2022年和时间赛跑教案

1、第 页2022和时间赛跑教案和时间赛跑教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的和时间赛跑教案，欢送阅读与收藏。和时间赛跑教案1教学目标：、学会个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语；、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是

2、假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间：两课时。第一课时一、谈话引入师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑板书课题。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知1

3、、读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。2、谁来读自己喜欢的内容？3、刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？生说，互相补充，教师相机指导。三、再次读书，质疑问难1、读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？生发言，师生共同补充四、三读课文，重点探究1、认真读书，请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。生读书，教师与学生个别交谈2、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感

4、受。师生共评，指导学生读出自己的感受。五、总结这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。六、布置作业、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。、通过上节课的学习，你知道了什么？学生畅所欲言、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？把生字词写在练习本上二、学生选择，深入探究1、请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。2、请你和

5、小组的同学交流你的看法。小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假设你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。三、延伸，深化中心1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说，师生补充2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧

6、。出示幻灯最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。生写，师巡视，指导，写完的先念3、师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。和时间赛跑教案2活动目标：1、初步认识时钟，知道时钟的根本用途。2、感知时间，体验时间的长短。3、知道时间的价值与自身努力的关系。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸活动过程：1、认识时间：老师出示时钟提问：这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)你会看时间吗?现在是几点?你怎么知

7、道的?如果长针和短针的指向12，是几点?谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。2、感知时间：(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐1分钟后幼儿自由讨论)(2)1分钟可以做什么事?(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗?(4)幼儿游戏，老师计时。(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事)(6)幼儿拿着自己

8、分别在一分钟里做的作品进行比拟、交流。3、总结交流我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。和时间赛跑教案3活动目标1初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的根本用途。2感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。3培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备1时钟、秒表各一。2一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。3幼儿有一定的计数和记录经验。活动过程1认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)

9、幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？发现加快速度就可以(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。(4)幼儿比照前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。和时间赛

10、跑教案4教学目标1、认识“忧、哀等6个生字。会写“赛、疼等13个生字。能正确读写“赛跑、假假设等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、积累关于珍惜时间的格言。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。第一课时一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文?和时间赛跑?，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、自学生字，读准字音，想方法记住字形。3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认

11、读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1。理解不懂的词语。1提出不懂的词。2指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。3师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2。了解各段主要内容。1让学生自由的读课文。3。说说你知道哪段主要写的什么。学生想说哪段就说哪边读边想，简要答复课文写了一件什么事？4。了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。2、与熟字比拟，识记字形。3、写字练习。第二课时一、导入新课

12、同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容一学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？很好请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？二学习二四自然段。1、老师引读课文二四自然段。2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色朗读课文。三学习五、六自然段。1、齐读课文五、六自然段。2、你想到了些什么？3、齐读课文。四学习第七自然段。1、自读课文。2、“我为什么“着急“悲伤，又为什么“快乐“快乐呢？3、齐读课文。五学习第八、九自然段。1、齐读课文。2、说一说每个自然段的主要内容。3、齐

13、读课文。三、明白道理1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受1、齐读格言。2、同桌互相交流看后的心得体会。板书设计：和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴似箭 日月如梭假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。和时间赛跑教案5教学目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭，“

14、所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是“假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，媒体资源。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话引入：师：自编谜语同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东

15、西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？生说自己的见解，师引到时间上师：同学们，对时间，你有什么看法呢？生自由表达，说出自己对时间的看法。师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑板书课题。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完播放教学演示课件?和时间赛跑?中课文朗读局部，学生听读并正音。师：检查读书，了解读书情况谁来读自

16、己喜欢的内容？师：刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？生说，互相补充，教师相机指导。三、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？生发言，师生共同补充四、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。生读书，教师与学生个别交谈师：谁来读读自己最喜欢的

