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部编版小学语文三年级下册第三单元第11课赵州桥第三自然段教学目标1.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚。2.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。认识过渡句。3.通过小导游活动，学以致用，介绍自己家乡的特色景物。默读第三自然段，找出中心句，用横线画出来。 这座桥不但坚固，而且美观。用石头砌成，距今一千四百多年总结上文引出下文这种句子就叫做过渡句，起着承上启下的作用。仔细研读，学会构段精美的图案 细读第三自然段，说一说：赵州桥的“美观”体现在哪里？仔细观察图片，用课文中的句子说一说。精美的图案有的有的还有的有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠仔细研读，学会构段 细读第三自然段，找出图片相应的句子，充分体现了赵州桥的“美观”。精美的图案有的有的还有的 课文在介绍赵州桥美观的特点时，先用一句话概括出赵州桥很美观，然后围绕这句话运用排比句式具体介绍桥的栏板上精美图案。这样描述的内容更加具体形象。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。精美的图案有的有的还有的口语交际 认真观察图画，用“有的.有的.还有的.”写一段话。课堂小结先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫总-分结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。学以致用各位游客：大家好！
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