管理培训生管理办法(2020版)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业管理培训生管理办法(2020年版)1目的为加强ASSDER技术有限公司(以下简称“公司”)XXX分公司(以下简称“分公司”)管理人才队伍建设，完善管理人才开发及培训机制，保证人才梯队建设的持续性、有效性、科学性，使管理培训生的培养、考核、调整等工作制度化、规范化。3适用范围本管理办法适用于XXX分公司范围内管理培训生的选拔、培养、考评、等管理全过程。4定义4.1管理培训生培养计划是XXX分公司自主培养管理人才的计划。4.2参与管理培训生培养计划的人员即为管理培训生。5培

2、养方向和目标5.1通过实施管理培训生培养计划，培养一批适应成都冲焊分公司发展需要的骨干管理人才队伍，培养具备以下能力的管理人才： 5.1.1较好的自我管理、团队管理、业务管理能力；5.1.2较强的语言文字表达能力和沟通能力；5.1.3良好的心理素质；5.1.4较高的职业道德水平和规范的职业行为；5.1.4较强的实践和创新能力，在工作中能够独挡一面； 5.2管理培训生培养计划目标是通过3年的培养期，使计划参加者成为XXX分公司各部门（车间）管理骨干人才，使其具备后备中层干部的素质。 6选拔程序6.1参加管理培训生选拔需具备以下基本条件： 6.1.1要求大学本科及以上学历，在校期间学习成绩优良；

3、6.1.2 报名时原则上年龄30岁；6.1.3身心健康，在躯体健康、心理健康、社会适应能力、道德观念四方面无明显缺陷； 6.1.4有一定的组织协调能力和发展潜力，在大学期间获得系或学院（含）以上优秀学生干部者优先；6.1.5较好的语言和文字表达能力； 6.1.6性格开朗，积极上进，中共党员（含预备党员）优先；6.1.7事业心强，富有工作激情，认同成都冲焊分公司企业文化；6.1.8愿意并能够接受在基层学习、工作、训练的考验，愿意并能够承受较大工作压力；6.1.9善于思考，勇于创新； 6.1.10良好的自律性和团队协作精神；6.2管理培训生选拔采取公开选拔方式进行，由综合管理部公开发布选拔通知，个

4、人自主报名，人事委员会集体评价打分确定人选。6.3管理培训生选拔时，人事委员会召开会议按照下表对候选人员进行评估：6.4经人事委员会集体评估得分70分的候选人员，纳入管理培训生培养计划培养。7培养方案 7.1管理培训生培养计划分三阶段实施，培养周期共计36个月。上一阶段培养完成并合格者，经人事委员会批准转入下一阶段培养。对特别优秀人才，人事委员会可决定加快培养计划，但原则上培养周期最短不低于12个月。一般情况下各阶段培养周期及重点如下：7.2第一阶段为“环境熟识阶段”，培养期为6个月。7.2.1“环境熟识阶段”主要内容是让管理培训生熟悉XXX分公司运营环境、企业文化、规章制度、流程运作，加强对

5、XXX分公司宏观环境、微观业务流程的认识，培养其企业忠诚度、规则意识、纪律意识，塑造积极心态和团队协作精神。7.2.2“环境熟识阶段”具体培养课程（活动）如下：管理培训生与XXX分公司高管层面谈（熟知公司管理层思路）；分公司文化、事业计划详解；各类规章制度精学；各部门职责与流程运作详解；阳光心态的培养；团队协作技巧课程。7.2.3“环境熟识阶段”培养由综合管理部负责，按照本阶段培养课程协调组织内外师资，并制定明确计划并实施。7.3第二阶段为“轮岗实践阶段”，培养期为18个月。7.3.1 “轮岗实践阶段” 主要内容是让管理培训生熟悉相关部门运作情况，扩大职业发展的视野，为以后工作建立基础，更好促

