《社会问题概论》课程教学大纲

1、 PAGE 5社会问题概论课程教学大纲一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）社会问题概论课程性质（COURSECHARACTER）专业选修课课程代码（COURSE CODE）304B2013学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）社会学概论课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业社会工作课程简介（300 字左右）：社会问题概论课程在于指导学生认识当代中国的一些社会问题，并从社会学的角度来分析这些社会问题，有助于学生理解掌握社会问题的基本理论，理解观察社会问题的基本观点，掌握研究社会问题的基本方

2、法，增强学生理论联系实际的能力，能将社会调查的具体方法应用到具体的社会问题分析之中，对社会工作面临的主要社会问题进行分析、解剖，促进本专业各门课程的互动与融合。提高学生专业学习的热情与动力， 培养学生关心社会问题、心系民生疾苦的专业精神。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：理解掌握社会问题的基本理论；理解观察社会问题的基本观点，掌握研究社会问题的基本方法；增强学生理论联系实际的能力，能将社会调查的具体方法应用到具体的社会问题分析之中，对社会工作面临的主要社会问题进行分析、解剖；促进本专业各门课程的互动与融合。提高学生专业学习的热情与动力，培养学生关心社会问题、心系民生疾苦

3、的专业精神。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标1.1 掌握界定社会化问题条件1.了解社会问题的概念、掌握界定社会问题的条件及过程，并能理解运用社会问1.2 掌握社会问题界定的过程、社会热点与社会问题的区别课程目标 1题的基本理论。1.3 掌握社会问题的基本理论，并能运用社会问题的基本原理。2.1 掌握社会类型的普遍性与2.掌握社会问题特殊性特征。的特征与类型；了解社会问题与其他学科的 关系；掌握解决社课程目标 1、43.2 掌握社会问题的类型，培养学生关心社会问题的意识与能力。会问题的原则。3.3 了解社会问题与其他学科的关系，让学生学会融会贯通。4.理解观察社

4、会问题的基本 观点，从宏观上掌4.2 理解掌握群体性观点的概念，以及整体性观点所起到的整体功能作用。握研究社会问题的方法论，能够具有分析社会问题的能力。4.3 理解群体性观点的概念， 使学生具备运用群体性观点分析解决社会问题能力。课程目标 25.1 了解不良青少年问题的定义，掌握不良青少年问题的种5.了解不良青少类年的理论研究成5.1 通过相关理论研究的学果，掌握不良青习，理解掌握不良青少年问题课程目标 3、4少年的群体特征的原因，使学生具有分析社会及类型。现状的能力。5.3 掌握解决不良青少年问题的对策和措施，通过探讨研究引导学生提出可行性意见或建议。6.了解我国当前婚姻家庭的现状及存在的问

5、题， 提高对离婚、家庭暴力等问题的感性与理性 认识。6.2 使学生对离婚原因具有一定的分析能力，理解掌握离婚问题的相关对策。课程目标 3、46.3 掌握中国家庭暴力的现状和特点，具有分析家庭暴力发生的原因的能力，掌握一定的预防和消除家庭暴力的对策。6.4 具有一定的分析“包二奶” 社会现象的能力，并对其成因及社会后果进行分析。7.对我国当前的老年人问题的现状、产生的原因及未来发展趋势有一定的了解7.2 对我国老年人问题现状有一定的了解课程目标 3、47.3 通过所学知识对解决老年人问题进行分析研究，并提出合理化建议。8.了解我国当前的失业问题的种类、产生原因， 掌握失业群体的特征，及解决失业问

6、题的对策。8.2 了解我国当前失业现状， 具有分析失业原因的能力。课程目标 3、48.3 运用所学知识，具有对解决我国当前失业问题提出合理化建议的能力。9.了解我国城镇及农村中的贫困群体生活状况， 理解贫困现象产生的原因，掌握反贫困的措施。9.1 比较认识我国目前农村和城镇贫困群体的生活状况。课程目标 3、49.2 比较分析农村和城镇的贫困原因。9.3 理解反贫困措施的相关理论，分别掌握农村和城市反贫困措施。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.社会问题概述课程目标 1社会问题界定社会问题界定的过程社会问题的基本理论了解社会问题的概念、掌握界定社会问题

7、的 条件及过程，并能理解运用社会问题的基本理论。掌握社会问题与社会热点的区别。课堂教学3 学时2.社会问题的特征与类型课程目标 1社会问题的特征社会问题的类型社会问题与其他学科的关系解决社会问题的原则掌握社会问题的特征与类型；了解社会问题与其他学科的关系；掌握、把握解决社会问题的原则。课堂教学3 学时3.社会问题产生的背景课程目标 1如何看待社会问题当前社会问题产生的背景转型期社会问题的突现对社会问题的认识有正确的态度，并在中国社会转型的大背景下理解掌握当前社会问题的特殊性及特点。重点理解掌握转型期社会结构的变迁和转型期社会问题的特点以及当前社会问题产生的背景。课堂教学3 学时4.社会问题研究

8、方法论课程目标 2透视性观点整体性观点群体性观点客观性观点从宏观上掌握研究社会问题的方法论。掌握整体性观点与群体性观点。课堂教学3 学时5.不良青少年问题课程目标 3、4不良青少年问题现状不良青少年问题原因宏观对策与微观措施了解不良青少年的理论研究成果；掌握不良青少年的群体特征及类型。课堂教学3 学时6.婚姻家庭问题课程目标 3、4婚姻家庭概述离婚问题家庭暴力问题重婚纳妾问题了解我国当前婚姻家庭的现状及存在的问题， 提高对离婚、家庭暴力等问题的感性与理性认识。掌握离婚的原因分析及解决对策、家庭暴力产生的原因及特点；课堂教学4学时3.理解关于家庭婚姻的相关理论。7.老年人问题课程目标 3、4老年

9、人问题的涵义老年人问题状况解决老年人问题的建议对我国当前的老年人问题的现状、产生的原因及未来发展趋势有一定的了解，并希望能在此基础上做深入地研究；掌握老年人问题产生的原因、解决老年人问题的建议。课堂教学4 学时8.失业问题课程目标 3、4失业问题概述失业的原因解决失业问题的对策了解我国当前的失业问题的种类、产生原因；掌握失业群体的特征，及解决失业问题的对策；理解掌握失业指标体系。课堂教学4 学时9.贫困问题课程目标 3、4我国当前的贫困状况贫困的原因反贫困的措施了解我国城镇及农村中的贫困群体生活状况；理解贫困现象产生的原因；掌握反贫困的措施。课堂教学5 学时四、教学目标达成度评价教学目标 1 的达成度通过平时出勤及课后作业综合考评；教学目标 2 的达成度通过平时出勤及课后作业综合考评；教学目标 3，4 的达成度通过平时出勤和课堂小组讨论的成绩综合考评。五、成绩评定考查（平时成绩占 100%，平时成绩包括出勤、上课表现和平时考查成绩）六、参考教材1朱力社会问题概论北京：社会科学文献出版社，20022（美）帕