中等职业学校机电技术应用专业模块化项目化课程体系的探索

1、中等职业业学校机机电技术术应用专专业模块化项项目化课课程体系系的探索索摘要 本文文根据社社会对人人才需求求的实际际情况，分析了了现在中中职学生生学习的的现状。以相关关理论为为依据，提出了了机电技技术应用用专业模模块化、项目化化课程的的课程体体系：公公共基础础课程、大类专专业基础础课程、专业主主干课、专业方方向课程程四个模模块。通通过对这这一新课课程体系系的探索索与实践践，逐步步实现课课程体系系模块化化、专业业课程项项目化。新的课课程体系系突破了了学科性性专业知知识的纵纵向完整整体系框框架，并并在此基基础上编编写了相相应的课课程教材材，采用用行为导导向法作作为教学学方法，取得了了良好的的教学效效

2、果。本本文对此此类课题题的研究究和应用用提供了了有益的的参考。关键词词:模模块化 项目化化 课程程体系 探索一、问题题的提出出目前，用用人单位位普遍反反映中等等职业学学校培养养的学生生质量不不高，有有的毕业业生甚至至连最基基本的专专业技能能都没有有掌握。造成这这一结果果的原因因较多。单就学学校的课课程体系系建设来来看，一一是多 数中等等职业学学校仍然然采用以以学科体体系的方方式来设设计中等等职业教教育的课课程体系系。在这这种课程程体系下下，学生生们对传传统的以以理论和和知识为为主的课课程传授授不感兴兴趣引发发厌学；二是在在这种课课程体系系下，课课程的内内容陈旧旧，不能能反映工工作实际际中的典典

3、型工作作任务，与实践践脱节；三是这这种课程程体系下下的专业业课程教教材不能能实现“做中学学、做中中教”的功能能，造成成教师抱抱怨难教教,学生生感到难难学的两两难局面面。国家中中长期教教育改革革发展规规划纲要要明确确指出，职业教教育“要把提提高质量量作为重重点，以以服务为为宗旨，以就业业为导向向，推进进教育教教学改革革”。中职职学校课课程设置置、课程程体系和和教学方方法的改改革是教教育教学学改革重重要的一一环。随随着经济济社会的的发展，企业对对人才需需求的改改变，职职业学校校要着力力解决如如何提高高人才培培养质量量，摆脱脱目前普普遍存在在的既不不利于学学生专业业能力的的形成，也不能能满足社社会需

4、求求的课程程体系的的困境。探索以以职业技技能为主主线，以以职业资资格标准准为切入入点，以以就业为为导向的的模块化化、项目目化课程程体系，重组课课程结构构，调整整课程内内容，是是一个值值得下功功夫探索索的重要要课题。本文仅就就机电技技术应用用专业的的模块化化、项目目化课程程体系进进行了探探索，望望能引起起同行进进一步的的深入研研究。二、机电电技术应应用专业业模块化化项目化化课程的的课程体体系的建建设思路路职业教育育模块化化、项目目化课程程建设的的理论依依据分别别是联系系论、结结构论和和结果论论。 联系论认认为：纯纯粹的知知识不是是职业能能力，纯纯粹的工工作任务务也不是是职业能能力，只只有当知知识

5、与工工作任务务相结合合，才能能说他具具备了职职业能力力。要有有效地培培养学生生的职业业能力，就必须须帮助学学生在工工作过程程中将学学习的知知识联系系起来。单纯学学习知识识的课程程模式已已过时，当今是是要按照照工作任任务的相相关性来来组织课课程。 结构论认认为：职职业教育育课程不不仅要关关注让学学生获得得哪些工工作知识识，而且且要关注注让学生生以什么么结构来来获得这这些知识识。项目目化课程程既要求求课程设设置反映映工作体体系结构构，也要要求按照照工作过过程组织织课程内内容。按按照知识识与任务务的背景景与焦点点的关系系重构职职业教育育教材模模式。 结果论强强调以典典型产品品为载体体来设计计教学活活

6、动。整整个教学学过程最最终要让让学生获获得一个个具有实实际价值值的产品品，这个个产品可可以理解解为制作作一个物物品或提提供一项项服务。以典型型产品为为载体，从功能能角度出出发，可可以有效效地激发发高职学学生的学学习动机机；从理理论角度度来看，意味着着“实践观观”的重要要转变，实现真真正意义义上的实实际操作作能力。根据上述述理论, 机电电技术应应用专业业课程建建设，首首先必须须对现有有的专业业结构进进行梳理理，其次次要以典典型工作作任务为为线索确确定课程程设置。课程设设置必须须与工作作任务相相匹配。要按照照工作岗岗位的不不同需要要划分专专门化方方向，按按照工作作任务的的逻辑关关系设计计课程，打破

