16《散文两篇》-课前课中课后同步试题精编（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 16散文两篇课前课中课后同步试题精编（含答案）散文两篇课中随堂填生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是活动。 卢梭生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘生命，总是令人深思。有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！1 .阅读我们为什么而活着，回答问题。罗素为什么渴望爱情？分析句子的表达技巧及内涵。（1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。（2）其次是因为爱情解除孤寂那

2、是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂.深不可测的深渊。罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？这句话又表现了的什么情感？下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为那一种更好？请简要陈述理由。这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。2 .阅读永久的生命回答问题。文章从哪几个方面谈论了有关生命的话题？文章第二段用“地面上的小草”比喻什么？赏析句子。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世 界以色彩，不断给世界以芬芳。文章写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说

3、“这就是奇迹”。这样写有什么好处？3 .阅读下文后完成下面的习题永久的生命严文井过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。在这件事上我们都是这样可怜！然而，一切还都是乐

4、观的。这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！我的

5、伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？为什么赞美生命？4 .填空。（1）严文井，原名_，作家。（2）罗素，_（国籍）哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔_

6、奖。5 .选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。（1）我们应该看到生命自身的_（神秘 神奇 神圣），生命流动着，永远不朽。（2）感谢生命的奇迹，它分开来是_（暂且 暂时 暂缓），合起来却是永久。参考答案1 .爱情给带来狂喜，给解除孤寂，令看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。（1）运用比喻，表明了这三种激情是在漫长一生中追寻.奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。（2）用“冰冷死寂.深不可测的深渊”比喻“孤寂”的可怕，从反面衬托出爱情的美好，个性化的表述流露出对爱情的热切追求。天堂指所追求的人生境界或理想中的世界。尘世指充满孤寂.贫穷和痛苦的整个世界。爱情和知识把罗索引向美

7、好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。本文的译文，比较简洁，口语色彩较浓，这使得热爱人类.热爱生活的感情表现得更加干脆利落.发自肺腑。或：另版译文，书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得的思想感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重考查对文章重要内容的理解。通读全文后，根据题干要求分析相关语句作答即可。如可提取“我追求爱情，首先因为它叫我消魂。爱情使人消魂的魅力使我常常乐意为了几小时这样的快乐而牺牲生活中的其他一切。我追求爱情，又因为它减轻孤独感我追求爱情，还因为爱的结合使我在一种神秘的缩影中提前看到了圣者和诗人曾经象过

8、的天堂”几句进行分析整理，即可得出答案。分析句子的表达技巧及内涵。（1）“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”运用了比喻的修辞手法。结合上文的“三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生”一句，即可看出这三种激情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。（2）这句话是在用充满诗意的语言描述孤寂的恐怖和可怕，反衬了真挚爱情的可贵，表达了对爱情的热切追求。一定要分析好“冰冷死寂，深不可测的深渊”这个比喻的反衬作用。考查对文章重要语句的理解。在原文中找不到现成的答案，需要对文字的分析，特别是文章对爱情与同情两个方面的阐述。“天堂”指所追求的人生境界或理想中的世界。

9、而“尘世”指充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂”是说爱情和知识把罗索引向美好的理想境界；“但是同情心总把我带回尘世”是说对苦难的同情又使他把目光投向了现实世界。通过对两个句子内容的分析，我们可以看出要表达的是对爱情的热切追求和对现实世界人类苦难的同情的思想感情。考查本文语言上的特点。开放性试题。首先要读懂原句和题干所给的句子，进行比较。原文是“这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次”；题干所给的另一种译文是“这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予”。两相比较，前者语言简洁，有口语色彩

10、，感情的表达干脆利落。后者有书面色彩，句子较长，语气舒缓，感情表达得更为沉稳厚重。答案开放，言之有理即可。2 .谈时光易逝、生命有限，谈生命的神奇， 高度赞美生命生命自身的伟大，生命能够不断地创造新的生命。生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾， 实则充满哲理。“生命自身”是神奇和不朽的，它能给世界以色彩和芬芳。将生命具体化，用浅显的语言诠释了生命的伟大、乐观、豁达的观点，给人以无限的启迪。写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美；最后联系生

11、活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。“过去了的时间永不再回来”是说时光易逝、生命有限。“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”是在强调生命的神奇。“它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”是在高度地赞美生命。考查对比喻句本体的把握。原句是“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚

12、刚过去的寒冷从未存在”。而“地面上的小草”的本体要分析好上文的“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”一句，答案可以确定为：是生命自身的伟大，生命能够不断地创造新的生命。赏析句子。“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”这句话是在赞美生命自身的伟大，生命能够不断地创造新的生命。“那些终于要凋谢的花朵”是说生命是脆弱的，易逝的；“不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”是说生命是延绵不绝的，永久存在的，不断给世界带来新的精彩的。考查文章运用的欲扬先抑的写法。文章第一段“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力”是写生命的