17、句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。五、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。六、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。如两课时连接，课间可让学生听教学课件中的歌曲?时间象小马车?第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1、通过上节课的学习，你知道了什么？学生畅所欲言2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？把生字词写在练习本上二、

18、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。师：请你和小组的同学交流你的看法。小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，“所有时间里的事物，都永远不会回来了，“假设你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。以上教学过程也可以结合教学演示课件?和时间赛跑?中课文“惜时名言局部辅助进行。三、延伸，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？

19、今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说，师生补充师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。出示幻灯最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。生写，师巡视，指导，写完的先念师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这句名言让我知道了时间的珍贵。曾经的我是个浪费时间的人，就让我来告诉你我浪费时间三部曲吧。浪费时间三部曲之一赖

20、床“叮铃铃.叮铃铃闹钟张开大嘴哇哇大叫起来，吵死了，我伸出手轻轻地按了一下，闹钟就乖乖地闭上了嘴。才几点啊？睁开朦胧的睡眼看了一下，什么才六点？不如再睡一会儿吧！继续舒服的躺在床上，“嘎吱门开了，只见妈妈瞪着眼睛对我说：“快起来，小懒虫。老妈亲自出马，我不情愿的起来了。一看墙上的钟，天啊！已经七点二十了，我慌慌张张的穿衣、梳头、刷牙一路催促着妈妈车子开快点，不然要迟到了。浪费时间三部曲之二放学回家“叮铃铃.叮铃铃放学的铃声在学校里回荡着，我和同学们像出笼的鸟儿快活的走出校门。走在回家的路上，“口袋里正好有10元钱，不如买点吃的再回家吧！我心里有一个声音在说。嗯，这个注意不错。拿着十元钱，我来到

21、一个小推车前面，买了点麻辣烫。我一边品尝着美味的麻辣烫，一边吃着冰冰凉凉的冰淇淋，慢吞吞的走在回家的路上，直到天快黑了才到家。浪费时间三部曲之三写家庭作业当我拿出作业写作业的时候，突然我心里出现了一只淘气的小猫。它伸出一根手指挠着我的心，悄悄地说：“?洛洛历险记?快到了，翻开电视看完了再写吧！时间还早。我情不自禁的翻开电视，津津有味地看起来。当电视看完后，小猫又伸出第二根爪子挠我的心，笑眯眯地说：“冰箱里还有冰淇淋，去吃点吧！冰淇淋的诱惑让我的口水都要淋下来了，等我吃完冰淇淋发现已经七点了，老妈知道我还没写作业非得揍死我了。我拿起笔，马马虎虎的把作业写完，也没来得及检查。第二天老师批改了我的作

22、业，上面出现了好几个鲜红的叉叉。自从那次作业错了好几题，被老师狠狠地骂了一顿后，我再也不浪费时间了。节约时间二部曲之一每天放学回家，再也不在路上闲逛，买小零食。回家后，拿出作业全神贯注地写起来，当那只小猫再次出现怂恿我浪费时间，我会狠狠地揍它一顿，然后赶走。作业写完，我能一题一题的检查，还能挤出时间看会课外书，成绩是百尺竿头，更进一步。节约时间二部曲之二一次，妈妈要出门，嘱咐我烧点开水。烧开水的时候，我总会找点书坐在一旁看着，等水烧好了，我已经看完了好几个故事了。朋友们，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。和时间赛跑教案6设计理念：1课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的

23、沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。2教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康开展。3面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。教学目标：1通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。2通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动学习效率。教学重点：引导

24、学生联系上下文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功的道理。教学难点：引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。教学过程：一、谈话引入1让学生感觉时间过得真快。2温习?与时间赛跑?课文的收获。二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？拿出你的记录卡谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？三、利用数学测算一天能有“多少个五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。提供表格学生练算四、情境再现，激发珍惜时间1情境创设。大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又