7、“三段式式”学科课课程模式式，摆脱脱学科课课程的束束缚，从从岗位需需求出发发，尽早早让学生生进入工工作实践践，为学学生提供供体验完完整工作作过程的的学习机机会，逐逐步实现现从学习习者到工工作者的的角色转转换。第第三要以以职业能能力为依依据组织织课程内内容，知知识的掌掌握服务务于能力力的建构构。要围围绕职业业能力的的形成组组织课程程内容，以工作作任务为为中心来来整合相相应的知知识、技技能和态态度，实实现理论论与实践践的统一一。要避避免把职职业能力力简单理理解为操操作技能能，注重重职业情情境中实实践智慧慧的养成成，培养养学生在在复杂的的工作过过程中做做出判断断并采取取行动的的综合职职业能力力。课程

8、程内容要要反映专专业领域域的新知知识、新新技术、新工艺艺和新方方法。第第四、要要以典型型产品（服务）为载体体设计教教学活动动、组织织教学。建立工工作任务务与知识识、技能能的联系系，增强强学生的的直观体体验，激激发学生生的学习习兴趣。第五要要以职业业技能鉴鉴定为参参照强化化技能训训练，制制定的课课程标准准要涵盖盖职业标标准，要要选择社社会认可可度高、对学生生劳动就就业有利利的职业业资格证证书，具具体分析析其技能能考核的的内容与与要求，优化训训练条件件，创新新训练手手段，提提高训练练效果，使学生生在获得得学历证证书的同同时，能能顺利获获得相应应职业资资格证书书。三、模块块化项目目化课程程的课程程体

9、系的的实施过过程1、市场场调研模块化项项目化课课程体系系的实施施，首先先必须进进行市场场调研，弄清地地区经济济发展对对专业人人才的需需求。通通过对贵贵州省内内各地区区建材和和机械制制造行业业多家企企业进行行调查及及毕业生生的信息息反馈。大部分分岗位需需求综合合素质高高，具备备机、电电技术综综合应用用知识的的技能型型人才。在分别别与企业业领导、人事管管理人员员、技术术人员、毕业生生进行深深入调研研后，充充分意识识到随着着科学技技术的不不断进步步和经济济社会的的迅猛发发展，机机电技术术专业作作为电气气自动化化、机械械制造等等专业的的补充与与延伸，机电类类应用型型、技能能型人才才将成为为各企业业争夺

10、的的对象。机电技技术应用用专业的的发展前前景看好好，毕业业生有着着广泛而而稳定的的社会需需求。通过对各各企事业业单位调调研资料料数据汇汇总，得得到了用用人单位位急需哪哪些岗位位人才，从而确确定了专专业建设设的方向向。2.职业业分析确定专业业岗位(群)的的职业能能力。以以机电技技术应用用专业为为例，根根据国家家的职业业分类标标准，走走访企业业一线专专家，在在不同企企业广泛泛开展机机电应用用专业职职业群工工作任务务调查，然后分分析、归归纳职业业的工作作任务，制定出出该职业业的工作作任务表表。最后后确定出出“公共基基础课、大类专专业基础础课、专专业主干干课模块块和专业业方向课课四大模模块。 （1）、

11、公共基基础课模模块 主要包括括语文、数学、 HYPERLINK /English/ 英语、计计算机基基础、 HYPERLINK /xueke/ 体体育、德德育等。公共课课除为专专业服务务外，主主要是培培养学生生的文化化素质，为终身身教育服服务。（2）、大类专专业基础础课模块块 主要包括括机械基基础、机机械制图图、电工工电子基基础、机机电实训训。能力力目标是是培养学学生具有有专业大大类中较较通用的的共同的的能力，为岗位位群服务务。 （3）、专业主主干课模模块能力目标标是提高高学生的的实际动动手能力力和工作作技能，完成相相应的技技能考证证。如车车工证、钳工证证、电工工证等，满足本本专业所所必需达达

12、到的专专业能力力要求。（4）、专业方方向课模模块和企业共共同完成成适应企企业岗位位需求的的项目化化课程。能力目目标是培培养学生生某个岗岗位的主主要职业业能力，达到某某个岗位位所要求求的专业业技能水水平， 3.课程程体系分分析和教教学计划划的制定定拟订能力力本位的的专业人人才培养养方案。打破传传统的按按照学科科体系进进行三段段式教学学的课程程体系，把实际际工作任任务引进进到教学学中来，进行整整理和整整合，归归纳成若若干个典典型的、项目式式的工作作任务，形成项项目课程程，使项项目课程程的实施施能覆盖盖各个实实际的工工作任务务，更完完整地达达成职业业的知识识和能力力结构目目标。并并根据工工作任务务实

