2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年统编版高中语文选择性必修中册6.1记念刘和珍君记念刘和珍君鲁迅知识和能力：了解时代背景，抓住思想感情发展的脉络，理清文章的思路过程和方法：反复诵读，品味写人记事散文的语言，掌握人物形象分析，理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙、议论、抒情综合运用的写作手法情感态度和价值观：学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。感受鲁迅刚正不阿的性格、高度的社会责任感和嫉恶如仇的精神。教学目标目 录解题壹相关背景介绍貮整体感知叁段落分析肆相关背景介绍壹鲁迅其人鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名

2、周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅其人鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅创作年表呐

3、喊（短篇小说集）1923，新潮社中国小说史略（上下卷）1923一1924，新潮社热风（杂文集）1925，北新书局彷徨（短篇小说集）1926，北新书局华盖集（杂文集）1926，北新书局华盖集续编（杂文集）1927，北新书局坟（论文、杂文集）1927，未名社野草（散文诗集）1927.北新书局朝花夕拾（散文集）1928，未名社而已集（杂文集）1928，北新书局三闲集（杂文集）1932，北新书局二心集（杂文集）1932，合众书店鲁迅自选集1933，天马鲁迅和他的学生2刘和珍的故事刘和珍(1904-1926)，江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍

4、积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三一八惨案中遇害，年仅22岁。鲁迅先生撰写了记念刘和珍君一文，其中一句沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。已成为广为传颂的名言。以此来追忆这位始终微笑的学生。刘和珍出生于贫民家庭，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值五四运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读新青年等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。五四运动爆发以后，她不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号组织同学走上街头讲演，抵制日货，开始了她的革命生涯。军阀割据势力图

5、图中熊代表俄罗斯，犬代表英国，蛤蟆代表法国，鹰(即鶧)代表美国，太阳代表日本，香肠代表德国。军阀割据势力图军阀割据势力图三一八惨案始末一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九一年八国联军与清政府签订的辛丑条约，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。三月十八日，北京人民在天安门集会

6、抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿的群众开枪，并用大刀铁棒追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。“三 一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”(指李大钊同志等)盲目地引入“死地”。当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露

7、控诉反动派的这一暴行，并指出:“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君。解题贰六要素人物地点时间记念刘和珍君1.为什么是“记念”，不是“纪念”2.“念”是什么意思起因经过结果从感情上来说刘和珍去世还是不久前的事情，于而言更多是回忆，故用“记”而不是“纪”，另外白话文运动、文学革命的开展，当时没有统一的书写标准，存在混用的情况。“念”的意思是惦记、想念、怀念以及悼念，这里取的是“悼念”之义。记念刘和珍君3.“记念”的对象是谁4.刘和珍是鲁

8、迅的学生，为何称呼她为“君”六要素人物地点时间起因经过结果鲁迅的学生刘和珍，同时也是“三一八”惨案的遇难者。“君”表示对刘和珍的尊重。散文六要素人物地点时间起因经过结果古代：把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外的文学作品及非文学作品现代：是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。散文分为叙事散文、抒情散文、议论散文、哲理散文等，它最主要的特点是形散而神不散。整体感知叁划分层次，归纳大意1.写作缘故：纪念刘和珍；用一句话归纳每个小节的大意。2.写作目的：唤醒庸人，铭记惨案；3.记忆中的刘和珍及其事迹；4.记叙刘和珍遇害的

9、消息；5.记叙刘和珍遇害的经过；6.总结“三一八”惨案的教训；7.指出“三一八”惨案的意义。划分层次，归纳大意第一层1、2小节，交代写作缘由;第二层3、4、5小节，记叙刘和珍的生平和遇难经过;第三层6、7小节，评述惨案的教训和意义。这是一篇悼念写人记叙散文，我们都知道中心人物是刘和珍，那在这七个小节中：集中写刘和珍事迹的是哪几个小节？在层次划分中处于什么位置？4、5、6三个小节，是“经过”。总体思路：全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。记念烈士揭露敌人