25、很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。1天亮了，小鸟啾啾地叫个不停“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！奶奶一遍又一遍地催。“唉，唠叨什么！烦死我啦小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞，整整花去了三十分钟。7:20，他从家里出发了。2在学校，你瞧，有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑，有的在看热闹，有的3课堂上，有人一直发呆：时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。4放学回到家要做作业啦，他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。5快上学啦！有人背起书包往外走，刚到门口。突然想到课本、作业忘了带，于是转身拿了课本与作业。又到门口了，又发现落下红领

26、巾与校徽。唉！孩子们，你是否有过这样的行为呢？2孩子们，从你们的眼神、笑声中，我猜到了此时的你们有话要说。鼓励联系生活实际时间过得可真快呀！我想起了时间老人对我说的：世上最长且又最短的是时间！时间对每个人来说都是公平的，每天都是24小时，每周都是7天五、学会挤出时间，合理利用时间轻轻闭上眼睛，随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟？可以用它来做什么？1分小组讨论：早晨一中午黄昏2反应后小结：好习惯能成大事业！因为有好习惯。我们都很轻松、快乐。六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭1孩子们，这节课就到这里，有收获的请用笑脸或小手暗示我。2小结：老师仿佛看到了三年级四班的同学因为懂得珍惜时间，养

27、成了良好的学习习惯，于是个个都成名成家，在这里，有未来的医生、有未来的律师3孩子们，为了早日实现自己的理想，请提笔写下珍惜时间的格言吧！如你想提醒自己，请写在蓝纸上。想劝劝同学的，送给别人的，请写在红纸上。七、互赠或自勉珍惜时间格言1写给自己的，请放声读。2得到同学勉励的，请真诚地道声谢！因为有人在想着你，想帮助你，那是很幸福的事。3老师这里也有一些关于珍借时间的名言，要送给大家，希望你们克服缺点，发扬优点，做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。八、作业1动手装饰格言卡。2收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。和时间赛跑教案7一、学习目标：1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀

28、痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻

29、灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：自编谜语同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？生说自己的见解，师引到时间上师：同学们，对时间，你有什么看法呢？生自由表达，说出自己对时间的看法。师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时

30、间赛跑板书课题。你想知道这是怎么回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完师：检查读书，了解读书情况谁来读自己喜欢的内容？师：刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？生说，互相补充，教师相机指导。二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？生发言，师生共同补充三、三读课文

31、，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。生读书，教师与学生个别交谈师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人

32、跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1、通过上节课的学习，你知道了什么？学生畅所欲言2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？把生字词写在练习本上二、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。师：请你和小组的同学交流你的看法。小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假设你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。三、延伸，深化中心师：同学们，我们理

33、解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说，师生补充师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。出示幻灯最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。生写，师巡视，指导，写完的先念师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。三年级语文课本中?和时间赛跑?一课是一篇很感人的文章，由疼爱

34、自己的外祖母去世引起的悲哀让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。但三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了。课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴、花有重开日，人无两度春课文知识目标突破的很好，可我总觉得对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大概用去10小时，上课约用去5小时，各种作业差不多也要用去1小时，吃

35、饭要用2小时，那大概还剩6小时，去哪里了？同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了？比上课还要多的6小时上哪去了？我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少字。结果出来了，同学们大都能读三百字左右。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，6小时呢？近10万字！大家瞪大了眼睛，显出惊讶的神情。！虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在日记里，有的为以往浪费时间而懊悔不已；有的谈了时间的珍贵，并决心珍惜时间；也有的定下了学习方案。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的珍贵。

36、内容概括：这篇介绍了关于?和时间赛跑?教学设计三附反思,和时间赛跑，希望对你有帮助！和时间赛跑教案8设计意图：当今社会正处于一个竞争剧烈的时代，时间对于每个人来说都是十分珍贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今教师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续开展奠定良好的根底。于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而到达促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。活动目标：1、初步认识时钟，学会看整

