高中地理人教版高中必修1（新课标）第三章地球上的水-洋流地理环境影响教学设计

1、标题：大规模海水运动教学设计单位：四川省兴文第二中学校姓名：易学电话址：宜宾市兴文县古宋镇光明坝所属学科:地理学科申报类型：教学设计一、课程标准：课程标准：运用地图，说明洋流对地理环境的影响。课标解读：首先要建立在运用世界洋流分布规律的知识基础上；其次必须利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动的影响。课程标准属于较宽泛的表述,使我能根据自己和班级学生的特质有个性地、有针对性地实施教学,根据教材内容,这节课我可以通过实验教学法、案例教学法等方法,引导学生通过自主学习和合作，最终完成本节课程标准要求。教材分析本节内容是学生在学习世界洋流的分布规

2、律的基础上，进而学习洋流对地理环境的影响。所以在人教版的教材中本节内容主要包括：本教材是从洋流对气候的影响，对渔场分布的影响，对航海的影响及对海洋污染的影响四个方面阐述洋流对地理环境的影响。其中对前2个方面的讲述较为详细。在讲述洋流对气候的影响中，先阐述了洋流对全球热量平衡的意义及寒暖流对沿岸气候的影响，再结合2个具体的案例（北大西洋暖流与西北欧气候及秘鲁寒流与南美大陆西岸气候）进行分析、印证。在讲述洋流对海洋生物的影响中，主要以洋流对渔场的形成为例，归纳寒暖流交汇及受离岸风影响形成的上升流处形成世界四大渔场的原因。在讲述洋流对航海的影响中，先点出洋流对航速的影响、再以例子说明洋流产生海雾及携

3、带冰山对航海不利。在讲述洋流对海洋污染的影响时中，只指出洋流对海洋污染物扩散的有利及不利，没有举出相应的例子加以说明。课程目标：知识与技能： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流对气候的影响； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流对渔场分布的影响； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流对航行的影响；过程与方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 本节课程开始我将利用一个实验来导入新课，学生通过具体的实验操作来获取暖流对地理环境是增温增湿、寒流是降温减湿； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 本节课程我将整节课都用在海上航行

4、活动来贯穿整节课程，并且通过航行来获取洋流对渔场，洋流对航行的影响； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 通过案例分析，引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境的影响，学生学会联系实际解决问题。情感、态度、价值观 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 通过归纳、验证和运用规律的认知过程，增进学生探究自然奥秘、科学利用海洋的的精神和观念。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 进行此次航行的总结，培养学生的情感态度价值观在面对问题面对困难时要学会正确面对。教学重难点教学重点： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流对气候的影响； = 2 * GB3 *

5、 MERGEFORMAT 洋流对渔场分布的影响； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流对航行的影响；教学难点： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 上升流对渔场的影响教学方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 实验演示法：用实验活动引发学生探究兴趣，并导入寒暖流对气候的影响从而导入新课； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 案例教学法：利用秘鲁寒流对智利沿岸气候的影响可以增加学生印象也可以把本节内容具体化； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 引导发现法：运用引导发现法，在教师的指导与引领下，学生通过积极主动的思维活动，去探索、

6、发现，加深学生对于新知识的印象。学习方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 小组讨论法：培养学生合作学习、小组学习的能力 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 归纳分析法：培养学生的归纳分析能力，同时将本节所学知识具体化。情景教学法，创设情景，拓展学生想象力，增强学生理解知识能力，应用知识能力。七、教学过程：环节教师活动学生活动教学目的备注时间课前课间播放课件涉及图片进场就坐并观看图片引发学生兴趣，为课堂学习做铺垫课前3分钟导入设计实验：用一碗热水和一碗冷水，让两位学生在两只碗上盖上纸巾并用手感受温度两名同学上台做实验，其余同学观察实验得出结论用实验活动引发学生探究兴趣

7、，并导入寒暖流对气候的影响从而导入新课实验过程中注意纸巾不能碰水，并要注意学生安全问题4分钟板书洋流对地理环境的影响设置情景带领学生开始一次远洋航行洋流对气候的影响通过PPT说明起点（南美洲南端）和航线（沿秘鲁寒流而下）播放沿岸的景观图片及赤道附近科隆群岛出现企鹅图片，引导学生思考这一系列现象出现原因展示澳大利亚东西两岸的植被景观观看PPT，了解秘鲁寒流流经沿岸地区的景观以及赤道附近科隆群岛企鹅图片，并讨论并得出沿海地区出现荒漠景观以科隆群岛出现企鹅的原因学生分析原因（东澳大利亚暖流、西澳大利亚寒流）使学生学掌握寒暖流对气候有不同的作用，并且学会利用寒暖流对气候成因分析10分钟板书一、对气候的

8、影响 暖流增温增湿 寒流降温减湿 促进全球热量水分交换洋流对航行的影响创设活动：将全班学生假设为北太平洋中低纬海区，并且请学生用箭头符号表示该海区四支洋流设置情景：将航行权交给学生，提出要求1、完成环太平洋中低纬海区2用省时、省力、省油方案。根据老师要求完成模拟大洋环流并讨论出完成航行的方案，总结洋流对航行的影响指挥同学进行航行增加学生的课堂积极性得出洋流对航行的影响完成模拟大洋环流过程中可能会有学生反应较慢，引导时注意语言的准确10分钟板书二、对航行的影响 1、顺洋流 节约时间、加快速度洋流对航行的影响创设情景：到日本岛附近遇到海雾天气，停船讨论海雾形成，得出寒暖流交汇形成海雾影响航行利用初

9、中物理知识和课前实验得出寒暖流交汇形成海雾天气影响航行海雾对航行影响3分钟板书2、寒暖流交汇形成海雾影响航行对海洋生物的影响引导学生根据已有经验分析鱼群集中原因推出洋流对渔场影响让学生运用刚学的知识在图中找到可能分布渔场的地方展示四大渔场根据已有经验和老师引导得出：海水搅动营养盐类上泛浮游生物繁殖形成渔场2、在图中找出可能存在渔场地方使学生了解洋流对渔场形成的作用培养学生运用知识的能力寒暖流交汇形成渔场过程分析难度较大，需要教师补充引导地方较多7分钟板书寒暖流交汇形成渔场对海洋污染的影响创设情景：继续航行，遇到冰山阻碍航行船身被损，石油泄露，污染海洋3、引导学生分析洋流对海洋污染的影响1、治理

10、海洋污染措施2、洋流对海洋污染物作用引导学生关注海洋污染学习洋流对海洋污染的扩散作用5分钟板书四、1、有利：扩散污染，加快净化 2、不利：扩大污染范围完成远洋航行进行此次航行的总结，培养学生的情感态度价值观在面对问题面对困难时要学会正确面对认真体会从该堂课体现的学习精神和坚韧的品质培养学生直面困难，探究知识的情感态度价值观分钟课堂小结对气候：1、寒流 降温 减湿 暖流 增温 增湿 2、促进全球热量与水分交换对航行：1、顺洋流 加快速度节约燃料2、寒暖流交汇易形成海雾影响航行 3、携带冰川，影响航行对海洋生物:1、寒暖流交汇处易形成渔场对海洋污染：1、有利：扩散污染，加快净化2、不利：扩大污染范围八、板书设计 大