北师大版八上《先天性行为和后天性行为》word教案

1、名师精编 优秀教案先天性行为和后天性行为说课稿 -民族中学费学芳一、教材分析先天性行为和后天性行为是北师大版生物学八年级上册第十六章第一节内容；生活在肯定环境中的动物,面对来自体内外的各种刺激都会产生不 同程度的反应,这些反应的表现形式就是动物的行为；对于人和动物体而言,很多行 为的产生都需要在神经系统的支配下,通过运动系统来完成,所以本章节内 容支配在动物运动的后面；使同学先从自己熟识的人作为实例,再到有关动 物的运动和行为的学问, 对同学熟识动物的本质特点特别重要；学习本节既是对上一音的承接, 又为学习下一节动物行为类型奠定基础；生活在不同环境中的动物,其运动和行为的表现形式各不相同,但它

2、们都是与其生活的环境相适应的,对自身的生存和种族的繁殖具有特别重要的意义；动物的行为是目前生物学争论中一个特别活跃的领域,动物行为的学问与人类生活和生产亲密相关；二、教学目标（一）认知目标 1、明白先天性行为和后天性行为的概念；2、熟识先天性行为和后天学习行为的区分；（二）才能目标 1、通过对先天性行为和后天性行为的学习,培育同学探究自然界 秘密的才能；2、通过“ 涡虫的行为争论” 的探究活动,让同学知道探究活动的 一般过程,逐步培育分析处理资料和同学沟通合作的才能；（三）情感态度与价值观：1、通过本节课的学习,熟识人类学习和自身学习的重要性,从而提 高学习的自觉性和主动性 三、教学重难点 1

3、、教学重 点：区分先天性行为和后天学习行为 2、教学难点： 分析涡虫争论的资料, 概括先天性行为和后天学习行为 的特点；四、教学方法 1. 本节课贯穿观看和争论, 主要运用启示式谈话法, 启发同学思维、 激 发学习热忱,并遵循从感性熟识到理性熟识的认知规律,利用多媒体的现代名师精编 优秀教案训练手段,以大量的视频图片,让同学通过观看、摸索、分析综合等一系列 思维活动,逐步熟识到动物的先天性行为和后天性行为的特点和意义；五、学习方法：通过观看、争论、分析去发觉学问,总结规律,逐步培育自主学习的习惯和 才能；通过课内的探究活动和课上的沟通,体验学问获得的过程,感悟科学探 究的方法,体会同学间合作的

4、魅力,尝到探究性学习的乐趣；同时也提高了分 析问题的才能、语言表达才能,并进一步把握科学探究的一般方法；六、教学过程 ： 一 设境激趣,导入新课 ：（时间： 5 分钟）1 、人猿泰山的故事 一对带着幼子的夫妇遭受海难, 他们奋力划着救生艇来到茂盛的非洲原 始森林；夫妻俩在树上筑起树屋当作暂时住宅,一天却不幸惨遭花豹突袭,双双丧生；与此同时,母猩猩卡娜正由于失去了小猩猩而悲啼不已,听到远 处传来婴孩哭声,她循着找去发觉一个人类宝宝；在母爱的促使下,卡娜收 养了这个后来被称作 “泰山”的婴孩,把他带回了森林中的家；用自己的奶喂 养小泰山；长大后的泰山在经受了很多奇妙的景遇后,最终回到了人类社会 2

5、、对比图片：山雀喂 3、多媒体图片展现（二）合作沟通,解读探究：（ 时间： 15 分钟）动物行为争论示例：1、同学看书,老师点拨试验 1 （1）取涡虫（2）作标记.（3）水平放置,记录（4）遮光处理,记录试验 2 （1）光照刺激看反应（2）电刺激看反应（ 3）光紧接着电击反复 100 次（4）101 次只有光2、同学活动争论：（1）、涡虫的行为试验中,作出的假设是什么？（2）、试验中试验者的掌握因素是什么？（3）、你能猜测试验的结果吗？.（4）、试验 2 中,涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的缘由是什么？3、点拨：试验者作出的假设是涡虫喜爱生活在黑暗无光的环境中；试验的掌握因素

6、是光照4、点拨：步骤 1 中反应是伸展身体；步骤 学习来的行为；4 中反应是收缩身体,是后天名师精编 优秀教案（三）结合试验,自主总结（时间：10 分钟）动物的先天性行为 1、同学看书,摸索：（1）动物的先天性行为的概念：动物生来就有的,由动物体内的遗传物 质所打算的行为；（2）举例：蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵等 动物的后天性行为 1、同学看书,摸索：（1）动物后天性行为的概念：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作 用,由生活体会和学习而获得的行为；（2）举例：小狗算术、鹦鹉学舌、猴子骑单车等（四）敏捷运用,巩固提高（时间：15 分钟）课件展现材料如下：（图片 1）：刚诞生的小袋鼠只有人

7、的手指那样大,眼睛仍睁不开；它诞生 时掉在母袋鼠的尾巴根部, 靠本能爬向母袋鼠的尾尖, 再从尾尖 爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶（图片 2）在迷官的一臂安上电极, 而另一臂是潮湿的暗室, 其中仍有食物；当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击；经过多次尝试 和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室 1、问：对比分析资料 1 和资料 2,先天性行为和学习行为对动物维护生 出 存的意义有什么不同？答 （动物的先天性行为往往是一些简洁的,生时就必不行少的行为； 如初生的袋鼠发育很不完全, 假如它不具备 爬向母亲育儿袋的本能, 就不行能生存下去； 而学习行为就是动物不 断适应多变的环境得以更好地生存和

8、繁殖的重要保证；动物的生存环 境越复杂多变,需要学习的行为也就越多）（图片 3）一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的 金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个 星期（图片 4）很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门 外的奶瓶盖,偷喝了牛奶；不久,那里的其他大山雀也学会了偷 喝牛奶；2、问：对比分析资料 3 和资料 4,先天性行为有哪些局限性？答（通过 分析可知,先天性行为有很多局限性； 虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能,但这对美国红雀来说,是一种铺张,由于它喂养的金名师精编 优秀教案鱼对本物种的连续没有任何意义；从另一种角度来说, 假如一种生物一生只有先天性行为,而没有学习行为,这种生物就会因找不到食 物或不能躲避敌害等而被大自然剔除）（图片 5）幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩,会利用一根蘸水的树枝从地窖 中钓取白蚁作为食物；（图片 6）成年黑猩猩会利用体会来解决问题；当香蕉被挂在高处,徒手拿 不到时,黑猩猩会把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上 去摘香 蕉；3、问：试分析并与同学沟通一下： 大山雀、 幼猩猩和黑猩猩的学习才能 有什么不同？这说明白什么问题？答 （不同动物的学习才能是有差别 的；动物越低等, 学习才能也就越差；动物越高等,学习才能也就越 强；