37、点，知道时钟的根本用途。2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球假设干，记录纸、笔。3、幼儿有一定的计数和记录经验。活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。出示时钟。提问：这是什么？它有什么用？引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？评析：开门见山，直接让幼儿认时

38、钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。幼儿前后两次插雪花片，纵向比拟一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？幼儿第一次游戏，感知一分钟时间的长短无意识插雪花片。师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！幼儿邻座相互交流。师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋

39、友插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？引导幼儿发现加快速度就可以。幼儿第二次游戏，体验时间的价值与自身的努力有关系有意识插雪花片。师：有的小朋友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！幼儿前后两次自身比照交流。师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，第二次有意识抓紧时间，纵向比拟相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注重幼儿感性根底上的操作、体

40、验，感受和理解。3、开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。创设活动情境，交代活动要求。师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏“与时间赛跑。老师为你们准备了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮流玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮流玩到。请个别幼儿示范，交代游戏规那么皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。幼儿分别

41、玩三种体育器具，并记录结果。创设游戏情境，教师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，第二次采用倒计时，第三次用鼓声计时。教师要关注幼儿的记录情况，发现记录错误的要及时提醒，强调游戏规那么。幼儿带回记录纸，坐上位相互交流活动的结果。集体交流，比拟评出各工程玩得快和多的幼儿。评析：创设情境，利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮流分享，在玩乐中升华主题与时间赛跑。教师适当渲染活动气氛，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有一定的挑战性，活动中教师要加强观察和引导，强化规那么意识，帮助幼儿准确记录。此环节主要通过幼儿自身体验

42、以及和同伴横向比拟，感知时间的价值与自身努力的关系。4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，鼓励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。鼓励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度，一定能做更多的事情，让幼儿感受同伴集体合作的力量。指导语：刚刚我们在比赛时把东西弄乱了，现在让我们用最快的速度来整理一下，雪花片要拆开放到箩子里，记号笔和记录纸收好，呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。看看我们需要几分钟就可以整理好。教师看时间告诉幼儿只用1分39秒，幼儿欢呼。启发幼儿讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？教育幼儿要珍惜时间。评析：教师利用现成的场景和资源，鼓励幼儿抓紧时间，

43、整理活动器具，渗透习惯的培养和合作意识的养成，这一环节简单而自然，适时而巧妙，极大地增强了幼儿的时间观念，有效地促进儿童行为的正迁移，揭示了主题，表达了活动的教育性。和时间赛跑教案9教学要求1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(

44、农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?教学重点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学时间2课时第一课时一揭示课题1谈话导入，揭示课题。你从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?2.读一读阅读提示，明确学习要求。二自读课文，自学生字提示自学要求：读课文，自学生字词，并想想课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么。2生字自己拼读，字型复杂的要注意分析，想方法记住。3初步理解字词的意思。可以并联系句子或上下文理解。4提出不理解的问题。三交流自学情

45、况1说说各自然段主要讲的是什么内容。2检查生字自学情况本课的生词不多，可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。如，“忧伤、“哀痛指的是“我失去外祖母后心情十分悲伤、痛苦、忧郁，可联系下文，从“我的表现(“每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累上倒在地上，扑在草坪上痛哭)加以体会；“持续在文中指的是“我每天的心情都是如此悲伤痛苦，而且这样的心情一直延续了很长时间，可以联系上下文，从“每天“很久两个表示时间的词来体会。“抚慰可以联系自己伤心痛哭时父母等人如何用话劝告、用手轻抚，使自己的心情舒坦起来的生活经验加以理解。“假假设可用换词法(如果、假设、要是)进行理解。“受益无穷的

46、意思，可结合重点句子(“思考练习2)的理解，让学生体会到文中是指“我珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。三布置作业朗读课文第二课时一复习导入1检查朗读课文情况指导朗读这篇课文的朗读语气应该是亲切、自然的，好似在和朋友谈心，谈自己的人生经验。课文前半局部写“我体验到了时间的流逝，朗读声调应缓慢些，消沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半局部写我体会到了与时间赛跑取得成功的快乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。最后两个自然段写“我和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，也应读得慢一些。要指导学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的根底上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。二自学课文，体

