人音版四年级下册第4单元《白桦林好地方 》教学设计_第1页
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文档简介

1、第课题白桦林好地方 课型综合型唱歌课年级四年级课时1课时教具准备PPT课件、钢琴教材分析这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往

2、。教学目标知识与技能：尝试为歌曲伴奏和创编歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。过程与方法：通过聆听及演唱，能用稳定的节奏和活泼的情绪演唱歌曲白桦林好地方。情感态度价值观：从学唱加拿大歌曲白桦林好地方中感受外国儿童童年生活与风土人情。重点难点能够正确清晰的演唱歌曲白桦林好地方。“我的心灵，北方山峦”的节奏。教 学 设 计流程教学内容师生活动意图二次备课导入部分组织教学播放白桦林好地方的伴奏音乐，学生有序的进教室。师生问好。声音练习。初步感受歌曲旋律流程教学内容师生活动意图二次备课共研部分一音乐体验教学歌曲导入师：同学们，你们曾经去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么？（

3、学生发言）师总结：每个人都有许多美好的童年回忆.在加拿大有一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的回忆，今天我们一起走进这片白桦林，去追寻他们美好的回忆。再次聆听歌曲播放歌曲伴奏音乐，同时欣赏有关白桦林的图片，再次熟悉歌曲旋律和感受白桦林的美丽。师：让我们走进白桦林，呼吸一下新鲜空气，吸气，呼气。让我们踏着轻快的脚步一起走走吧！听这是什么声音？蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬 蓬蓬力度记号：f p 练习乐句感受歌词的情绪共研部分一新歌教学学唱歌曲跟伴奏轻声用lu哼唱歌曲旋律，教师吹陶笛伴奏。按照歌曲的节奏有感情的朗诵歌词随琴轻声分段学唱歌曲歌词巩固练唱，解决重难点。完整随伴奏演唱歌曲。师生讨论：怎样让歌声更动听，启发学生用怎样的速度、情绪来演唱歌曲？有感情地演唱歌曲。熟悉歌曲旋律解决歌曲重难点发展部分欣赏与拓展表演歌曲。创编歌词：创编赞美自己家乡的歌词唱一唱。教师小结：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，同时老师也发现了同学们的聪明才智

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