题来的。在了上册课文，了解美丽

6、、神圣的基上进一步了解夜晚的绚丽多姿、辉煌壮观。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把变成了一座不夜城。成了灯的海洋，光的。文中的好词佳句像华美的灯饰一样，把描写的那么明亮，那么辉煌让人久久回味于词句中，产生对的向往与赞美之情。 【学情分析】各位，我说课的内容是：九年义务六年制第四册第12课亮起来了。这篇课文围绕爱祖国、爱为专题，通过这篇教材，可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识的渴望和赞美的感情。本文文质兼美，生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的是多么的美丽。结合低年级的，变传

7、统教学方式，让自主、合作探究、发展、提综合素质。低年“自主、合作、探究”的意识，是实施素质，深化，全面提质量的有效途径。教学时，陈教材中伙伴的话激发展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和成果。下面，我把说课内容分成三分：一、说教学目标1、教学目标：（1）正确、流利、情地朗读课文，感受夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的分。（2）通过观看，增强对的热爱之情。（我是依据课程标准的，以及实验的，确定了本课的教养、和发展目标。）2、教学重点：情地朗读课文，感受夜晚的美丽景色，增强对的热爱之情。（我是依据实验教材编写的指导，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导积累词语，激发对祖国的兴趣和增强对的热爱

8、之情。）3、准备（1）教：制作课件（2）：正确朗读课文（我是根据的年龄特点而准备学具的）二、教法和学法根据教材的特点和配合的年龄特点，运用多教学手段创设具体、生动的画面，使通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，交流等手段，让在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以的主体，为指导的作用，成功地达成教学目标。三、课堂教学设计一开始，陈就用充满激情的导语创设优美的情境，把引入课文，激发他们的兴趣，紧紧住的注意力，使他们积极主动地参与。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年的年龄特点。为了使教学取得较好的效果，陈依据课教材的特点，配合本身的年龄特点，主要采取了直观、朗

9、读、形象的程式让在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。陈的教学设计主要分五大环节：1、引题激趣二年级下册亮起来了说课稿11.教材分析亮起来了是人教版教材第四册第三单元第四课，这是一篇写景的。本组教材围绕“爱祖国、爱”这一专题编写的。课文描绘了那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的”这一句，课文具体介绍了华灯照的，环形路上的立交桥，焕然一新的、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对由衷的热爱和赞美之情。2.教学目标依据新课标和设计理念，再结合教材重点及的年龄特点，课时可制定以下的教学目标和重难点。(1)认识15个生字，会写2个字。

10、(2)正确、流利地朗读课文，课文的1-2自然段，感受夜晚的美丽景色。(3)增强对的热爱之情。3.教学重难点：教学重点：(1)正确掌握本课生字，并学会应用。(2)的美景，能情地朗读课文。教学难点：(1)能通过看、想象、联系生活等理解“灯的海洋、光的、华灯照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语的意思。(2)能读出自己的感情。4.教具准备：课件、生字卡片二、说教法低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥的主观能动性，自主、合作的。本节课，我主要采用了以下的三种教法：1. 直观演示法。通过生生互动演示、生互动演示，发挥各种感官功能，让在动脑、动口、中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。

11、2.多辅助教学法。这节课，我制作了优秀的课件，采用多辅助教学，去诱发的情感。使他们兴趣盎然地参与教学活动。3. 鼓励欣赏法。在小组中、班中的点评，主要是鼓励充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，成功的心理特点，激起的欲望，增强的心。三、说学法1. 自主法。2. 合作法。在教学中，我主要了以上两种学法的指导。通过教与、与面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，自主的。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。四、说课时教学过程一、谈话导入和自然谈话的方式，先让起自己所知道的，再多让感受夜晚的，从而引出课题亮起来了。板书课题，指名读，齐读。二、读课

12、文，生字低年级识字是教学的重点。识字环节以自主识字为主，先让读课文，在文中圈出生字并借助读准字音，再通过同桌互读互纠的方式巩固字音，之后出示字卡，先让小带读的方式认字，再全班交流记字。其中尽可能引导用多种记忆，如组词、形声字归类、换偏旁等。再从课文中抽出词语，开火车认读、齐读，巩固生字。因为，课程标准中强调是的主人，教学应注重自主的意识和惯，识字教学要将熟识的因素作为主要材料，同时充分的生活经验，注重教给识字，力求识用结合。三、细读、品读课文认字环节结束后，指名6人读课文，其他同学想：每当夜幕降临，的哪些地方亮起来了?并在书上圈出来。之后是个别交流哪些地方亮起来了，然后通过“每当夜幕降临,的(

