八年级上册课外诗词鉴赏(含答案)

1、 部编人教版八年级语文上册课外诗词阅读专项复习题精选命题热点1对诗词内容的理解、鉴赏。2感知古诗词中的艺术形象（人物形象、景物形象、事物形象等）。3理解古诗词中的思想感情。4品析古诗词的语言。5揣摩诗词意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。6品析古诗词的写作技巧。答题技巧1结合背景，把握诗词的情感。这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。2 .分析诗眼,透视诗词的感情。诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词,如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。3解读意象，挖掘诗词的情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山丿II、风花雪月等意象中。答题模式通过什么内容+抒发（寄寓/表达）

2、什么感情。二、赏析诗歌语言赏析字词1 .赏析动作性词语，要分析其传神之处Z以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用生动形象简练富 有表现力等词语。如送杜少府之任蜀州中城阙辅三秦，风烟望五津两句，辅和望字用得极精辟，辅” 字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。望字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了 诗人对友人的惜别之情。2赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用准确生动 传神清新质朴含蕴丰 富耐人寻味 朴实隽永等词语。如白居易的钱塘湖春行，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。 初平生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，”渐准确地写出了野花渐开渐多的情态

3、3赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意（即内蕴）Z答题时注意采用委婉含蓄蕴藉等词语。 如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人两句，对“闻笛赋怎么理解？ 闻笛赋指西晋向秀所作的思旧赋。这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。另外,还有一些类型的词值得注意:叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美;二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情的表达更加绵密曲 折。拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其 景、如临其境。表颜色的词。颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。答题模式:X字在

4、诗句中的意思是，它运用了的修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了 的景象，表达了诗人的思想感情。(二)赏析名句1 诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一般要求赏析的句子往往具有以下特点:特点举例具体分析巧用修辞，意味隽永山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍运用比喻，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，将个人命运和国家命运结合起来蕴含哲理，发人深思沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春表达出新事物必将取代旧事物的自然规律情景交融，情思绵绵山回路转不见君，雪上空留马行处与出了友人已离去，只有串串脚印向远处延伸。表现了诗人对友人的不舍和无限惆怅的心情情感积极，斗志昂扬长风

5、破浪会有时，直挂云帆济沧海表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的高昂斗志用词精练，形神兼备几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥争和啄，与出了一幅早骂争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动地表现了初春的勃勃生机三、赏析诗词表现手法()常见的表现手法及用法举例表现手法含义举例具体分析白描用极少的笔墨，不加 渲染，刻画形象枯藤老树昏鸦，时乔流水人家，古道西风瘦马连用九个名词，构成一幅苍凉的秋景 图，淡淡哀愁蕴含在这样萧瑟苍凉的 暮景中烘托以乐景写乐情春风得意马蹄疾,日看遍长安花诗人策马奔驰在春花烂漫的长安道 上”活灵活现地描绘出诗人神采飞扬 的得意之态以乐景与农情商女不知

6、亡国恨，隔江 犹唱后庭花商女歌舞不休，言指权贵贪图享乐沉湎酒色，不知亡国之痛2常见的修辞手法、例句及赏析如下:修辞例句赏析示例比喻忽如一夜春风来，千树万树梨花开用梨花来比喻雪后的美景,将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致拟人感时花溅泪，恨别乌惊心将人的情感赋予花和乌,生动形象地表现出诗人当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪对偶大漠孤烟直，长河落日圆诗人运用对偶的手法，大漠孤烟对长 河落日，直对圆，描绘出一幅苍 凉雄浑的塞外风光图对比吏呼一何怒，妇啼一何苦呼一啼，一怒一苦Z将官吏的蛮横与妇女的痛哭进行对比，增强了感染力3赏析名句，还可以从名句的类型（写景、抒情、说理）分析。写景类：如果是写景，则

7、从运用了哪些写景方法，描绘 了怎样的优美景致等角度进行赏析。如潮平两岸阔，风正一帆悬（次北固山下）o抒情类：如果是抒情，则从 抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。如会当凌绝顶，一览众山小（望岳）o （3）说理类：如果是言理，则从 理趣的融合性、哲理的启发性等角度赏析。如沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（酬乐天扬州初逢席上见赠）o答题技法对于名句赏析类题型，首先要理解诗句的意思,然后从两方面来鉴赏评价:方面指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人 比喻、设问、反问等）、用词的生动形象、表达技巧（托物寓意、对比）等，另方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感肾或给人怎样

8、的启示。答题模式:析诗义+找特点+绘画面+表感情三）常见的抒情方式及用法举例:抒情方式含义举例简要分析直接抒情诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度人生自古谁无 死，留取丹心照 汗青诗人借助反问语气，不加掩饰地袒露襟怀，抒发爱国情怀，以死明志间接抒情寓情于景、情景交融：指将感 情融入特定的自然景物或生活 场景之中，借对它的描摹刻画山回路转不见 君，雪上空留马 行处诗人望着弓的脚印消失在茫茫天边，却 不见友人的身影,勾起对友人的牵挂与 扌日忧，一股惆怅之情;由然而生 来抒发情感托物言志：通过对事物的描述，表现自己的志向和意愿落红不是无情 物，化作春泥更 护花诗人借助洛花表现自己虽然脱离官场，但是

9、仍然关心国家前途命运的爱国热情(2016舟山)古诗阅读。江上明孙責江上青枫初着花，客帆和月宿兼葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石,潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。【注释】孙責(f5n):字仲衍，号西庵先生，广东南海人。沧洲：滨水的地方。1枫树是不会开花的，诗人却说青枫初着花，你如何理解？2本诗表现了作者怎样的心境?请结合诗句简要分析。【思路点拨】第1题：本题考查对诗歌中重点句子的理解，首先明确青枫初着花是写景句，结合尾联秋怀已向南 云尽可知此句描绘的是初秋时节，部分青色的枫口燧渐变红的景象，然后结合题意枫树是不会开花的，诗人却 说青枫初着花可把这句话理解为初秋时

10、节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的 花”，或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景。第2题：本题实际上要求回答诗中表达的思想感情，由诗中客帆和月宿兼葭渔船依钓石归雁认平沙可以推 断诗人有淡淡的思乡愁绪；由尾联秋怀”一词，可知诗人心底的忧愁是因离家千里，身在旅途所致，但江行所见之景 青枫初着花疏雨数千点“临水小村三四家组成的画面清新幽美，诗人看到这样的画面之后心境也逐渐 变得开朗旷达起来；尾联写诗人心底的忧愁已被风吹尽，所以可以推断这首诗还写出诗人看到景色后的开朗宽松心境。【参考答案】：L因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花。（或：作者这样写, 生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景。）2示例:诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪Z尾联秋，即为明证怀 词，即心底的忧愁，流露出作者离家千里，身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗 旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽”在那滨水之处（沧洲）每年也可以欣赏_）（2016德州）阅读古诗,回答问题。城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。番桃李花开尽，惟有青青草色齐。1下列四首