10、唤醒庸人交代写作缘由1、说明写作的原因和目的：2、进一步说明写作的目的：研习课文第二部分（1.2节）研习课文第二部分（3.4.5节）3、追述生前事迹反抗杨荫榆听的讲义虑及母校前途 烈士的遇难政府的诬蔑文人的中伤历史的反思武力镇压勇敢反抗态度温和有思想、有远见默无声息的缘由思想控制4、遇害概况研习课文第二部分（3.4.5节）5、详写遇难经过遇难细节：“从背部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：“文明人” “伟绩”“武功”（反语）研习课文第三部分（6.7节）6、总结教训煤的类比不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗青山埋忠骨，有亲人友人哀悼亦足矣7、指出意义出乎意料当局者竟这样凶残流

11、言家竟如此下劣中国女性竟如此从容惨案意义证明中国女子的勇毅没有消亡激励革命者奋然前行预定莽原全年“毅然”渴求真理，向往进步参加师大学潮斗争前往执政府请愿，被杀害“欣然”爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。有远见，富有斗争精神“黯然”反复说她“微笑”温和善良重点分析刘和珍形象鲁迅在文中主要写了刘和珍的哪三件事？表现她怎样的形象特点重点分析刘和珍形象鲁迅是怎么从细节去描写刘和珍的？1.始终微笑着,态度很温和2.待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下3.听说，她，刘和珍君，那时

12、是欣然前往的4.但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死人物塑造肖像细节心理语言行为结果课外补充它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。关于“细节描写”重点分析刘和珍形象描写刘和珍最多的是什么？请找出相关描写中的关键词。想象中的刘和珍第一次见到刘和珍赁屋授课时的刘和珍教职工准备引退时的刘和珍怎样的刘和珍死掉了怎样的刘和珍喋血桀骜，锋利微笑着，很温和微笑着，很温和黯然至于泣下微笑着的，和蔼的微笑着的，和蔼的重点分析刘和珍形象为什么鲁迅反复

13、写刘和珍的“微笑”？首先，反复写刘和珍的“微笑”是为了反驳那些反动文人关于请愿群众是“暴徒”的“流言”；其次刘和珍代表的是中国新青年形象，积极向上，心怀国家，这也是鲁迅理想中的青年；最后在这“吃人”的社会中她“勇敢地面对惨淡的人生”，激励其他人向上，永远怀着希望。重点分析刘和珍形象从以上的分析可以看出刘和珍是一个怎么样的人？总而言之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。本文题为记念刘和珍君，但明显不全在写刘和珍，那么请找出文中一共写了几类人，三一八惨案后他们各

14、自的动向如何？对他们的态度和感情怎样？由此能否推出写作目的。爱国青年 反动势力 庸人刘和珍、四十多被害青年、数百死伤、猛士、 段祺瑞政府、走狗文人、流言家、有恶意的闲人 无恶意的闲人开悼念会，纪念死者 作“流言”攻击、 污蔑请愿活动 饭后的谈资悼念,尊敬，称她们为“为中国而死的中国的青年” 控诉暴行，痛斥无耻 痛心,唤醒段落分析肆一中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？我说没有。她就正告我，先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。（一）

15、本文不是一般记念文章，不为刘和珍立传，文章开头为什么会如此郑重其事地说明本文的写作时间是“中华民国十五年”，其中有何深意？1912年元旦，中华民国南京临时政府的创立，孙中山就任中华民国临时大总统。孙中山明确表示：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。”这里是在反讽，政府成为屠杀人民的机器。（二）为什么要写自己“独在礼堂外徘徊”？这样子有什么好处？只写自己在追悼会时独在礼堂外徘徊,没有点明内心的情感，但实际上心头是超乎寻常的悲愤，无法承受追悼会的悲痛，故只能一个人独处,也不愿意离去。设置了环境,渲染了气氛,有力地衬托对死难青年悼念之情的。可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个

16、青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（三）注意这段话的语言表达，体会其中的情感态度。“可是我实在无话可说”总起本段，为什么会无话可说，“艰于呼吸视听”调动了笔者、读者的官感，使人感同身受，“痛定”、“出离愤怒”、“哀痛”则表现着鲁迅的情感转变。二真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设