47、验探究默读课文，找出本课的重点段2检查自学，群体解疑“我从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的珍贵，这局部内容是教学的一个重点。在引导学生探究的过程中，要让学生多读课文，想想哪些词句难以理解，提出来共同探讨。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“光阴似箭，日月如梭这两句话可让学生在交流中自己解决。“光阴指时间，“金即黄金，“寸金难买寸光阴是说时间的珍贵。“箭、“梭，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的珍贵。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。这句话是理解的难点。可先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间

48、里的事物，都永远不会回来了的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我才会感到爸爸等于给“我说了一个谜。要着重引导学生多读读想想“我的生活体验，看看“我是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我真切地感受到了时间一去不复返。要让学生在读书、体验、交流中感到时间的珍贵。还可以让学生谈谈自己是怎样看待时间的。“我是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这局部内容是教学的又一个重点。可引导学生读书思考，“我和时间赛跑，课文写了哪几件事?把内容要点概括地说一说。如，和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢

49、了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。再读读写“我的感受的句子，体会“我跑赢时间的快乐心情。三迁移训练，布置作业搜集有关珍惜时间的名言、谚语，可在晨会上交流或在学习园地、手抄报上交流。和时间赛跑教案10童年，像一条弯弯的小河；时间，像太阳和月亮一样来回的穿梭。当我翻开课本，看了这篇?和时间赛跑?课文时，对我有了很大启发和感受。课文是这样讲的：一个小男孩的祖母去世了，他非常难过，为了排除自己的忧伤，他一圈圈的跑，以至到后来和太阳赛跑。也因此受益无穷，让他认识到：人虽跑不过时间，但却可以比原来跑快好几步。有句格言说的好：花有重开日，人无再少年。这句格言告诉我们，时光老人给我们的时间

50、都是一样的，如果你浪费了时间，懊悔也来不及了。你如果虚度了光阴，少年时光就永远失去了。花儿却有重新开放的那一天。所以我们要充份利用好时间，和理安排时间。比方可以趁等别人的时候算算题、看看书。你可以在妈妈帮你抄题时写其它的作业，也可利用这段时间预习下一课，或背会儿课文、时光老人给我们一生的时间是非常珍贵的，是多少钱都买不来的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“我之所以喜欢这篇?和时间赛跑?是因为它犹如一杯生命之泉，向我们传递着一个真谛：时间就是生命，要珍惜时间。这篇文章结束了，但收获却很大，我常常一个人在感觉时间的流逝，每天睡觉前，都要问自己，你今天干什么了？你有没有珍惜时间？就这样我坚持了下去。

51、时间过得真快，一眨眼，我又长大了，在新的一年里，我们要珍惜时间，就像珍惜自己，只有这样，你才会成功。和时间赛跑教案11教学目标：1、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、培养学生初步具有搜集资料的能力。教学重点：引导学生对假设你一直和时间赛跑，你就可以成功这句话有所感悟。教学难点：感受珍惜时间的意义。教学准备：布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。教学过程：一、讨论交流上节课问题投影片出示问题，由小组讨论，中心发言人代表小组发表意见1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，我曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。2、

52、爸爸、奶奶对我说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕所有时间里的事物都一去不复返，同时阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每度过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝，变成昨天。3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的意思是：时间比金子还珍贵，光阴是金钱买不到的。说明时间珍贵，用任何东西都买不到。4、光阴似箭的意思是时间像射出去的箭，跑得飞快，并且一去不回来了，日月如梭的意思是时间飞逝，一去不复返。小结：爸爸给我讲了时间的重要，让我体会了生命的重要，悟出了生命的意义。二、学习第二段68自然段1

