新版语文一年级下册教案

1、 新版语文一年级下册教案新版语文一班级下册教案1 教材分析：本课以一幅海边游泳区的图画作为学习的载体。通过“海鸥”“游泳”两个词语，学习韵母ou、ong通过拼读练习，巩固所学的复韵母。 教学目标： 1、熟悉复韵母ou、ong，读准字母的音及四声 2、能够娴熟把握ou、ong与声母的拼读方法 3、在观看图画，熟悉事物的过程中学习复韵母，使韵母的学习与熟悉事物、熟悉汉字有机结合在一起，激发同学学习汉语拼音的爱好。 教学重点难点：把握ou、ong与声母的拼读 教具预备：生字卡片、拼音卡片、挂图 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：熟悉复韵母ou、ong，读准四声 教学过程： 一、复习导入：复习学过

2、的单韵母、复韵母 拼读音节练习 二、看图学习复韵母 1、观看图画说说你在图中看到了什么?ou、ong指导发音 ou：借助“鸥”的音学习ou。借助“海鸥”读一声 ong：图上画的是谁在干什么?借助“泳”的音学习“ong”，记住字型，指导发音 2、读ou、ong，然后认读这两个复韵母的四声。 3、认读6个常用生字。 三、复习巩固：做举卡片的嬉戏复习巩固所学韵母。 四、指导书写ou、ong 其次课时 教学内容：拼读音节练习 教学过程： 一、复习韵母ou、ong认读字母及四声卡片 二、练习拼读音节： g-ong、k-ong、h-ong 三、认读音节： haiou、youyong、shatan、youy

3、ongqu、 第三课时 教学内容：复习所学韵母，处理课后习题。 教学过程： 一、复习所学韵母，做拼读练习。 二、处理课后习题。 1、拼一拼。 j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou 2、连一连 书中有那些动物?拼读音节;连线 3、和同学们一起唱韵母歌。 作业设计： 1、抄写2个韵母 2、自己练习读词语 3、回家给爸爸妈妈唱韵母歌。 新版语文一班级下册教案2 课时要点： 1、学习课文第四节; 2、练习用一段话说说松鼠尾巴的作用; 3、练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。 教学过程： 一、复习检查 1、指名朗读课文 2、指名背诵第三节 3、指名说说：课文其

4、次、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用? 二、连续学习 1、学习第四节 (1) 指名读第四节 (2)引导 这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场? 外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很温和? (3)引导归纳第四节节意(略) (4)组织齐读第四节 (5)组织背诵第四节(留意指导)。 2、学习第五节 (1)范读第五节 (2)启发说说 “顶用”是什么意思? 为什么说它“真顶用”? (3)组织齐读，要求读出感叹的语气。 三、总结全课 1、总结谈话 小伴侣，读了课文，你知道了什么?有没有不懂的地方? 2、组织有感情地齐读课文。 四、拓展训练 1、启发思索 你还知道哪些动物尾巴的用处? 2、组织用“谁的尾

5、巴可以干什么”练习说话。 五、课堂练习 1、完成“课堂练习” 2、用“安全”造句 六、课后作业 从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。 板书设计： 特点：毛茸茸、大 用途：当笤帚、当降落伞、当被子 总结：真顶用 新版语文一班级下册教案3 教学目标： 1.理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发同学观看动物的爱好。 2.学会“能、原、别、身”4个生字，理解“觉得、那样、原来。别的、用处、身于”等词语的意思。 3.会流利地朗读课文。 教学过程： 一、复习检查 1、抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个同学各写1个。 2、做课堂作业本第2题：多音字组词

6、。 二、讲读第1自然段 1、出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的? 2、你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢?我们一起学习课文第1自然段，请一个小伴侣把第一自然段念一下。 3、谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应当怎样念?要念得略微轻一点，慢一点，读特别怪的疑问的语气来。(试读-评议-齐读) 4、练习朗读：下面我们把第1自然段连起来读一下，“大尾巴”的“大”要念得重一点，强调一些。 三、讲读第2、3自然段 小松鼠的尾巴究竟有什么用处呢?(板书：用处)下面我们就来学习第2、3自然段。 1、请小伴侣一边听录音，一边想：松鼠的大尾巴