17、计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（四）鲁迅的文章一向是简练明了，斟酌字句之间不会有废话，那为何他反复在提及“写一点东西的必要了”？这三个“必要”又是指什么内容呢？第一个必要是为了纪念刘和珍第二个必要是指鲁迅要写这篇文章记录这起惨案第三个必要是要对此进行总结有意重复某个意思，以强调语意的修辞手法，首先表现出对刘和珍这样的进步青年的爱护

18、，其次有必要撰文记录这件惨案，让后人铭记，最后是纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”要保持记性，这话表达了的痛苦感和责任感写作缘故1.祭典英烈2.揭露敌人3.唤醒庸人三在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中（五）“她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。”有几层层次，分别表达什么意思？三层，刘和珍是我的学生（客观），我不敢称其为学生（

19、自责），刘和珍是为了中国而死的青年（赞扬）。的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永别了

20、。四我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。虚词的作用：1.鲁迅的消息闭塞 2.噩耗传来迅3.卫队惨无人道 4.不敢置信刘和珍遇害 5.事实确凿无疑但段政府就有令，说她们是暴徒！但接着就有流言，说她们是受人

21、利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（六）“惨象”指的是什么，“流言”指的是什么，两者各代表了什么压迫，以至于鲁迅说出“我还有什么话可说呢”（七）衰亡民族之所以“默无声息”的缘由是什么？五但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹

22、从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污。（八）“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”指的是什么，“文明人”、“伟大”、“武功”又有何寓意？卫队对手无寸铁的

23、请愿青年开枪，还用棍棒打死已负伤的民众。反语，讽刺政府、帝国主义的罪行，赞颂三个女子临危不惧、友爱勇敢的伟大精神。写作经过1.追述刘和珍生前事迹2.简述其遇害的事情3.详述其被杀的经过六时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（九）鲁迅就这起惨案得出怎么样的教训，他的态度又是如何的？不支持请愿，尤其是徒手请愿。空谈（摘选）我以为倘要锻

24、炼群众领袖的错处，只有两点：一是还以请愿为有用；二是将对手看得太好了。 但以上也仍然是事后的话。我想，当这事实没有发生以前，恐怕谁也不会料到要演这般的惨剧，至多，也不过获得照例的徒劳罢了。只有有学问的聪明人能够先料到，承认凡请愿就是送死。 陈源教授的闲话说：“我们要是劝告女志士们，以后少加入群众运动，她们一定要说我们轻视她们，所以我们也不敢来多嘴。可是对于未成年的男女孩童，我们不能不希望他们以后不再参加任何运动。”为什么呢？因为参加各种运动，是甚至于像这次一样，要“冒枪林弹雨的险，受践踏死伤之苦”的。 这次用了四十七条性命，只购得一种见识：本国的执政府前是“枪林弹雨”的地方，要去送死，应该待到

25、成年，出于自愿的才是。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。倘能如此，这也就够了。（十）引用陶渊明的诗有何用意？拟挽歌辞（其三）陶渊明荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟正嶣峣。马为仰天鸣，风为自萧条。幽室一已闭，千年不复朝。千年不复朝，贤达无奈何。向来相送人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。解释：挽歌，哀悼死者的歌。陶渊明卒于宋文、元嘉四年（427）十一月，享年六十三岁。挽歌诗和自

26、祭文是生前最后的作品。这组自挽的挽歌诗便作于逝世前的两个月，即九月。赏析：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。使用了什么修辞手法，“大量的木材”在血战的前行中代表什么？“只是一小块”煤代表的又是什么？比喻，“大量的木材”在血战的前行中代表的是流血牺牲，“只是一小块”煤代表的是社会进步一小步。而放在文中的语境下请愿流血牺牲不能推动社会进步，而徒手请愿更是无谓的牺牲，于社会进步无益。七我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女

27、性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！四月一日。（十一）鲁迅得出惨案的意义是什么？首先是中国女子的勇敢、大义，虽然压抑至数千年，但是在当时熠熠生辉，其次是这次“三一八”惨案请愿牺牲者会激励像鲁迅一样的苟活者在惨淡的现实中看到未来的希望，而更会激励真正的猛士