53、、速读，主要讲了什么？2、联系上下文理解：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，我体会到时间的重要性，因此我很着急，很悲伤，我怎么做了？3、默读画出我是怎样做的句子。4、讨论交流。板书：和太阳比赛和西北风比赛受益无穷和作业比赛5、小结：我懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以我抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。这样做对我有什么益处呢？三、学习第三段910自然段1、默读这段主要讲了什么？2、你同意这个说法吗？谈谈你的看法。同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。四、交流同学搜集的关于

54、珍惜时间的名言、谚语。五、总结、扩展通过学习这篇课文，我们知道时间的重要性，同时也记住了几句有关珍惜时间，为人类做更多的奉献的谚语，我们在生活中应珍惜时间，为人类多做奉献。板书设计：3、和时间赛跑外祖母去世哀痛持续很久起因1、和太阳赛跑和时间赛跑2、和西北风赛跑受益无究经过3、和作业赛跑假设你一直和时间赛跑，你就会成功结果和时间赛跑教案12读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何抚慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会

55、回来了。“什么是永远不会回来了呢？我问。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。爸爸说。爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕；比“光阴似箭，日月如梭更让我有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。和时间赛跑教案13“滴答，滴答在不知不觉中，时间已

56、悄悄溜走，从日出到日落，从朝霞到晚霞，日子就像流水般从我身边流走。小升初在不经意间向我走来题记“叮铃铃一阵闹钟的铃声将我从睡梦中惊醒。唉！我这个小保姆可真够敬业得。每天清晨6：30分，它总是守时忠诚的将我从美梦中拉回现实。揉着我那惺忪的双眼，伸着懒腰，很是留恋那温暖的被窝。噢，让我再睡一会儿，再美一会儿“儿子，怎么还不起？妈妈的一声呼唤又将我拉回现实。“噢，起来了。我一个鲤鱼打挺翻身而起。穿衣叠被，拉窗帘，洗脸刷牙，十分钟搞定。迎着初升的朝霞，我漫步在晨雾中，尽情地呼吸着清新的空气，听那小鸟啾啾鸣唱，让凉凉的风儿吹醒我那混沌的脑袋。让晨的凉意助我迅速恢复清醒进行早读。6：50分，我准时拿起书，

57、或沉浸在古诗词的美妙中，或倘徉于课文精彩的故事中，或流连于蝌蚪般唯妙的英文中，深奥的数学定理此时也变成了吟唱的音符。晨诵，我倘徉其中，陶醉其中。7：35分，丰富的早餐为我一天的战斗注入能量。初升的太阳，照在脸上，也照着身旁棵棵小树，背起书包，我开始了一天的学习历程。和时间赛跑教案14教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、抚慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假假设等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重难点：理解“所

58、有时间里的事物，都永远不会回来了。“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。教学准备：字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语。教学过程：一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的?和时间赛跑?中的“我是怎样认识时间、对待时间的呢?二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。2、指

59、名分节读课文，指导读好难读的段落。3、利用词卡检查学生生字的认读情况。4、再读课文：想想课文讲了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我谈话;观察太阳的变化;观察小鸟飞行路线;和太阳赛跑;和作业赛跑。)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。)5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。(检查预习情况)三、学习1-5段1、默读15小节，说说这局部讲了几层意思。2、指名读一、二两段。(1)这局部主要讲了什么事?(2)这局部的生字新词比拟多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。(3)你想用什么方法学习这一局部?(引导学生采用“读悟法来自读自悟)(4)指导

60、学生用“持续“与其不如造句。(5)从一、二节中找一个词来概括这局部的感情基调。(忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3、齐读一、二两节。4、默读三、四两节。(1)画出你最难理解的。句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?(5)有感情地朗读这句话。(6)读了这句话，你有什么感受?平时生活中，你有过这种感受吗?(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。5、自读第五节。(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“光阴似箭，日