13、易逝，写人们的无奈与可怜。第二段“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”是在写生命的神奇，集体生命无穷，生命永久不朽。所以这是运用了典型的欲扬先抑的写法。深化主题的同时，行文也有了波澜。3 .因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。试题分析：考查对重点语句的理解能力。解答要结合语段中的句子“过去了的日子永不再回来”“你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主”来分析

14、。因为过去的时光是没有任何的办法挽回，人的生老病死是常情，所以说“在这件事上我们都是这样可怜！”。试题分析：此题考查学生对句子中词语指代内容的理解，解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。解答试题要结合上下文的内容梳理。“生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命”“这是一件平常的事”“就像地面上的小草”三者是统一的。试题分析：考查重点语句的含意。这类试题，往往不要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。本题要紧扣“让我们赞美生命

15、，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳”这句话分析作答。试题分析：考查筛选理解文章中的重要句子的含意。文本中“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！”这句话中的“值得赞叹”已经有了明确的提示。据此作答即可。4 .（1）严文锦 （2）英国 文学考查文学常识的理解。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。

16、罗素，英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。5 .神奇 暂时（1）神秘：使人摸不透的；高深莫测的。神奇：非常奇妙。神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。与“生命”搭配应用“神奇”。（2）暂且：暂时；姑且。副词。暂时：短时间的。属性词。暂缓：暂且延缓。动词。根据意思和词性，应用“暂时”。(1)散文两篇课前预习单1 .阅读下面一段文字，把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在指定空格内。对爱情的渴望，以知识的追求，对为类苦难不可遏( )制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像j( )风一样，在深深的苦海上，s（ ）意

17、地反我吹来吹去。吹到濒（ ）临绝望的边yun( )。2 .给下列加点字注音。遏制（_）濒临（_） 深渊（_） 飓风（_） 肆意（_） 震颤（_） 俯瞰（_） 云霄（_） 嘲讽（_） 深不可测（_）臼齿（_）茸毛（_）卑微（_）蔓延（_） 凋谢（_） 消逝（_）繁殖（_） 洗涤（_）3 .给加点的字注音或依拼音写出相应的汉字。臼齿（_） 茸毛（_） 蔓延（_） dio（_）谢 洗d（_）4 .下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）A无论什么时期，美国都在妄想控制中国的发展。B我登上泰山顶峰，向下俯瞰，终于体会到“一览众山小”的感觉。C人类的肆意而为，给地球带来了无尽的灾难，最终，这些灾难还将

18、由人类承担。D这个山洞不仅年代久远，而且深不可测，你最好还是别进去。5 .下列加点词语的解释没有结合句意的一项是（ ）A这些日子，家中光景很是惨淡。（境况）B雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。（新鲜，肥美）C树令我怅惘。（惆怅迷惘；心里有事，无精打采）D那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。（向远处看）6 .在下面语段的横线处依次填入句子，正确的一项是（ ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事业吧，_。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕

19、育未来 以宽阔拥抱生活A B C D7 .文学常识填空。永久的生命的是_，原名_，作家。主要著作有严文井散文选严文井近作严文井童话集等。我为什么而活着的是_，_（国别）哲学家、数学家、作家。1950年获得诺贝尔文学奖，被称为“_”。8 .词语释义。（1）兴味：_。（2）卑微：_。（3）_：像蔓草一样向周围扩展。（4）遏制：_。（5）濒临：_。（6）_：指使不上劲儿或没有能力去做好某件事情，解决某个问题。参考答案1 .飓 肆 缘 bn本题考查学生对字音字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及字音的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和字的声调和前后鼻韵问题。注

20、意“飓”子的写法，注意“bn”。2 bn yun j s chn kn xio fng c ji rng bi mn dio sh zh d字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“飓”“霄”“蔓”“殖”“犊”可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。再如“震颤”：颤动。所以在这里不能读“zhn”，注意据义定音。3 .ji rng mn 凋 涤本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。注意

21、书写要规范，字形要美观。本题中容易写错的字是：凋。4 .AA项加点词语运用不恰当。控制：掌握住不使任意活动或越出范围。“中国的发展”不能被美国“控制”，美国没有那么大的力量。所以应改为“抑制”。5 .D本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。D项错误，“俯瞰”的意思应为“俯视”。6 .A本题考查语句的排序。可以根据前后对应关系进行甄别。语段中“莲叶”的特点是宽大，可以和“宽阔”对应；“荷花”有香气，可以和“芬芳”对应；“莲子”是种子，可以和“孕育”对应；“藕”埋

22、在污泥里，可以和“寂寞”对应。所以排列顺序是。故选A。7 .严文井 严文锦 罗素 英国 百科全书式文学家本题考查对文学常识的识记。（1）永久的生命的是严文井，原名严文锦，现代作家、著名儿童文学家，湖北武昌人。严文井自1932年开始创作，在长达六十多年的文学生涯中，创作了许多优秀作品，出版散文、小说、童话、寓言、文论集多种。其作品以童话和寓言的影响为大，童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。（2）我为什么而活着的是罗素，出生于英国，毕业于剑桥大学三一学院，英国哲学家、数学家、逻辑学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。他于1