13、 )、( )、( )、( )、( )和( )就亮起来了!”这样的填空方式，让再整体地梳理一文。目的是让可以整体地感知课文内容。接着用“是啊，夜晚的那么多地方亮起来了，所以课文的自然段是怎么形容他的呢?”引出段。在段中重点理解“灯的海洋，光的”，再通过各种小理解“整个”这个词语。然后让带着自己的感受读段。在第二段的中，牢牢住一句话，“哪些词语或句子让你感受到亮起来了?”从而按照的回答顺序依次第二段的三句话。在句话中重点理解“华灯照、灯光闪烁、像银河从天而降”这三个地方。在理解“华灯照”这个词时我让通过给“华”组词的方式理解，同时又教给一种理解词语的。理解“灯光闪烁”这个词时，我通过联系的生活来理

14、解，问他们在生活中有没有看到过灯光闪烁的情景，自然就说到了“汽车、舞台”等，在比喻句的理解上，通过教讲解是银河以及出示银河的，让比较银河与的相似地方来理解。然后是齐读句。这段中的第二句话主要是理解两个词“金碧辉煌”与“光彩夺目”。“金碧辉煌”主要是通过在夜晚的来理解，“光彩夺目”是联系到在教学“夺”这个生字时组的词来帮助理解，问刚刚组了那么多夺，夺，那这个词中他是夺了呢?从而更好地理解这个词。再是指导朗读第二句话。第三句话的重点一个是“彩灯勾画”，另一个是“轮廓”。理解“彩灯勾画”主要是通过比较的，问时你是用来画画的，从而理解彩灯勾画就比较亮。理解“轮廓”时，我多，勾画了一下轮廓，也就十分直观

15、地理解了这个词。最后是齐读整个第二自然段。四、指导写字本着每节课都让动动笔的原则，本节课练写两个字“辉”、“煌”。这两个字的结构都不容易把握，所以，在写时一定要强调的，并让谈的收获。比如，写字的时候应该注意，哪一笔应该写在田字格的等。写完后，将练成果在小组内展示，我挑选练写最好的在全班展示，以及犯有典型错误的，在全班围内。二年级下册亮起来了说课稿2我就和交流的第12课亮起来了这篇课文所体现出的新特点，谈一点感受。 亮起来了这篇课文是第三单元的最后一篇课文，第三单元除此之外，还了日月潭、葡萄沟、难忘的泼水节这三篇课文，向展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的，让了解到祖国

16、的辽阔，美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解和赞美的感情。因此，教材体现出的个特点就是它围绕专题整合教材内容。第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近的生活。亮起来了这篇课文是原先教材没有，新挑选的内容，它了的新貌。通过阅读，展示可以让们看到的英姿焕发和勃勃。教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读可以掌握许多与课文内容相关的。亮起来了课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解，课后的“读读背背”也从课文实际发出，可以背诵全文，也可以只背自己喜欢的分，整教材更重视联系的生活实际，着眼于积累，启发思维，实践。掌握了这些特点我们在备课时才会得心应手。亮

17、起来了一文以优美的笔调描绘了美丽的夜景，在备课中我们应注意以下几点：1、在阅读中了解介绍的景点是环形路故宫，方位(空间顺序)，应通过板书将景点交待清楚。2、在读中弄清每一个景点美里。3、在朗读背诵中欣赏优美的词句。4、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我计划用两个课时来完成以下的教学：知识和技能方面：认读生字，会写生字。正确、流利、情地朗读课文，背诵自己喜欢的分。过程与：通过自读大致了解的夜色美。通过朗读感受的夜色美。情感态度价值观：激发热爱祖国的情感。在本课的教学中，应把重难点、关键放在：认读15个生字，会写12个生字。正确、流利、情地朗读课文。背诵自己喜欢的分。在课时的教学中，我准备了教学

18、挂和课件来完成两个教学目标：1、认读15个生字，会写12个生字。2、正确流利地朗读课文。在导入这个环节中，我可以通过出示以下或课件：1、城楼;2、地认识地理;3、教学挂认识的夜色灿烂来激发说话的欲望，让他们地讲与有关的事物，我来导入课题：看来对有较深刻的了解，我们就来学一篇有关夜色的亮起来了。接下来，我可以电脑接收的课文让同学们听一听课文读，再由自读课文，完成以以下工作：1、画出生字词;2、大致了解课文内容;3、由汇报自己读懂了哪一段或哪一小分内容，不通篇说，任意讲一两句皆可。由教归纳：课文写夜幕降临下的美极了。生字时，电脑制作的课件出示生字，让拼读，读后让讲讲自己读生字的，互相交流，把容易的多读几遍，再由教制作一些带有生字的句子的课件，读一读，读得正确、流利。接下来，提出.让正确流利地朗读课文，书写生字时先测读，再组词，然后由小组开展合作式教学交流各自的记字，再由小组派代表汇报。教归纳：1、形近字记忆法;2、熟字加偏旁首法等等，读读，并由教选一两个字写，教给，最后由书写，教指导。第二课时的教学中，我准备完成以下目标：1、情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的分。3、读记词语。4、感受的美丽。在教学新课之前，先复旧课巩固旧知识。在和探讨课文时，可以让先读课文，完成以下练：1、时候亮起来了?2、的亮起来?教可以边听汇报边教学：在个的回答中，让一边回