7、像什么? 2、争论、学句式说话。 a、幻灯片上出示句子：“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。” 师，这个句子比较长，我们可以在“大尾巴”后面停一会儿再念，大家齐读一遍。 b.“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢? 小结：“大尾巴”和“降落伞”之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。 c.你能不能用“( )就像( )。”的句式来说一句话。 3、小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方?(演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。)为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢? 4、这时候，小白兔会怎么说呢?请小伴侣一起读一读第3自然段。读后回答。 5

8、、小白兔刚才为什么“觉得很惊奇”呢?现在明白了吗?对，这里的“原来”表示明白了状况，小白兔说的话要读出“哦，现在我明白”的语气来。(指名读-齐读) 6、学习生字：“能、原”。 四、讲读第4、5自然段 1、松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。请小伴侣自由轻声朗读第4、5自然段。 2、教同学字“别”。说说用什么方法记住这个生字? 3、刚才小伴侣都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处?为什么松鼠的尾巴可当被子呢?演示投影片：旋转尾巴，尾巴像被子一样盖在松鼠的身上) 4、小白兔又明白了什么呢?练习读课文里的最终一句话。 五、总结课文 1、读了课文，你知道了些什么? 2、齐读

9、全文。 3、做课堂作业本第5题：读拼音写句子。 六、作业 抄写生字。 在田字格中指导书写“能、原、别、身”4个生字。 课后习题3、4(谁觉得怎么样?我今日觉得很兴奋，为什么觉得这样?今日老师表扬我的字写得好，我觉得很兴奋。) 板书设计： 32松鼠的尾巴 特点用处 又轻又软像降落伞 的大尾巴 又软又暖当作被子 新版语文一班级下册教案4 教学目标： 1.学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“兴奋”等词语的意思，能用“喜爱”说一句话。 2.能正确地朗读课文 3.能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4.体会关怀他人的感情 重点难点：生字词的

10、教学是难点，重点是让小伴侣懂得关怀他人的道理 课时支配：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小伴侣，你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的时候，东东给妈妈预备了一份礼物。 Lw 板书：给妈妈的礼物 读题 (二)新授 (1)谁要送给妈妈礼物? (2)为什么要送礼物给妈妈? (3)东东想送什么礼物给妈妈? sngshn me 板书：送什么 (4)听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样? go xng 板书：高兴 (5)自学课文：依据拼音，读生字、读课文、(自由读)理解大意、熟悉新

11、的部首 (6)检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读 (7)初读课文，教同学字： 东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在准备、作预备)东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但还没到) 送什么好呢? sng 送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的，先写什么，再写什么? (先关上门再走)(书空) shn me 什么 什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十” 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢?书空 老师：(拿起本子)送什么

12、呢? (走到同学身边)送什么呢? 让同学领悟“什么”表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日? 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“几”，下面是“木” xi 写：熟悉新的偏旁“冖”，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样? 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。 go 高：上下结构 xng 兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 (三)巩固：认读生字 (四)作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 第2课时 教学目标： 1.巩固生字词 2.深化理解课文，能

13、用“喜爱”说一句话 3.懂得关怀他人 4.作一件小礼物 教学过程： (一)新授 1.指名读第一段 小黑板：妈妈的生日/快到了，我想/送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2.看图，说说东东是怎样为妈妈预备礼物的。 东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花 (东东知道妈妈的爱好，说明东东关怀妈妈，爱妈妈) 那你知道_妈喜爱什么吗? 东东除了预备妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗? 东东写了一句祝愿语：“祝妈妈生日欢乐” “祝”可以用别的什么词代替?盼望 3.指名读第三自然段 想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的? 妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么? 板书：妈妈看

