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文档简介
1、高斯函数教学设计一、教学目标1.了解高斯函数的定义及性质2.利用数形结合思想处理高斯函数的基本题二、教学重难点(一)教学重点1.理解并认识高斯函数2.能作出高斯函数的图象(二)教学难点1.高斯函数的性质和数形结合思想相结合2.含参的高斯函数参变分离的处理三、教学过程(一)定义定义1:不超过实数x的最大整数称为x的整数部分,记作x 。定义2:x-x称为x的小数部分,记作x。注:x= x+ x(二)图象和性质整数部分x的整数部分y=x 1.对任意xR,均有x-1xxx+1. 2.取整函数(高斯函数)是一个不减函数,即对任意x1 , x2R,若x1x2,则x1x2. 3.x不是周期函数.的小数部分y
2、=x小数部分x 1.对任意xR,函数y=x的值域为0,1). 2. x局部单增. 3. x是周期函数,T=1.(三)典例分析例1:用x表示不超过x的最大整数,如=1,=-2,设x=x-x,若方程x+kx-1=0有且仅有3个实数根,则正实数k的取值范围为( )A.13,12) B.(13,12 C.14,13) D.(14,13解析:x+kx-1=0变形为x=-kx+1.y=-kx+1恒过定点(0,1).1。y=-kx+1过(2,0),则有3个交点.0=1-2k,即k=12.2。y=-kx+1过(3,0),则有4个交点.0=1-3k,即k=13.综上,k(13,12注:1.半分参法(构造两个好画
3、的函数)2.数形结合找临界条件例2:设f(x)=xx-a(x0)有且仅有3个零点,则a的取值范围为 .解析:xx-a=0变形为x= ax. y= ax恒过定原点(0,0).1. a1时,1。y= ax过(4,3),则有2个交点,即a=34.2。y= ax过(5,4),则有3个交点,即a=45. a时,1。y= ax过(-2,-3),则有2个交点,即a=32.2。y= ax过(-3,-4),则有3个交点,即a=43.综上,a(34,4543,32).例3:设f(x)=x-x,x0fx+1,x0,若fx=kx+k有且仅有3个不同的交点,求k的取值范围。解析:f(x)= fx+1,即T=1.y=kx+k恒过定点(-1,0)1. k0时,1。y=kx+k过(-2,1),则有2个交点,即k=-1.2。y= kx+k过(-3,1),则有3个交点,即k=-12. k时,1。y= kx+k过(2,1),则有2个交点,即k=13.2。y= kx+k过(3,1),则有3个交点,即k=14.综上,a(-1,-1214,13).(四)课堂
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