部编七年级历史(上)第8课百家争鸣教案

1、部编人教版七年级历史（上）第8课百家争鸣教案第8课百家争鸣教学目标知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。教学重难点孔子和儒家学说及百家争鸣。教学过程老子让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有道德经一书。由教师或学生讲述塞翁失马的故事，通过对失马、得马，体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立

2、面。孔子和儒家学说（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。（学生讨论）：孔子在政治上的主张和学说是什么？（主张恢复西周的奴隶制度，提出“仁”的学说。）孔子的政治思想一核心是“仁”，最高的道德准则。什么是“仁”？包含一切美德。“仁者爱人”统治者要体察民情，爱惜民力，反对苦役和任意刑杀。“己所不欲，勿施于人”孔子是伟大的教育家，孔子在教育方面的贡献（P38）教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新材料研读（p.39）你

3、认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借百家争鸣学生结合课文及课见图片，总结了解百家争鸣出现的原因，各学派代表人物及其主张。以学生为主总结各学派的代表人物、著作、主要思想，完成表格。学派姓名时期著作主要思想儒家孔子春秋论语仁；为政以德；因材施教；温故知新道家老子春秋道德经一切事物都有对立面墨豕墨子战国墨子兼爱；非攻法家韩非战国韩非子主张改革；提倡法治；建立君主专制的中央集权制兵家

4、孙武战国孙子兵法知彼知己，百战不殆材料研读（p.41）你认为孟子的这段话体现了什么思想这段话的意思是说，高官厚禄收买不了、贫穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不属不挠的精神。问题思考（p.41）为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。小结：孔

5、子及儒、道、法三家为主的诸子百家的思想特征。作业：课后活动（p.42）1、请说出下列孔子言论对于我们今天的学习有什么指导意义。指导意义：孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重要的指导意义。2、谈谈你对下列孟子言论的感想。在面对生死义利的时候，要学会取舍，善于抉择。一定要权衡价值，守住道德底线。优盪贵谏鸟倾赦育g轉杷蔓稚嗟歩嫌揖底2019-2020人教版七年级历史上册同步练习：第8课百家争鸣第8课百家争鸣一、选择题1右图是位于文登市圣经山上的太上老子道德经摩崖石刻，据

6、记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的是（）“仁”切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化主张改革，实行法治“兼爱”“非攻”孝义市二模中共十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石要大力促进教育公平，合理分配教育资源”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（）因材施教B温故知新C.“有教无类”D“仁者爱人”吕梁市柳林县期末考试“半部论语（如图）治天下”，这表明哪家思想被我国封建统治者大力推崇（）儒家思想墨家思想道家思想法家思想.下列关于百家争鸣局面岀现的背景的描述，最准确的是（）各个学派都希望统治者采用自己的主

7、张一些知识分子不安于现状，力求改变各个学派的思想家都希望自己名垂青史各国竞相改革，社会急剧变化儒家认为爱父母总要胜过爱其他人，爱是有差等的。墨家则不然，它坚持说爱别人和爱TOC o 1-5 h z父母应当是同等的。这说明墨家主张（）A.“仁”B.“仁政”C.“兼爱”D.非攻战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出了不同的看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是（）A.儒家B.墨家C.道家D.法家大同市一中期中考试九年级某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似（）

8、A.儒家B.法家C.道家D.墨家8.战国时期，在思想界岀现了百家争鸣的繁荣局面。下列思想家与其主张对应错误的一项墨子一一“兼爱”“非攻”孟子一一“仁政”荀子一一“礼治”韩非无为而治二、非选择题9春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期，产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，他们的政治主张及治学方法，至今还闪烁着智慧的光芒。根据所学知识，探究问题。【探儒学之风】生平：名丘，春秋后期鲁国人，_A_学派创始人。思想主张：_b_文化成就：整理了诗经等书，编订了春秋。以上是小明同学制作的关于孔子的知识卡片，请你帮他将字母部分所代表的内容完善起来。请你按照孔子的教育风范填写下列空白处。孔子认为

9、，不论社会地位高低，贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。TOC o 1-5 h z教育对象孔子很了解自己的学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。教学方法孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。学习态度孔子认为学习应该反复学，以加深认识。学习方法【填百家争鸣】以下是小明同学在学习百家争鸣时所总结的知识表格，请你帮他填充完整。学派代表人物代表作主要思想墨家墨墨子儒家孟子孟子“仁政”“民贵君轻”道家庄子庄子法家韩非子以法治国，建立中央集权专制统治【访校园生活】东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护

10、这美好的校园环境,例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。名轉杷蔓稚嗟歩泯橢底(4)作为东湖中学的学生，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。B解析本题考查学生对基础知识的识记能力。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。A是孔子的主张，C是韩非的主张，D是墨子的主张。TOC o 1-5 h zC3.A4.DC解析墨家的创始人是战国时的墨子，他主张“兼爱”“非攻”，题干描述“坚持说爱别人和爱父母应当是同等的”说明墨家主张“兼爱”。故选CoA7.BD解析此题为否定型选择题。仔细辨析选项，D中“无为而治”是道家的思想，不是韩非的主张。(

11、1)A:儒家B:“仁”有教无类因材施教实事求是温故而知新“兼爱”“非攻”治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，保持独立的人格。韩非儒家：损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩罚。2019-2020人教部编版七年级历史上第8课百家争鸣课后练习题第8课百家争鸣下列能够反映战国时期文化方面最大特点的是（）A.儒家思想成为正统思想B.春秋战国时期出现百家争鸣C.道教产生D.佛教传入中国TOC o 1-5 h z论语记载的是我国古代哪一位思想家的言论（）A.老子B.孔子C.韩非D.墨子故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）A.道家B.儒家C.法家

12、D.墨家“知之为知之，不知为不知”这句话属于孔子的（）A.礼治思想B.教育思想C.仁政思想D.法治思想淮南子记载了这样一个故事：有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来宽慰他。他却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺。塞翁又说：“这怎么就不能是一种TOC o 1-5 h z灾祸呢？”不久，他的儿子因骑马摔断了大腿。这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致（）A.孔子B.孙武C.老子D.孟子郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了（）A.诸侯争霸局面B.“百家

13、争鸣”局面C.竞相改革局面D.儒学独尊局面我国法治的鼻祖是（）A.孔子B.庄子C.老子D.韩非任何事物都有两面性。下列学派的说法与此比较相似的是（）A.儒家B.道家C.法家D.兵家诸子百家中，对后世影响最大的学派是（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是（）乙；发半于战国这一社会大变革时期，使学术思想空前活氐丙；战国时期100位甩想家相互毗评，歌烈辩论，形成帀家争叫局面。申：TT家学派相互诘难、批驳.彼此术火不容口A.乙B.丙C.甲、乙D.甲、丙11.400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。当年传教士翻译的这部著作应是（）A.金刚经B.论语C.道德经D.孙子兵法12提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是（）A.庄子B.孙武C.墨子D.韩非反对战争，提出“春秋无义战”的思想家是（）A.墨子B.孟子C.庄子D.韩非学习了百家争鸣一课后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的有（）语文老师善于因材施教，以德治班,熟谙儒家真谛数学老师深入了解学生，知己知彼,颇有道家风范英语老师讲究顺其自然，无