13、际出出现频率率和难易易程度的的测算，确定课课程时数数，按职职业的培培养目标标要求制制定专业业的课程程计划,具体的的课程设设置如表表1表1. 机电技技术应用用专业专专业主干干课及专专业方向向课项目目设置项目名称称子项目参考课时时机床设备备安装 调试1、基础础验收；2、设设备就位位；3、设备初初平；4、设备备精平；5、试试车验收收；6、设备交交接；36液（气）压系统统组装与与调试1、液、气压泵泵安装调调试；22、液、气压换换向阀安安装调试试；3、液、气气压压力力阀安装装调试；4、过过滤器安安装；55、液、气压工工作缸安安装调试试； 66、液、气压控控制系统统安装调调试；77、液、气压系系统总装装调

14、试运运行108零件加工工制作（车削）1、机床床操作；2、台台阶轴；3、套套；4、盘；55、螺栓栓；6、锥度度轴；77、支承承轴、套套；8、螺杆（梯型螺螺纹）；108 电气控制制线路安安装调试试1、排水水泵控制制电路安安装及调调试 22、皮带带输送装装置顺序序起停控控制电路路安装及及调试 3、电电动葫芦芦控制电电路安装装调试 4、货货物提升升机控制制电路安安装及调调试 55、CAA61336车床床电气系系统安装装调试及及维修 6、双双速电动动机控制制电路安安装及调调试 77、给水水泵控制制电路安安装调试试及维修修124 4、模块块化项目目化课程程的教材材。模块化项项目化课课程的教教材要完完全打破

15、破学科性性专业知知识的纵纵向完整整体系的的框架。综合课课程的教教材要将将相关领领域的专专业知识识和职业业能力要要求进行行整合，突出专专业知识识和职业业能力的的综合应应用，突突出生产产和职业业活动的的实际需需要，突突出新知知识、新新技术运运用。项项目教学学教材按按以下要要求编写写：1) 项目目要求：时间、质量、安全、环保、文明生生产；2) 项目目理论：多学科科、与任任务相关关、简单单扼要；3) 项目目分析：教学生生方法，完成的的任务有有多种可可能性、要进行行比较选选择方案案；4) 项目目路径和和步骤；5) 项目目预案：问题解解决方案案；6) 项目目实施评评价：准准备、组组织实施施、评价价表（自自

16、评、互互评、师师评）；7) 项目目作业：类似项项目编制制完成计计划；8) 项目目拓展：为部分分优秀学学生准备备；用电气控控制线路路安装调调试项目目举例如如下：项目1 单台台排水泵泵控制电电路安装装调试一、项目目要求 某建筑物物地下污污水井排排水系统统由一台台2.22KW小小功率水水泵控制制污水井井排水，管道及及水泵设设备已安安装完毕毕，试完完成水泵泵控制箱箱电路安安装并运运行调试试合格。时间要求求：教学学学时112课时时质量要求求：安装装质量符符合电气气施工验验收国家家标准安全要求求：严格格按照安安全操作作规程进进行项目目作业文明要求求：自觉觉按照文文明生产产规则进进行项目目作业环保要求求：努

17、力力按照环环境保护护要求进进行项目目作业二、项目目分析 排水泵的的控制实实际上是是控制三三相异步步电动机机连续运运行。传传统的三三相异步步电动机机控制系系统主要要由各种种低压电电器组成成，称为为继电-接触器器控制系系统。对对于小功功率电动动机最简简单的方方法是使使用闸刀刀开关、熔断器器或断路路器直接接进行控控制（图图略）。这种方方法一般般用于临临时施工工、检修修或抢险险等。在工业控控制场所所或者各各种民用用建筑中中，一般般采用各各种按钮钮开关、继电器器、接触触器等控控制方式式实现对对三相异异步电动动机的连连续自动动控制。要完成成这项工工作，首首先要了了解建筑筑物排水水系统的的控制要要求；熟熟悉

18、常用用低压电电器结构构原理及及选用方方法，研研究分析析设备的的电气原原理图、接线图图、布置置图组成成与特点点，按电电路图选选择电气气元器、导线的的型号规规格并进进行相关关的准备备工作；然后按按项目任任务要求求制定出出工作实实施方案案并进行行实施。项目理论论链接11: 低压断断路器（略） 三、项目目实施的的路径与与步骤1、项目目实施的的路径如如图1-3所示示。图1-33 项目目实施路路径与步步骤2、项目目实施的的步骤第一步：布置项项目任务务，对项项目实施施时间、最终质质量、安安全生产产、文明明生产、环保意意识做出出具体要要求（220分钟钟）第二步 阅读读分析电电路图（90分分钟）1、水泵泵控制箱