23、908年当选皇家学会会员，后获诺贝尔文学奖，并被授予英国嘉行勋章，被称为“百科全书式文学家”。代表作品有西方哲学史哲学问题心的分析等，1970年在威尔士的家中去世。8 .（1）兴趣。 （2）地位低下。 （3）蔓延。 （4）制止，控制。 （5）紧接，临近。 （6）无能为力。本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材解释和课文后列出的字词背诵积累等。卑微：地位低下，没有权势。遏制， zh ：用力控制（某种感情）。阻止；迫使停止。无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解

24、决某个问题。(1)散文两篇课后巩固练1 .下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）A兴味（xng） 臼齿（ji） 盲肠（mng） 洗涤（d）B卑微（bi） 飓风（j） 濒临（pn） 俯瞰（kn）C苦难（nn） 深渊（yun） 孤寂（j） 嘲讽（cho）D云霄（xi） 凋谢（dio） 舒畅（chng） 牛犊（d）2 .下列病句修改不正确的一项是（ ）A红极一时的战狼塑造了冷锋的英雄事迹。（将“事迹”改成“形象”）B暑假快到了，我准备去白云山的地方，游览五福天路.飞龙瀑布等景点。 （删去“的地方”）C一个人成就的大小，关键在于勤奋起决定作用。（“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用”用一个即可）D“

25、国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒.污染事件进行调查处理的责任。 （主谓不搭配，去掉“参与”）3 .作文小练笔课文中的两篇短文仿佛是与读者在面对面地交谈，都阐明了自己对生活的态度，读后让人深受启发。请你也写一段话，抒发你对生活的感悟。4 .本课的两篇散文都谈了对人生的看法。下面的这幅漫画也表明了某种人的生活态度，请品味漫画，回答问题。（1）请给这幅漫画拟一个题目。（2）谈谈你是如何看待图中人物的生活态度的。5 .阅读永久的生命选段，回答问题。过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已

26、经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀

27、它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着， 随处宣示它的快乐和威势。我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。第一段末尾写道：“我们都非常可怜!”为什么这样说？第二段用“地面上的小草”来说明什么？本文在写法上，先

28、谈_，欲扬先抑；再谈_，正面展开；最后联系现实生活，高唱_。三个层次，条理清晰，章法井然。从文中看，为什么要赞美生命？6 .阅读下面的文章，完成问题。谈生命（节选）冰 心生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的萌遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，

29、杜鹃啼血，也许还听见象鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的溯风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在室中旋舞，在根下中吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生！宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气

30、中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的使成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是水远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云路没有比今天再多的了。一棵小树经历了哪几种生命状态？画线句

31、给人以深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）A提示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中考验体现。B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D只有不断流动，生命之水都有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？结合全文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？参考答案1 .C此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为兴味（xng）；B.应为濒临（bn）；C.正确；D.

32、应为云霄（xio）。2 .DD项句式杂糅。去掉“的责任”，并在“参与”前面加上“责任是”。3 .示例：微笑着，去唱生活的歌。不要抱怨生活给予了自己太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。把尘封的心胸敞开，让狭隘、自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达、宽容回归自身。这是一篇小练笔作文，考查学生语言表达的能力。题目要求写一段话，抒发对生活的感悟。生活有平顺，有坎坷，要用积极乐观的心态面的生活的苦难。可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法抒发对生活的感悟。注意思想倾

33、向正确，语言流畅、条理。点睛：小练笔作文是作文训练的一种方式，可以在较短的时间里训练学生的思维反应能力和语言表达能力。首先要仔细阅读题目要求，明确小作文的特殊要求，然后准确构思，用简单凝练的语言进行表达。因为作文短小，所以更应该在细节描写上下工夫，突出小作文的中心。4 .（1）（示例）做一天和尚撞一天钟（2）（示例）我不赞同这种生活态度。我们不能得过且过，浑浑噩噩，而应该积极进取。（1）本题考查图文转换能力。抓住图片中的要素，如一个和尚、一个钟，再扣住和尚的动作“撞钟”，故可以拟名为“做一天和尚撞一天钟”。（2）本题考查理解漫画寓意的能力。答题时，可以在理解“做一天和尚撞一天钟”的基础上，结合

34、这两篇散文的主旨，从批判的角度分析这种生活态度。5 .因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。生命自身的伟大；生命能够绵延不绝。 生命的易逝 生命的永久 生命的凯歌 因为它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处宣示着它的快乐和威。.本题考查学生对文段内容的理解分析能力。仔细阅读文段，理解每一段话的意思，分析句子之间的关系来作答。仔细阅读第一段话，根据前文的论述可以知道，因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主，所以觉得“我们都非常可怜”。仔细阅读对小草描写的句子“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！”可以知道，生命自身的伟大；生命能够绵延不绝。本题考查学生对文章层次的梳理能力。仔细阅读文章，第（1）段先谈生命的易逝，欲扬先抑；第（2）（