北师大版七年级数学下册 4.3 探索两直线平行的条件（1） 教案_第1页
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1、探索两直线平行的条件(1)教学设计一、基本信息学校全称教师姓名课名探索两直线平行的条件学科数学章节第二章第2节教材版本北师大版课时第 1 课时课型新授课年级七年级二、教学目标目标1：学生能够按老师给出的三个主题（会画三线八角图、会找三线八角图中的同位角、基于三线八角图中同位角相等，验证两直线是平行的结论）。目标2：学生通过对三线八角图的理解、分析，通过小组合作交流、帮扶形式学习能掌握同位角相等，两直线平行的判断和书写证明。目标3：学生能在练习中掌握多种类型的三线八角图以及会用同位角相等推出两直线平行的证明，并学会了方法的总结。知识维度认识知识过程维度1.概念2.理解3.运用4.分析5.评价6.

2、创造A.客观性知识目标1B.概念性知识目标1C.程序性知识目标1目标2目标2D.反思认知知识目标3目标3学习者分析学生在了解两直线关系上，已经结合丰富的现实情景，直观认识了两条直线的平行关系，了解了平行线的定义。在此基础上进一步认识“三线八角”，通过探索同位角关系得到同位角相等，两直线平行结论。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：会找出“三线八角”图中的同位角解决措施：教学环节1：通过引导学生认识“三线八角”图，思考找出那些是同位 角，小组交流探讨同位角的特点是什么特征。教学环节2：通过游戏的功能，加深认识同位角的“形状”。2.教学难点：探讨同位角的关系得到两直线的位置关系解决措施：教学环节

3、3：小组合作交流得出猜想教学环节4：利用信息技术：几何画板演示，直观的得出同位角相等时，两直线才平行结论。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）（按照完整视频的时间点）教学内容学生活动利用多媒体技术作用及分析课前0-2网红拍手歌-你笑起来真好看全班啪手掌课前歌活跃气氛新课导入2-435”抽签提问随机抽签器-人人参与探索过程435”-2655”认识“三线八角”游戏活动游戏功能-加深对同位角的形状认识2655”-3450”探索同位角关系得到两直线位置关系小组活动探索几何画板演示-直观的验证同位角相等，两直线平行巩固延伸3450”-3853”针对练习抽签拍照功能-演示课堂小结3854”-4310”本节课学习知识学生总结思维导图-清晰概括该节六、教学设计流程一、课前啪手歌：你笑起来真好看二、回顾同一平面内两直线关系：相交时的产生的角三、认识“三线八角”四、探索同位角关系得到

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