8文本科学选择教学内容的设计模板

1、多维解读文本，科学确定教学内容的设计课题17 五彩池教学时间2课时文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。)文章是一篇写景的记叙文，描绘了我国四川省内的著名旅游胜地“黄龙寺九寨沟”里的一个景点五彩池奇异，迷人的自然风光。文章第二节围绕五彩池奇异的景象具体描写了多得数不清的五彩池大大小小，玲珑多姿。并运用比喻的手法和省略号表现出五彩池的玲珑多姿，省略号的运用为读者留下了想象的空间。文章第三节先具体描写池水使人惊奇之处，然后揭示这奇异景象的成因，让人不由得叹服大自然的神奇。课文在描写景物的同时，还把有关池水水色不同的成因介绍得十分清楚，将所见

2、所闻有机结合。学习目标 (描述学生应该达到的主要的语文学习目标)一、语文训练方面1、通过对重点词句的理解，想象句子描绘的景象，从而体会五彩池的美丽、神奇，感受大自然的美。2、继续练习集中注意力，开动脑筋，一边读一边想。3、阅读中能自主识字，积累词语漫山遍野，恰似，菜碟，闪耀，细腻，照射，变幻等词语。4、学习用先总起后分述的方法写段。能用抓概括句的方法归纳文章主要内容5有感情地朗读课文，选择背诵喜欢的小节。教学设计（或课堂实录片断）（从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的依据）一谈话引出课题同学们，我们的祖国风景优美，我们的语文书也向我们介绍过。如贵州的黄果树瀑布，安徽的黄山，以后你们还

3、会学到很多介绍我国风景名胜的课文。今天我们要学的课文是（出示课题）17课五彩池，（读课题）它也是一个风景优美的地方，位于我国四川的“黄龙寺九寨沟”风景区，想不想去欣赏一下？听了课文录音，看了有关的风景后，你能不能用一个词语完成这道练习题？出示：五彩池真（ ）。（五彩池美丽，与众不同，奇特，奇异等，只要意思对，都可以。） 那五彩池美丽奇特在什么地方呢？课文又是如何来写的呢，请大家打开课文，自己轻声读课文，要求1读准字音，读通课文，并标上小节号。2想一想，课文主要介绍了五彩池的哪些情况呢？根据学生回答板书：池 池水 成因（学生可能直接说出五彩池玲珑多姿，池水鲜艳多彩，那就直接板书，并结合课文解释玲

4、珑多姿，如果学生不能说出特点，那就按下面的教学进行。）二学习课文第二，三节，体会五彩池的美丽，发挥想象，感情朗读这两节1课文第二小节介绍了五彩池的池，第三小节向我们介绍了池水和成因，老师想先请一位学生朗读一下第二小节，想想池的特点是什么？根据学生回答板书，玲珑多姿2结合课文解释玲珑多姿（多姿，学生能理解，姿态，在这里指形状多，还写出了什么多，数量多。玲珑可能有一定的难度，教师可以解释给学生听：玲珑指精巧细致，玲珑多姿在课文中指五彩池形状多，数量多，精巧细致，说明五彩池奇特，美丽）（词语的理解应和课文内容联系起来，不应该只知道这个词语的意思，还应该知道在文中指的是什么）3你能不能找出有关的句子说

5、明池的玲珑多姿呢？出示有关句子，指导朗读这些句子这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花4你还从哪里看出池多？（省略号）有什么作用？（省略了还有的形状），你能不能发挥想象，还像什么？接句子：池边的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花，有的，有的（让学生自己选择，有的补充一个，有的补充两个，或

6、更多，但要合理）5池已经这样奇异美丽，那池里的水又怎样呢？请一位学生读读第三小节：水的特点又是什么？根据学生回答板书：鲜艳多彩。结合课文内容解释鲜艳多彩：（五彩池的池水颜色多，美丽，有光彩。学生可能讲不到有光彩这一点，教师可以解释给学生听，因为在其它教材中把水池比作宝石洒在山坡上，而正是水池中池水颜色有光彩才能这样写。）6那也请你找找有关的句子出示朗读句子最美丽的是那鲜艳多彩的池水。把最去掉可以吗？（突出池水还要美丽）站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却

7、各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。7请学生有感情朗读这些句子三再次朗读这两节，读出对大自然的赞叹，激发学生保护大自然的意识师：五彩池真奇异呀！生：这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池边的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花师：不仅池玲珑多姿，池水也鲜艳多彩！生：最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。师：这奇异的景色一下子迷住了作者，肯定也一下子迷住了我们。如果此时此刻你