改错技巧语文答题方法是什么

1、 改错技巧语文答题方法是什么改错技巧语文答题方法 1.语感审读法。在审读过程中，从语言的感性熟悉上觉察语句是否有毛病，假如觉得（句子）别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地信任自己的第一印象，心细就是要有认真分析和查找语病的急躁，二者需要相辅相承，不行偏废。 2.筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，认真审查修饰成分内部是否有毛病以及与中（心语）的搭配是否得当。 如：“（教育）战线肩负着培育大批科技

2、队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很简单发觉这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当 3.规律分析法。有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行规律分析，要留意从概念、推断和推理等多个侧面进行分析，不行一叶障目，不见森林。 如：“不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经我们一推敲，就会发觉句子把必要条件假言推断误为充分条件假言推断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。 高考语文改错题技巧 一、压缩法 一些结构简单的长句，采纳压缩法，删去枝节

3、，留下主干，就会很快发觉其中的问题。例如：他做事仔细，待人真诚，在生活和工作中，的确用自己的行动塑造了巨大的人格力气，感动和引导着四周的人们。 这个句子“塑造了巨大的人格力气”中“塑造人格力气”动宾搭配不当，应作修改。 二、化解法 对一些语句内在关系简单的句子，可采纳分解成小步聚的形式加以化解。例如：加快西部地区进展的步伐，除了要尽力争取国外投资外，努力进展高新科技产业、节省用水，也是能否进展西部经济的一条重要的路子。这个句子，我们可把“高新科技产业、节省用水”拆开来，再分别搭配，即为“努力进展高新科技产业”和“努力进展节省用水”，就比较简单看出后半句的搭配问题。 三、替换法 对于一些吃不准的

4、结构或句子，我们可依据其结构，用自己熟识的语词替换生疏的语词，从而很快作出推断。例如：教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭制造者以致命的一击。假如对句中“电子注册即将推行”的是否搭配吃不准，可以仿造一些句子，如，“课间做操即将推行”，“午间自修即将推行”，等等，这样一对比，我们立刻会得出正确的结论。 四、反射法 在平常做题的时候，依据语病题中常消失的一些带有规律性的现象，建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。 高考语文高错题类型 1、现象之一：顿号或并列词句 反射之一：并列不当，指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。 例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率

5、，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。 分析：“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，由于“一切出版物”明显包括了“报刊、杂志”，可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。 反射之二：照应不当。 例：电子工业能否快速进展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练井造就一批特地技术人才。 分析：句中的“加速训练并造就一批特地技术人才”，是“电子工业能快速进展”的“关键”，假如“不快速进展”，也就无所谓这个“关键”了。这犯了“两面对一面”的错误，前后缺少照应。 反射之三：搭配不当。 例：近年来，我国加快了高等教育事业进展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水

6、平的高校和学科。 分析：说“加快速度”可以，但不能说“加快规模”，可说“扩大规模”。 反射之四：规律不当。 例：很多海洋生物的药用价值正在被推广和发觉，前途不行估量。 分析：“发觉和推广”的关系就是先发觉，后推广，这里前后应互换。 反射之五：有歧义。 例：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。 分析：这里是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元，表达不清。 2、现象之二：否定词或反问句 反射之一：多重否定不当。 例：雷锋精神当然要给予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 分析：这里有双重否定，还有反问句式，表达

7、的意思是“每个人都认为现在就不需要学习雷锋了”，这就犯了否定不当的毛病。 反射之二：有歧义。 例：这一桩发生在一般家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和谈论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信任。 分析：句子停顿不同，可产生两种理解：一是“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不信任”，二是“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不信任”。 3、现象之三：数量词 反射之一：有歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 分析：这里有两种理解，一是“15日”去汇报，二是“15日以前”去汇报。 反射之二：数字用法有错。 例：小明的年龄刚好比他的哥哥小一倍。 分析：使用数字作倍数时，只能说张三比李四大

8、几倍，而不能说张三比李四小几倍，故本句应改为“小明的年龄刚好是他哥哥的一半”。 4、现象之四：“的”字句 反射：有歧义。 例：数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 分析：“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。 5、现象之五：推断句 反射：主语和宾语搭配不当。 例：青年同学是长身体、长学问，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必需对他们全面关怀和严格要求。 分析：这句话的前半部分压缩后就是“青年同学是时期”，主语和宾语不搭配，应改为“同学的青年时期是长身体、长学问，形成人生观、世界观的关键时期”。 6、现象之六：介词 反射之一：介词搭配不当。 例：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不

9、行缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 分析：这一句的后半句“关于”用得不当，可改为“对于手机质量的投诉”或“手机质量方面的投诉”。 反射之二：缺少主语。 例：观摩了这次关于农村经营（承包合同）法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 分析：虚词“对”的误用，沉没了主语，应去掉。 7、现象之七：关联词 反射：关联词误用。 例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 分析：句中前句主语是“我”，后句主语是“反对过他的人”，主语不全都，因此，关联词“不但”应放在“我”之前。 8、现象之八：谦敬词 反射：主客不当。 例：校长抛砖引玉的演讲，博

10、得了全场的热闹掌声。 分析：“抛砖引玉”一词是谦词，比方用自己粗浅的见解引出别人的高见。此词只能用于自己，不能用于他人。 9、现象之十：两面词 反射：前后照应不当。 例：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。 分析：“文艺作品语言的好坏”有两面，“而在于它的词语用得是地方”等只涉及一面，可在“不在于它”与“而在于它的词语用得”后面分别加上“是否”与“是不是”。 提高学习的效率方法 （阅历）一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把全部的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高

11、效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，四非常钟就可以完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。 阅历二： 如何提高学习效率呢? 最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必

12、要的，是提高各项学习效率的基础。 那么上课时的听课效率如何提高呢? 课前要有肯定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。 上课期间还有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。 另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记。 阅历三： 学习效率是打算学习成果的重要因素，如何提高自己学习效率呢? 一、要自信。许多的科学讨论都