6、进部门间的合作。同时熟悉各部门（车间）的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，提升工作能力。 7.3.2 “轮岗实践阶段”具体培养课程（活动）如下：跨部门轮岗（每部门不少于3个月）；时间管理课程；心态管理课程；导师带徒（管理培训生）；心得经验交流（1次/季度）；商务礼仪课程；所轮岗部门（车间）业务操练；轮岗课题（在每个轮岗部门必须完成一项课题）；沟通与人际关系课程；职业生涯规划；总经理与管理培训生恳谈（每6个月1次）。 7.3.3“轮岗实践阶段”培养由综合管理部负责制定整体计划、师资并负责该阶段理论培训课程和交流、恳谈活动的组织，轮岗单位负责导师带徒、业务操练、轮岗课

7、题等实践课程的组织实施。7.4第三阶段为“职业辅导阶段”，培养期为12个月。7.4.1 “职业辅导阶段”主要内容是让管理培训生明确职业目标和职业理想，分析自身的优势和劣势，确定职业发展方向。此阶段培养侧重于缩小目标岗位任职资格理想状态与现实状态的差距，实行个性化培养。7.4.2 “职业辅导阶段”开始前，由综合管理部综就前两阶段考察成绩、工作绩效评价（综合“月度评价”和“个人KPI评价”情况，各占50%权重）、XXX分公司当前需求、培养建议向人事委员会提出培养专项报告，由人事委员会确定管理培训生的职业发展目标，并由人事委员会提出管理培训生目标岗位任职资格理想状态与现实状态的差距，由综合管理部制定

8、针对性培养方案并实施。7.5综合化管理部依据XXX分公司生产、管理及战略发展需要，适时更新、调整、新增管理培训生培养计划中各阶段培训课程、活动及具体方案，报人事委员会批准后实施。 8考评与退出机制8.1综合管理对管理培训生的思想动向、学习成绩、工作实践情况、课题完成情况等相关情况进行跟踪考察。8.2第一、二阶段跟踪考察采取如下方案：8.2.1思想动态、职业道德、心理素质方面的评价，由综合管理部不定期进行机测、面谈、侧面调查等方式了解管理培训生培养状况，同时做好面谈记录调查记录，给出评语并按百分制给出评价得分，以各次分数的平均分作为本项的最终得分。 8.2.2设计安排的理论课程，综合管理部在培训

9、结束后一周内安排考试，折算成百分制后，考试成绩75分者为合格，不合格者给与1次补考机会。 8.2.3安排的轮岗、导师带徒由所在轮岗部门出具鉴定小结并按照百分制给出实践得分。 8.2.4对在培养期承担的课题，由综合管理部组织课题发表会，并按照百分制给出课题得分。 8.3综合管理部在第一阶段和第二阶段末，分别向人事委员会提交管理培训生在该阶段考评得分成绩单（8.2条内容），由人事委员会集体决策该管理培训生：退出培养计划、延长培养期、转入下一阶段培养、加快培养。8.4第一、二阶段内，各次考试、鉴定、评价的总得分率80%的管理培训生，不得转入下一阶段培养。8.5 第三阶段末期，对将管理培训生按照本管理

10、办法第5条关于培养方向和目标的内容，组织测试（结业笔试、机测、面试等多种形式），试题及组织由综合管理部负责，人事委员会全程监督。综合管理部整理汇总测试结果后报人事委员会，由人事委员会集体决策该管理培训生：培养完成、延期培养、退出培养计划。8.6 有下列情况者须退出管理培训生计划：8.6.1人事委员会认定不具培养潜力;8.6.2经人事委员会考评不合格,决定不再培养的；8.6.3培养期间出现违规违纪，人事委员会决定中止培养的； 8.6.4在培养阶段结束前年龄已超过33周岁； 8.6.5离职、调出者；8.7 培养过程中，因为个人原因提出中途提出退出培养计划的，需由个人向综合管理部提交书面申请，综合管理部向人事委员报备后可以中止其培养计划。8.8综合管理部每年滚动调整管理培训生名单，剔除不符合本管理办法的人员，补充新生力量（报人事委员会批准）。 8.9培养过程中退出培养计划的在职人员，回归原来工作岗位，个人原有薪级薪档、制度调薪等不因此而受影响。9成果运用9.1 第三阶段培养结束，由人事委员会认定培养完成的管理培训生，即成为XXX分公司后备中层干部。9.2年终个人评价时，在同等业绩条