“体育学习困难生”的现状分析与教学策略

1、“体育学习困难生”的现状分析与教学策略 分析目前中学生的体质健康标准的数据，我们都会发现部分的学生不能达标，究其原因有多方面的，作者在充分调查和实践的基础下，对体育中的困难生的现状进行分析，并采取相应的策略进行补差工作。 就困难学生的现状分析，目前中学生体育不能达标的或出现的困难原因主要集中在以下几个方面。重视不够。这个重视不够主要是两个方面的原因，一是学生自己主观上不重视，学生没有把体育锻炼，强身健体放在提高自身素质的一个重要方面。懒于参加任何的体育锻炼，或者对体育锻炼敷衍了事。其二是家长和部分老师不重视，在部分家长和老师的眼里，在中考高考的指挥棒的作用下，体育考查科目对中考高考的录取影响甚

2、微，把很多原本用去学生锻炼的时间抢去复习语数外，理化生等考查科目去了。这两个原因也直接导致了体育锻炼效果的低下。技术极差。学生在成长过程中受各方面的因素的影响，直接导致学生的体育基本技能和技巧不到位，或者就是根本不懂得如果用体育技巧来提升自己的身体素质，强身健体。如立定跳远，学生蹬腿腾空太低，双臂摆动不到位，倒是滞空时间太短等。先天体弱。这部分学生由于在生长发育的过程中，身体的某个器官或者某个部位的不健全不完美，导致他的体育成绩不是很理想。遗传因素。很多学生受遗传因素的影响，再加上后天的不努力，导致学生的体质不能达标，如个子偏矮，身体偏胖或者偏瘦，体质很差等原因。针对这些现状，我们体育教育工作

3、者应该采取相应的对策。A、科学强身、后天弥补。从意识形态上让学生获知，我们后天的科学锻炼是完全可以弥补我们先天的缺陷或者不足的。比如，有些同学身高不是很高，我们除了给学生科学的饮食指导外，主要还有建议学生加强相关的体育锻炼。如跳绳和打篮球对亲少年的身高发育具有良好的助长效果，而对于学生偏胖或者偏瘦的话，我们也要让学生注重科学的饮食习惯，并要养成很好的体育锻炼的好习惯。在这个方面，很多学生缺少的是锻炼的恒心，很多学生不是不会锻炼，或者不肯锻炼，而是缺少持之以恒的锻炼，所以我们教师要带领学生一起锻炼，教师也要养成一个坚持科学锻炼的好习惯，能把这种习惯推广到每一个学生和每一个教师的生活中，这样，后天

4、的弥补效果会更加显著。B、加强交流，主观重视。对于困难的学生，很大程度上是由于学生自己主观上不够重视，对于这样的学生，我们应该根据学生的存在的不足和学生的性格习惯，找学生好好交流一下，以鼓励和激发为主，从学生的思想意识上开始，让学生能意识到自己的不足，并能意识到这些不足对自己学习生活带来的众多的不利因素，通过思想交流，让学生能从自己的主观意识上发现自己的不足，并在老师的指导下，采用一系列的整改措施，如制定详细有效的体育锻炼的计划和目标。其实仅有老师和学生的重视还是不够的，我们还有赢的学校领导和家长的重视，这也需要我们体育教师加强和学校领导及家长之间的交流，用我们的实际行动去证明给领导和家长看，

5、体育健康的升级，不仅带给学生一个健康的体魄，还会带给学生的学习生活带来巨大的促进效果，如学生的学习效率会更高，学生的抽象思维会更敏捷，学生的左脑和右脑交替工作，会让脑子更聪明等。而一旦体育教师通过交流，使各方面都更重视好以后，我们老师就要做好合理的评价，如一段时间对学生进行检测，对学生锻炼后的检测结果进行评价，并对此作出进一步的交流和指导，这样的循序渐进才能帮助学生真正的提高，这样的坚持不懈才能帮他找到信息，并能真正养成锻炼身体的好习惯，并把坚持锻炼变成学生人生中的一个永久的财富。C、掌握技能，提高兴趣。在本人学生时代，中考体能测试中有一个项目是3公斤的掷铅球，在这项测试中，我深刻体会到技能是非常关键的，再去分析没有困难学生中的原因之一就是技巧不到位，所以根据学生中的技巧缺陷，我们教师做的是更多的耐心的辅导，从个别的困难学生到普遍存在的困难现状。如跳绳，每个班级都会有个别学生手和腿的协调性不到位的，这样的学生在很多情况上需要我们教师不厌其烦的对其进行技巧指导。而对大部分学生存在的困难，我们首先要给学生最标准的动作分解和示范，能从动作细节处让学生明白这些细节就直接决定着动作的完成情况，并且这些动作还能更科学安全，进一步让学生从安全和效果中感触的技巧的重要性。然后我们因引导学生对我们的动作进行分布强化训练，老师在现在做好辅导和保护。这样的方法适用于很多体育项目