三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识6-人教版

1、 分数的初步认识-认识几分之一教学设计教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第一课时P89-91教学目标：知识与技能：初步理解分数的意义，认识几分之一，会读会写几分之一。过程与方法：通过动手操作、观察比较、小组合作学习活动，进一步认识分数，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。情感态度和价值观：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；培养学生勇于探索和自主学习的精神，运用知识解决问题的成功体验，体会分数在实际生活中的应用和价值。教学重难点：教学重点：初步认识几分之一, 会读、会写几分之一，。教学难点：能够正确理解二分之一的意义，初步了解分数在实际生活中的应用。教学准备：多媒体课件、正方形纸

2、教学过程：一、创设问题情境、引入新课。师：（课件出示明月的照片）哇！这月亮那么圆、那么亮！让你们想起我们中国传统的哪个节日？生：中秋节。中秋节，我们少不了要品尝美味的月饼，你们喜欢吃月饼吗？（喜欢），现在老师就邀请你们来分一分月饼吧！ 有4块月饼，要分给两个小朋友吃，我们该怎样分？（出示课件四块月饼）生：每人分两块。师：每人分两块，这种分发叫平均分，只有在平均分的情况下每人分得的数量才是同样多。师：那要是把2块月饼平均分给这两个小朋友，每人得几块？生：每人一块。师：如果只有1块月饼，要想分给两个小朋友，应该怎样分呢？引导出要平均分后质疑一块应该怎样分呢？每人半块。师：半块月饼能不能用我们以前学

3、过的数来表示呢？（不能）师：那么用什么数表示这半块月饼合适呢？ 揭示课题。师： 今天这节课，我们就来认识这个新的数-分数（板书：分数的初步认识）。二、操作探究，认识分数1、认识， 师：（边讲边板书）刚才我们把一个月饼平均分成了2份，每份就是它的， 读作：二分之一左边的半块月饼就是这块月饼的，那右边的半块月饼能用来表示吗？生：可以。师：对，右边这半块月饼也能用来表示。 请小朋友们判断一下，下列图形是否可以用分数来表示？ 生进行判断，说出理由小结：只要把一个物体平均分成两份，其中的一份就是这个物体的认识师：如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友吃，每人得到这个月饼的几分之几呢？生：师：学得真不错！请

4、小朋友用手中的正方形，折一折，表示出正方形的 （学生的折法有多种，不管怎么样折，只要平均分成四份，每份就是它的四分之一）小结：只要把一个物体平均分成4份，其中的一份就是这个物体的引导认识更多的分数。师：那现在如果把一个圆平均分成3份，每份是这个圆的几分之几？生：师：像上面、都是分数，接下来我们来认识一下他们各部分的名称和怎样正确书写吧！二、指导认识各部分的名称和怎样正确书写。 教师边写边引导。写分数的时候，我们先画一个短横，表示平均分，它叫做分数线，再写分数线下面的数，表示把一个物体平均分成几份，老师在分数线下面写3，就表示平均分成3份，它叫做分母，最后写分数线上面的数，表示其中的1份，它叫做分子。读作：三分之一。小朋友，你学会了吗？我们来试试吧？课件出示先独立完成，再在小组里互相说一说你的写法。并读一读写出分数。请5位小朋友写在黑板上，仔细观察他们的写法是否正确。学生点评。最后齐读5个分数。三、找生活中的分数四、巩固练习完成第91页“做一做” 。学生独立完成，相互批改，集