19、箱电路组组成单台排水水泵电气气控制箱箱电路主主回路及及二次接接线图（图略）项目理论论链接22: 设备的的电气图图纸（略略） 项目理论论链接33:电气气原理图图绘制原原则（略略） 2、电路路分析项目理论论链接44:自锁锁、自锁锁触点（略）第三步 选用用、检查查电气元元件（990分钟钟）1、交流流接触器器检查 项目理论论链接55:交流流接触器器（略）2、热继继电器的的检查测测量项目理论论链接66:热继继电器（咯） 3、按钮钮及指示示灯的检检查项目理论论链接77:控制制按钮（略）第四步 安装装电路并并检查质质量（1180分分钟）1、安装装电器元元件2、布线线项目理论论链接88：元器器件安装装及布线线

20、工艺要要求 （略） 3、自自检电路路质量第五步 通电电试运行行（1880分钟钟）一、电动动机连续续运行控控制电路路通电调调试1、电动动机点动动运行2、电动动机连续续运行二、排水水泵控制制电路通通电调试试1、空载载模拟调调试2、现场场负载试试运行项目理论论链接99：电动动机控制制电路通通电试运运行要求求（略）四、项目目实施过过程中可可能出现现的问题题及对策策（略）五、项目目评价 按完成任任务质量量、时间间、工作作规范进进行考核核。总结结评分如如表1-2所示示。表1-2 项目评评价表项 目编 号安装调试试时 间学生姓名名总分类别序号考核项目考核内容容及要求求评分标准准配分学生自评学生互评教师检评得

21、分技术考核核1安装电路元件检查查不会检查查，每项项扣2分分102安装布线线错、漏线线，每处处扣5分分；不符符合工艺艺布线标标准，每每处扣55分503运行调试通电运行行操作错误误，每项项扣5分分；104故障排除除按相关规规程正确确操作，违反每每项扣55分；不不会使用用仪表和和工具，每项扣扣2分205完成时间间是否按时时完成任任务不按时无无分10非技术考考核6安全生产产遵守安全全操作规规程不遵守酌酌情扣11-5分分7文明生产产遵守文明明生产规规则不遵守酌酌情扣11-5分分8环保生产产遵守环保保生产规规则不遵守酌酌情扣11-5分分9其他酌情扣11-5分分六、项目目作业（略）七、项目目拓展（略）四、模

22、块块化项目目化课程程实施效效果为了探索索按照基基于典型型工作过过程的模模块化项项目化课课程开发发方法和和教学效效果，我我们在008级机机电技术术应用专专业、电电气专业业进行了了机床床电气安安装调试试减减速器拆拆装与维维护等等课程的的教学改改革尝试试，课后后我们对对学生进进行了问问卷调查查，共发发出问卷卷1200份，收收回问卷卷调查表表1188份。问问卷反馈馈的结果果见表22:表2 模模块化项项目课程程学生问问卷调查查序号问题内容容选1选2选3选4选51喜欢老师师上课方方法吗？喜欢不喜欢无所谓人数10783比例90.776.72.62小组合作作学习帮帮助大吗吗？帮助大有点帮助助无所谓人数7638

23、2比例66.4433.220.43课堂气氛氛如何？严肃认真真轻松活泼泼说不清楚楚人数31816比例26.3368.665.14通过学习习能胜任任工厂类类似设备备安装、维修吗吗？能会一点不清楚人数30844比例25.4471.223.45遇到问题题是如何何解决？查资料与同学讨讨论咨询老师师不懂算了了人数2227681比例18.6622.8857.6616通过学习习最大的的收获是是什么？（多选选）专业知识识学习方法法专业技能能沟通协作作什么也没没有人数535570452比例4546.6659.3338.111.7通过教学学改革以以典型工工作过程程为载体体的模块块化项目目化课程程开发方方法，对对课程

24、进进行重新新设计，取得了了很好的的教学效效果，主主要表现现在以下下几方面面。1、教师师的教学学方法和和上课形形式受到到了绝大大多数(90.7)同学的的喜欢。说明把把以教师师为中心心的教学学方法改改为以学学生为中中心教学学方法事事在必行行。2、项目目教学中中小组合合作学习习对学生生的帮助助很大(66.4)，既可可锻炼学学生的团团队协作作、相互互沟通能能力，又又增强了了学生的的责任心心。3、在教教学中大大多数学学生(668.66)感感觉学习习的气氛氛轻松活活泼，真真正体现现了“在做中中学”的职教教理念，让学生生愉快地地度过他他们的学学校生活活。4、在学学习专业业技能上上，有相相当多的的学生(25.4)认为能能胜任工工厂类似似设备安安装、维维修，大大部分学学生(771.22)认认为学到到了一些些专业技技能。说说明我们们选择的的项目载载体来自自企业工工作实际际，学生生有一种种亲临工工作现场场的感觉觉。5、学生生在学习习中遇到到问题大大部分学学生首先先想到咨咨询老师师(577.6)，然然后可以以与同学学讨论(22.8)、或查查阅资料料(188.6