北师大版八年级下册历史教案：“日出之国”与“新月之乡”

1、教第 19 课“ 日出之国” 与“ 新月之乡”明白大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动；教学重点材 分析教学难点明白大化改新的基本内容的基础上,如何培育在逆境和危机中学习他人特长的优良品质；明白大化改新的基本内容及其对日本的影响；学问与技能 叙述穆罕默德的主要活动,明白伊斯兰教的产生与传 播,培育阅读懂得才能和语言表达才能；通过明白日本大化改新的主要内容和影响,争论改革 以及仿照和学习他人特长的积极作用；教过程与方法通过阅读课本内容,叙述穆罕默德的主要事迹并借此学明白伊斯兰教的产生与传播；目标通过明白日本大化改新是学习与仿照中国文明的史实,懂得善于学习和仿照他人是提高自身素养的一种重要 途径

2、；情感态度 通过明白穆罕默德的主要活动,学习他不畏困难的坚 与价值观 强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大理想；教第 19 课“ 日出之国” 与“ 新月之乡”学学老师活动生内活容提到日本,或许同学们比较熟识,你对日本究竟明白多少呢？动导同学师对同学的回答赐予确定和勉励,指出：古代中日两国友好往来,畅所入唐文化对日本产生了深远影响,这是炎黄子孙的自豪和荣耀； 那么古代欲新日本是一个什么样的民族, 我们从中又会获得什么启示呢？本节课就让言；课人们来学习第十九课；要求同学阅读本目内容,然后老师说明1、古代日本的形成过程；2、 老师指导同学归纳大化改新的缘由、时间、内容和影响学善3、要求同学互助

3、研讨：日本是一个岛国,国土有限,资源同学匮乏,但日本成为世界现今其次经济大国,从今日学习古代日本于这段历史你有何启示？模4、老师提问：日本民族是怎样对待其他民族特长的？摸索仿老师赐予确定和夸奖, 最终让同学达成共识： 日本善于学习的回答其他民族的特长, 并加以仿照, 变成自己的东西以克服自身的不民足；族其实学习他人之长, 克服自己之短,这也是中华民族的美德,习我们应当发扬光大；探老师：在对日本民族有了新的熟识之后,让我们再来追寻阿究拉伯世界的脚印“ 新月之乡”；要求同学阅读本目内容,摸索：1、世界三大宗教的名称是什么,创始人分别是谁？大2、归纳穆罕默德创建伊斯兰教的主要活动、伊斯兰教的教同学漠

4、义及其经典；的3、要求同学互助研讨： （1）从穆罕默 德身上我们得到了什摸索帝并回么启示？（ 2）阿拉伯国家后来成为一个什么样的国家？国老师对同学发言赐予夸奖和确定,让同学 从中体会“ 逆境答也可成才” 的道理,在逆境中不要丧气,勇于克服困难,勇往直前；巩 固 小 结第 19 课“ 日出之国” 与“ 新月之乡”同学谈本课学习收成老师终止语： 日本和阿拉伯在当今世界上占有非常重要的位置,在今日的世界政治和经济生活中发挥着重要作用,通过本节课的学习我们明白了这两个国家和地区在历史上留下的脚印,但愿我们能从中有所启示,有所感悟；1. 公元 7 世纪时,日本孝德天皇颁布改新诏书,进行改革,史称大化改新

5、；这次改革仿效的是（）A.中国隋唐制度 B. 中国明清制度 C. 希腊共和国制度 D.罗马元首制度2. 以下各项与日本大化改新有关的是（）大和统一日本本土实行“ 班田收授法”实行租庸调制度, 统一租税废止世袭贵族统治制度,建立中心集权体制A. B. C. D. 3. 大化改新发生在（）A.公元前 646 年 B.622年 C.公元前 622 年 D.646年4. 穆罕默德创立的宗教是（）A.道教 B. 伊斯兰教 C.佛教 D.基督教5. 下图为银川南关清真寺, 是当地重要的旅行景点, 每天都有众多的穆斯林来知 识 反 馈做礼拜；依据图文信息和所学学问,它所反映的宗教信仰是（）A.道教 B.基督

6、教 C.佛教 D.伊斯兰教6. 伊斯兰教的经典是（）A.圣经 B.古兰经 C.神曲 D.金刚经7. 穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（）A.政治口号 B.经济实力 C.个人魅力 D. 宗教信仰8. 伊斯兰教体系的基础是（）犹太教基督教本民族的原始宗教佛教A. B. C. D.9. 在阿拉伯国家统一过程中起重要作用的宗教是（）A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D. 犹太教10. 穆罕默德的继承者创立的阿拉伯大帝国地跨（）A.亚非欧三洲 B.欧亚美三洲 C.亚非美三洲 D.欧非美三洲11. 我国唐朝时期对外交往频繁,当时与唐朝往来的国家,从东向西有日本、新罗、天竺、大食等,你知道大食是指以下哪一国家吗（）A.罗马帝国 B. 埃及 C. 拜占廷（东罗马帝国） D. 阿拉伯帝国12. 下图是伊斯兰教的第一圣地,每年都有来自世界各地的上百万穆斯林集合在此,预备朝觐；此地应是（）A.麦