14、了兴奋的说：“你做的礼物，我真喜爱。” 指名读，要读出兴奋的语气。 问：妈妈为什么很兴奋? 由于东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈兴奋。 东东可以送别的礼物送给妈妈吗? 为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢?爱妈妈 东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈?爱妈妈 小伴侣，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的? 元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。 4.看图说话：用“谁喜爱干什么”说一句话。 (三)作业： 1.读写生字和词语 2.扩词：送、朵、写、祝 3.作一件礼物送给妈妈。 第3课时 教学目标： 1.复习、巩固生字词 2.进一步体会关怀他人 教学过程： 1.指名读，齐读(生字卡片

15、生字词)，听写生字词 2.朗读课文 指名读，齐读(要求有感情) 3.评一评：谁送给妈妈的礼物做的最仔细。 1)比一比 2)练习表演 (东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么?妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么?) A：同桌互演 B：上讲台表演 C：师生互演 新版语文一班级下册教案5 教学目的： 1、理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。 2、学会本课11个生字的音、形、义。理解“积攒”、“镶上”、“衬托”、“夺目”词语。 3、能根据课后作业提示的挨次，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 南南制作礼物的过程 教学难点： 理解课文内容 教学时间： 3课时 教

16、学用具： 1、一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。 2、一些彩色小石子。 教学过程： 第一课时 一、导入 读课题14 给妈妈的礼物 在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗? 这篇课文说的是谁给妈妈的礼物? 南南给妈妈什么礼物呢? 二、理解课文内容 范读课文 要求：留意听南南和妈妈的对话。 问：这篇课文有几小段?(6小段) 课文先写了什么?(做礼物) 从哪小段到哪小段写的是南南做礼物? 1、读13小段 南南制作礼物是按什么挨次写的? (攒石子，给石子涂颜色，动手做的挨次写的) (1)读第1小段 “每天，总要，用水洗洁净，几个星期，很多”说明什么? (南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开头预

17、备了。) “每天捡一、两颗”说明什么? (南南捡得很细，而且捡到都是自己满足的。) 积攒是什么意思?(一点一点地聚集。) 第几小段讲的是涂颜色? (2)读第2小段 为什么等妈妈爸爸不在时才涂? “有的涂成黄的”后面是什么号?(省略号) 省略号表明什么? 石子在阳光的照耀下好看极了，表达了南南什么心情?(当时兴奋的心情。) 预备好了，该干什么了? (3)读第3小段 这小段说的是什么?(亲自制作礼物的过程。) 这小段有几句话?(三句话。) 读第1句：什么意思? 读第2句：什么意思? 南南制作礼物的过程先再然后最终 请同学到前边来边说边用老师预备好的材料制作礼物。 读第3句：什么意思? 南南把做好的

18、礼物保存起来 端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。) 从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么?(南南为妈妈制作生日礼物是特别细心的。) 课文再写了什么?(送礼物) 从哪小段到哪小段写的是南南送礼物? 2、读46小段 南南送礼物是按什么挨次写的? (送礼物收礼物赞礼物挨次写的) 妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的? (1)读第4小段 这段写的是什么? 板书送礼物 “双手捧着”说明什么?(南南对妈妈很有礼貌，很敬重。) 听了南南的话你感到什么? (南南的话里布满了对妈妈的爱和美妙祝福。对自己制作礼物感到骄傲。) 导读：读出南南真挚的感情。 妈妈这时怎样做，怎样说的呢? (2)读5、6小段 第5小段写的什么? 板书收礼物 妈妈收到礼物，什么心情?(兴奋) 惊喜什么意思?(又惊异、又兴奋。) 第6小段写的什么? 板书赞礼物 妈妈收到礼物，说了些什么? 这份礼物好在哪里?(南南亲自制作，表达了爱母之情。) “感谢你，我的孩子”(赞扬南南懂事，对妈妈布满爱。) 导读读出妈妈惊喜感谢之情。 表演(请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物过程表演出来。)读全文 你是象南南这样爱自己的妈妈吗? 其次课时 一、朗读课文 二、读生字卡片 礼物香味桌子洗洁净 摆好欢