四年级上册数学教案- 新校服-条形统计图 青岛版

1、条形统计图教学内容： 教科书9596页 条形统计图教学目标：1、通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图，感受数据的收集与整理、分析的过程。2、会看简单的条形统计图，能从中发现数学信息，提出数学问题并加以解决，发展初步的数据分析观念。3、引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。4、通过各种活动，激发学生的学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神，通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想。教学重点： 认识条形统计图，体会条形统计图的特点。教学难点：

2、利用统计图分析、解决问题教具准备： 多媒体课件，调查单、条形统计图。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们老师有个好消息想告诉大家， 想不想知道（想），元旦节马上就要到了，学校要举办一场歌咏比赛，想邀请咱们这些同学去参加，高兴吧？（高兴）还有更高兴的事，为了让咱们同学更好的表演节目，校长想给每人做一套新的校服，乐了吧！校长委托我调查一下咱们班校服尺码情况，你们能帮助我完成这个任务吗？那么我们首先应该做什么？二、合作探索、交流新知。1、收集数据。同学们说得真好，老师以为大家准备好了调查单，以组长为首分组统计，看哪个小组合作的好，调查的既准确又迅速。2、整理数据。老师这儿收集了各个小组的调查单，

3、咱们一起来看一下，展示一两个组，在这些调查单上我们能看出每个同学的尺码，他是一个个体，我们怎样才能通过这些调查单知道全班情况呢？（整理成统计表）这个同学提供了一个很好的建议;整理成统计表。出示统计表。全班校服尺码情况统计表尺 码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人 数（人） （1）整理、填写数据。（2）分析统计表。3、认识条形统计图。过渡语：同学们得到了这么多信息，怎样才能使这些信息直观、形象地展示出来，使人一目了然呢？统计图是一种很好的方法。课件出示：未完成的条形统计图。（1）、结合学生的回答介绍条形统计图。横轴（尺码，间隔要均匀）纵轴（人数，1格表示一人。

4、）标题、时间。（2）学生独立完成条形统计图。（3）作品展示。4、揭示课题。同学们仔细观察这幅图他长得什么样子？像这种用长短不同的直条表示数据的统计图，数学上把它叫做“条形统计图”。（板书课题）。5、观察条形统计图，分析数据。认真观察这幅图，你发现了那些数学信息？引导学生多说，再说的过程中感知条形统计图的特点及作用。6、总结升华。 同学们真能干，在读图的过程中得到了那么多有用的信息。让我们来回顾一下我们的学习历程，首先由学校为我们定制新校服这一生活问题，我们提出来“全班校服尺码情况怎么样呢”这一数学问题，然后我们围绕这一问题，开展了一系列的工作，首先是各小组收集数据，又进行了整理数据，然后学会了用条形统计图直观、形象的描述数据，最后进行了大量的分析，从而解决了校服尺码问题。现在老师就可以把这幅图以及同学们的分析交给校长，向校长交差了。谢谢同学们的帮助。校长拿到这些信息就可以交给为我们做校服的叔叔、阿姨们，他们就会为我们做出漂亮的新校服了。同学们说统计的作用大不大？是呀在生活中有很多事情，我们都需要调查、统计后在做决策，这也就是统计的价值和魅力所在！7、了解统计在生活中的应用。播