四年级数学下册教案-6.1小数加减法7-人教版_第1页
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文档简介

1、“引导自学”课型教案 小数的加法和减法 关于本课教学情况的相关说明：教材内容：新人教版小学数学四年级下册第六单元小数的加法和减法例1、2及相关的练习。教材分析：这部分的内容主要是先教学两位小数加减两位小数，再出现小数位数不相同的加减法，这与学生已有的知识经验存在着认知冲突，从而激发学生的探究欲望。学情分析：本单元是在学生已经认识了小数的意义和性质，会计算一位小数加减法的基础上进行的，这些都为本节课的学习奠定了一定的学习基础。教学目标：1、让学生经历自主探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3、能运用

2、小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。教学准备：多媒体课件、自学提示单环节学生自学事宜教师引导事宜相关说明明确自学重点（2分钟）1、情境引入。2、出示自学重点。创设情境引入新课，明确学习目标。板书课题围绕重点自学(5分钟)出示自学提示，组织学生自学。自学提示：1、观察上面这幅图，你得到了哪些数学信息? 这几个小数分别表示什么含义？2、请根据这些信息提出一些用加法或减法解决的数学问题。3、你会列式解决吗？写出你的竖式计算过程。 想一想：在用竖式计算小数加减法时要注意些什么？ 4

3、、小数加减法的计算与整数加减法的计算有什么相同点和不同点？ 围绕自学重点和自学要求作简要说明，全班巡视，关注学困生的自学情况。PPT出示自学提示交流自学情况（20分钟）1、小组讨论（5分钟）围绕自学提示重点讨论。2、全班交流（15分钟）围绕自学重点，分别请两至三个小组代表向全班汇报小组讨论情况。巡视小组的讨论情况，对小组讨论中可能随时提出的问题，给予指点；对围绕重点不够或发言不均衡的小组，给予提醒。在全班交流时，对每小组代表的发言，给予、随机、简洁、准确的点评。适时板书，引导学生理解“小数点对齐”的道理。点拨自学得失（2分钟）1、小结：在进行小数加减法时，小数点要对齐。2、对于学生自学、小组讨论、全班交流的得与失进行总结。巩固自学成果（11分钟）1、练一练.2、学生总结自己这节课的收获。学生独立练习时，教师巡视，重点关注部分能力较弱学生的掌握情况。板书设计小数的加法和减法例1（1） 6.45+4.29=10.74 （2）6.454.29=2.16 6. 4 5 6. 4 5 + 4. 2 9 4. 2 9 10. 7 4 2. 1 6例2（1） 6.45+8.3=14.75 （2）8

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