职高我教育故事

1、职高我的教育故事职高我的教育故事7/7职高我的教育故事我的教育故事苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？第一意味着他热爱孩子，感觉跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，认识学生的心灵，时辰都不忘记自己也曾是个孩子。”我作为职业中学的一名老班主任，对于这段话特别认同。在工作中只有发自心里的去关心自己的每一个学生，大爱无痕，润物细无声，我们才能在无处不在的教育契机中用自己的诚意真切达到触动学生诚意的境地。我昨年新接的建筑专业高一，男孩子多，也不乏坏习惯比很多的几个。违反纪律、个人生活学习习惯很不好的一个男同学马林（假名），刚开学就让我和班干

2、部们头疼不已。迟到，不穿校服、上课说话乱动、任意和老师顶嘴，忘记报宿，和外班同学喝酒打牌，谈恋爱等等“恶迹”不断，再加上生活细节做事做人的小欠缺，在同宿舍的同学们中也很没有人缘，很快他就在班里成了举目无亲和班干部们的“公敌”。每次犯错的时候，我一次次的找他发言。而他大多数时候，总感觉是自己错少，周围人的错误多，不太能听进去。我们之间的发言，有友好的娓娓而谈，有论理的激烈争执，还有我暴怒的斥责，有他委屈的呜咽一次次认错此后的再犯错，让我和班干部们很生气也很无奈，而我也在和他多次的交锋中，不断观察他的性格特色，认识他的想法。我素来在思虑，对于这样的他，我应该用什么来改变他，触动他？随着对他有了更多

3、的认识，我也看到了一个劣迹斑斑，习惯自己说自己管不住自己的孩子，实质也是和蔼的，也是很向往变好的，他向往和同学们友好相处，也想让老师和同学们接受他，我从中看到了改变他的希望，并有了对于他的新的想法，甚至有时我会开始试着从他的角度出发想事情，每次和他的发言，我都会提前想好发言的方式和目的，每次的犯错误，我可是在情在理给他指出，你做的不对的地方，我很郑重的告诉他：你已经快18岁快是成年人了，你自己的一言一行都是要自己负责任的，自己管不住自己是孩子的借口，每个人都有犯错的时候，可怕的不是犯错，而是自己看不到自己的错误。老师的管理，可是希望你们能在走上社会前更好地完满自己，今后少走弯路。每个人最后都要

4、为自己的错误负责。这些也是我在班里经常说的话。我和班干部发言，要求班长等不要用差生的标签对他进行管理，而是更宽容更大度些，给他更多的进步的时间和空间，要求班长和他多聊天多沟通。而我也增加了和他发言的次数，每次发言的内容也许仍是老套的教育语言，但是我想法的改变，发言方式的改变，让我们的相处和发言越来越轻松。不再可是是学生犯错此后的老师生气和责怪，不再可是是对学生的绝望和一味的要求认错。仍旧是有犯错，有处分，有师生发言。但我们的沟通渐渐不限制于一次次错误，他开始诉说更多自己的想法，更多的心里话。我也能够及时换位思虑地给他做工作，我们俩经常直接沟通各种想法建议，他看到我是诚意对待他，诚意为了他好，也

5、渐渐改变了认为老师班干部就是找他弊端的想法，开始认识到自己的问题。于是我也开始就详尽的事情帮他出想法:由于个人违纪扣宿舍分了，想方法怎么办理好和舍友的关系和任课老师顶嘴了怎么去道歉等等。我站在他的角度，帮他想问题，这让他更能听进我的建议了。他告诉我由于扣分的事和大家道歉，大家都说没什么，他还买了零食道歉；由于他值日不认真扣了宿舍分他主动说班级量化分都扣他自己的，近似小事各种，他开始知道考虑别人的感觉，他和宿舍同学关系自然也比以前很多了。渐渐地，他仍旧在学习上有待提高，仍旧有各种弊端，但是任课老师说他的时候知道认错知道不顶嘴了，迟到了知道给一个对不起的笑，犯错的时候越来越少了，犯了错主动找我认同

6、而不是梗着脖子只顾说自己的原因了。我看到这些感觉很快乐，这就是他的改变和进步。他在努力，而且是出于自己的意愿，不是为了别人而改变，我感觉这很重要。特别是一个月前发生的一件事，由于各种原因，和他谈恋爱的女孩子家长来见了他，在家长的责怪中，他习惯性地又摆出了桀敖不驯的抗争态度，给女孩子的家长留下了很坏的印象，坚决反对两人交往并因此不再让女孩上学。这让我很担忧，他的确很喜欢那个女孩，而且女孩子素来也在帮着管他，这样的打击，让我担忧他会故态复萌。刚开始，他有点迁怒于旁人，我特别嘱咐班里的同学那几天少和他发生矛盾，有一两周的时间我也更加宽容他的一些任性和闹性情。我特别没想到的是，这孩子能自己渐渐在走出这

7、段低谷，女孩子家长的反应也让他又一次意识到了自己的不良习惯对自己造成的不好的影响。他是真切理解了我平时屡次说的道理：一个人养成优异的行为习惯，不是为了别人，而是在为自己的未来铺路！近来几周，碰到失恋打击的他仍是有些精神不振，但纪律的遵守，和其他同学的相处，倒是比以前友好多了，在老师们眼前也更知道敬爱。我看到了这孩子在挫折中在困境中的成长。我也真的很快乐看到了一个男孩子在走向真切的成熟。我不由地想：很多时候我们真的是低估了这些孩子的心智和自我成长的能力，也不由地有幸，自己的方式没错，真的帮助了这孩子的成长。反思自己，若是一味地只看这孩子的各种问题，为了班级的量化一味要求他可是改错，不断的储存双方的矛盾，绝望之下的孩子又怎么会进步怎么会自己主动的成长？作为职